2025年上學(xué)期期末測(cè)試題語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。11月22下午，初2021級(jí)語(yǔ)文備課組舉辦了主題為“成長(zhǎng)路上，選擇和努力哪個(gè)更重要”的年級(jí)辯論賽決賽。在最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)中，雙方辯手前仆后繼，互不相讓，立足已方觀點(diǎn)，針對(duì)對(duì)方的漏洞將辯論賽推向高潮。辨手們?cè)谘哉Z(yǔ)中碰撞思維的火花，灌溉成長(zhǎng)的種子，①賽后，陳婧校長(zhǎng)對(duì)整場(chǎng)比賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，可謂是拋磚引玉。經(jīng)過激烈角理，最終正方摘得本次比賽的桂冠，②反方三辨獲得最佳辨手的稱號(hào)。③辯論（）一門語(yǔ)言的藝術(shù)。（）一門思維的藝術(shù)，④通過這次辯論比賽，使同學(xué)們對(duì)“選擇”和“努力”有了更加全面的認(rèn)識(shí)。如果人生是一次遠(yuǎn)航，那么正確的選擇就是duòshǒu必經(jīng)途徑。1.下面是小語(yǔ)對(duì)這段文字做的字音字形及詞義的梳理記錄，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.注意詞語(yǔ)的誤用，文段中加點(diǎn)成語(yǔ)“前仆后繼”使用錯(cuò)誤。B.注意因音近造成的誤寫，文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“灌溉”不要寫成“灌概”C.注意多音字的誤讀，文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“桂冠”和“既加冠”的讀音不一樣。D.注意積累常見的字音字形，文段中“duòshǒu”一詞字形為“舵手”。2.下面是小語(yǔ)對(duì)這段話的理解，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在語(yǔ)言表述中，要注意語(yǔ)言表達(dá)得體，文段中畫線句子①表達(dá)得體。B.在語(yǔ)言表達(dá)中，也要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，文段中畫線句子②“最佳辯手”屬于特定稱謂，應(yīng)加上雙引號(hào)。C.在語(yǔ)言表述中，要注意語(yǔ)言的連貫，文段中劃線句子③括號(hào)里的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該填“不是”“而是”。D.在語(yǔ)言表述中，要注意語(yǔ)病，文段中畫線句子④表述恰當(dāng)，句意明確。3.下列語(yǔ)段中沒有語(yǔ)病的一句是（）①歐陽(yáng)詢、懷素、黃興、雷鋒的故事，讓長(zhǎng)沙這個(gè)城市充滿了深厚的歷史文化色彩無比豐富。②長(zhǎng)沙，也是一個(gè)與賈誼、杜甫、毛澤東等名字密不可分的。③太平街、坡子街、潮宗街等為代表的老街，在新時(shí)期依舊是長(zhǎng)沙閃亮的城市名片。④底蘊(yùn)深厚的岳麓山、風(fēng)光旖旎的橘子洲頭、黃興路步行街的燈紅酒綠、流光溢彩的湘江兩岸，是最受游客喜歡的網(wǎng)紅景點(diǎn)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句4.古詩(shī)文默寫。自古以來我們就不乏榜樣。聽，詩(shī)人李白于政治道路受阻之時(shí)，依然在《行路難（其一）》中高唱：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，①__________________。”看，政治家范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中，借古仁人之言“②__________________，③__________________”表達(dá)了自己卓絕的憂樂觀。瞧，偉人毛澤東在《沁園春·雪》中“望”到了長(zhǎng)城內(nèi)外，“山舞銀蛇，④__________________”的雪景，發(fā)出了數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝的豪情！嘆，愛國(guó)詩(shī)人文天祥在《過零丁洋》中寫國(guó)家與自身都在風(fēng)雨中飄搖的詩(shī)句是：⑤__________________，⑥__________________。綜合運(yùn)用（共5分）為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，學(xué)校擬舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成相關(guān)任務(wù)。5.【搜集名言】同學(xué)們分組搜集了很多有關(guān)交友的名言。下面一組材料是小星所在組在活動(dòng)中搜集的，請(qǐng)指出其中不合適的兩項(xiàng)：__________。（填序號(hào)）①近朱者赤，近墨者黑?！短由俑刁稹发谝娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！墩撜Z(yǔ)》③門內(nèi)有君子，門外君子至。——《警世通言》④君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！肚f子》⑤君子貴人而賤己，先人而后己?！抖Y記》6.【自主探究】以下為城市近期完成的“中學(xué)生思想道德文化建設(shè)”調(diào)查“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友”的調(diào)查報(bào)告。中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表選擇的網(wǎng)友對(duì)象憑感覺交網(wǎng)友看重才華看重外貌看重人品比例19%17%19%45%請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。二、閱讀和理解（共50分）（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）閱讀下面古詩(shī)，完成各題。中夜起望西園值月上①柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言?！咀⑨尅竣俦驹?shī)作于柳宗元被貶謫永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。7.下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中“聞”字用得很妙，露水下降本不易察覺，這里連露水滴落的細(xì)微聲音也聽到了，寫出了環(huán)境的寂靜。B.頷聯(lián)中“泠泠”用字極妙，一輪寒月從東嶺升起，照進(jìn)稀疏的竹林，清越的聲音是水流沖刷著稀疏的竹根，營(yíng)造了靜謐美好的意境。C.詩(shī)人抓住秋夜中聽到的各種細(xì)微聲響來進(jìn)行描寫，即事成詠，隨景寓情。D.尾聯(lián)直接抒情，“寂寞”二字直抒胸臆，透出了作者心跡。8.頸聯(lián)采用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。閱讀下面文言文，完成各題李芾①字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補(bǔ)安南司戶，辟祁陽(yáng)尉，出振荒，即有聲。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出賦②，不避貴勢(shì)，賦役大均。大軍③取鄂州，始起為湖南提刑。時(shí)郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)。乃號(hào)召發(fā)兵，擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將之勤王④，別召民兵集衡陽(yáng)為守備。后知潭州兼湖南安撫使，時(shí)湖北州郡皆已歸附，其友勸芾勿行，芾泣曰：“吾豈昧于謀身哉？第⑤以世受國(guó)恩，今幸用我，我以家許國(guó)矣?！睍r(shí)其所愛女死，一慟⑥而行。德祐元年七月，至潭州，潭州兵調(diào)且盡，游騎已入湘陰、益陽(yáng)諸縣，倉(cāng)卒召募不滿三千人，命劉孝忠統(tǒng)諸軍。十月，兵攻西壁，孝忠輩奮戰(zhàn)，芾親冒矢石以督之。有中傷者躬自撫勞日以忠義勉其將士。死傷相藉⑦，人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)。芾為人剛介，不畏強(qiáng)御，臨事精敏。平生居官廉，家無余貲。（選自《宋史·卷四百五十》，有刪改）【注釋】①李芾（？—1276年），南宋末抗元將領(lǐng)，在長(zhǎng)沙抗元之戰(zhàn)中壯烈殉國(guó)。②稽籍出賦：清查戶籍?dāng)偱少x稅。③大軍：指元兵。④勤王：意思是君王有難，而臣下起兵救援君王（皇帝）。⑤第：只。⑥慟：放聲痛哭。⑦相藉：相互挨著。9.下面是閱讀本文時(shí)對(duì)文言字詞的推斷，其中有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.蔭，又稱“蔭庇”，它是指封建時(shí)代子孫因祖先有勛勞或官職而循例受封、得官。如成語(yǔ)“封妻蔭子”中的“蔭”。B.“至潭州，潭州兵調(diào)且盡”與“且欲與常馬等不可得”（《馬說》）中的“且”字用法是一樣的。C.《說文解字》中對(duì)于“貝”的解釋如下：“古者貨貝而寶龜……至秦廢貝行錢，凡貝之屬皆從貝。”也就是說貝可擔(dān)任古代貨幣，可見本文中“家無余貲”的“貲”可以譯為錢財(cái)。D.文言詞“以”意義眾多，作介詞時(shí)可以譯成“用”，作連詞時(shí)有“來”的意義，本文中“芾親冒矢石以督之”符合作連詞“來”的意義。10.下列對(duì)文中畫波浪線語(yǔ)段的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.有中/傷者躬自撫勞/日以忠義勉其將士 B.有中傷者/躬自撫勞日/以忠義勉其將士C.有中傷者/躬自撫勞/日以忠義勉其將士 D.有中傷/者躬自撫勞日以忠義/勉其將士11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線語(yǔ)句的大意。芾泣曰：“吾豈昧于謀身哉？”12.林則徐有言：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！弊怨乓詠砭陀性S多仁人志士為國(guó)家奔走效命，請(qǐng)說說本文中李芾的哪些事跡符合愛國(guó)的要求。（二）非文學(xué)作品閱讀（共8分）請(qǐng)教老師，充分利用寶貴資源【材料一】請(qǐng)教老師的價(jià)值①清代散文家劉開在其名篇《問說》中開宗明義：“君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)；好學(xué)而不勤問，非真好學(xué)者也?！睆?qiáng)調(diào)“問”在學(xué)習(xí)中的重要作用，勤學(xué)與好問相輔相成，缺一不可。②這一道理同樣適用于當(dāng)今的我們。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，總會(huì)遇到難題和不懂之處，只有勤于求教，才能疑惑頓開、不斷精進(jìn)。反之，不懂卻不好問，問題日積月累，越學(xué)越糊涂，厭學(xué)情緒日益增長(zhǎng)，甚至學(xué)業(yè)都難以為繼。③學(xué)生及時(shí)請(qǐng)教老師，把在課堂上沒能消化的知識(shí)點(diǎn)搞明白、弄清楚，同時(shí)也算是給老師提個(gè)醒，比如某個(gè)概念學(xué)生容易混淆，下次上課再?gòu)?qiáng)化，多講解一遍。這無形中協(xié)助老師提高了講課效率，最終受益的仍是學(xué)生自己。④請(qǐng)教老師的過程也是難得的師生一對(duì)一交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，老師為你答疑解惑，從而摸清你的特點(diǎn)和需求，并據(jù)此指導(dǎo)你如何彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固強(qiáng)項(xiàng)。從此你聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)都目標(biāo)明確，也更善于思考了。另外，在一問一答之間，師生關(guān)系也拉近了。漸漸地，交流內(nèi)容不再局限于具體的學(xué)科問題，而是拓展至其他話題——聊聊業(yè)余愛好、說說成長(zhǎng)中的煩惱、談?wù)勎磥硪?guī)劃等，老師除了在學(xué)校里講課，還可成為你難能可貴的師長(zhǎng)和益友?！静牧隙棵俗x書故事①故事（一）據(jù)資料記載，毛澤東同志青年時(shí)期在湖南第一師范讀書時(shí)，為了學(xué)習(xí)掌握更好的讀書方法，一天，他去請(qǐng)教他的老師徐特立說：“徐先生，要想知識(shí)淵博，就得博覽群書，有什么辦法才能快讀書，讀好書呢？再說，要博覽群書，主要是一個(gè)快字；而快了，又不能吃進(jìn)內(nèi)容，理解不了，等于白讀，這個(gè)矛盾怎么解決呢？”徐特立回答說：“我認(rèn)為，讀書不怕書看得少，但必須看懂、看透，要在書眉上寫出自己的意見和感想。總之，我是堅(jiān)持不動(dòng)筆墨不看書的。這樣讀書，雖然進(jìn)程慢一點(diǎn)，但讀一句算一句，讀一本算一本，不但能記牢，而且懂得透徹，可以達(dá)到學(xué)以致用的目的，效果當(dāng)然比貪多圖快好?！雹诠适拢ǘ┘燃庸冢婺绞ベt之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！?jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》【材料三】部分學(xué)霸高效完成作業(yè)的方法①?gòu)?fù)習(xí)鞏固。做作業(yè)前先復(fù)習(xí)當(dāng)天老師課堂上所講的新知識(shí)和新方法，再?gòu)?fù)習(xí)近幾天自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提醒自己如果再次遇到類似題型，必須加倍小心，避免犯類似的錯(cuò)誤。②限時(shí)寫作業(yè)。像考試一樣，每學(xué)科作業(yè)規(guī)定好完成時(shí)間，先易后難，毫無懈怠地完成作業(yè)。③自我糾錯(cuò)。完成每科作業(yè)后，立即用紅筆糾錯(cuò)，及時(shí)分析錯(cuò)因，思考避免再犯類似錯(cuò)誤的方法。④及時(shí)請(qǐng)教。除了課堂專注聽老師講解此題的解題技巧外，還要利用課余時(shí)間到辦公室請(qǐng)教老師一題多解，一題巧解。⑤允許自己有不能勝任的作業(yè)，不查手機(jī)或電腦，及時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)，并在錯(cuò)題難題本上記錄下來，反復(fù)理解與請(qǐng)教提升?！静牧纤摹空?qǐng)教老師五步法請(qǐng)教前準(zhǔn)備好一個(gè)本子、一支筆、一份問題清單先把近期所學(xué)系統(tǒng)地梳理一遍，把3～10個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、疑點(diǎn)整理成問題清單，記錄在本子上。便于老師有的放矢地加以指導(dǎo)。請(qǐng)教開端有禮有節(jié)，體諒老師注意開場(chǎng)禮儀。先介紹自己，然后再說：“老師，我有個(gè)問題弄不明白，您有時(shí)間為我解答一下嗎？”問一問老師是否有時(shí)間，既是最起碼的禮貌，也是確保高效請(qǐng)教的前提。也可以事先預(yù)約，提前和老師商定一個(gè)彼此都方便的時(shí)間。請(qǐng)教中全神貫注，不懂就問，刨根問底辦公室往往有人頻繁出入，要全神貫注。先以1～2句話說明此次請(qǐng)教主題，然后根據(jù)問題清單提問。最好把宏觀、概念性的問題放在前面，把微觀、具體的錯(cuò)題放到后面。若聽不懂，一再追問，不能怕難為情。提醒：不要因?yàn)楹ε略诶蠋熋媲氨憩F(xiàn)不好而不懂裝懂。結(jié)束前請(qǐng)老師做評(píng)估評(píng)估內(nèi)容：指明當(dāng)前強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，推薦適合自己的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。通過評(píng)估，請(qǐng)老師為你量身打造一套學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)。結(jié)束后溫習(xí)和回顧即便已透徹理解，在請(qǐng)教結(jié)束后，仍要根據(jù)問題清單，重溫請(qǐng)教內(nèi)容：所問問題、老師針對(duì)性的解答、你的追問、老師的進(jìn)一步分析、老師對(duì)你學(xué)習(xí)狀況的評(píng)估、老師建議的改進(jìn)方法、推薦的輔導(dǎo)資料和參考書等。時(shí)間充裕的話，可用日記形式，將自己請(qǐng)教老師的過程，生動(dòng)記錄下來。13.根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“請(qǐng)教老師”的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）A.清代散文家劉開在其《問說》中強(qiáng)調(diào)“問”在學(xué)習(xí)中的重要作用，認(rèn)為對(duì)于學(xué)習(xí)，好問和勤學(xué)缺一不可，其中好問比勤學(xué)更重要?！静牧隙棵斯适拢ㄒ唬┲忻珴蓶|同志為了學(xué)習(xí)掌握更好的讀書方法，主動(dòng)向徐特立老師請(qǐng)教。B.《送東陽(yáng)馬生序》“禮愈至”中的“至”在這里是周到的意思，表現(xiàn)出作者宋濂對(duì)老師謙卑恭敬，虛心求教?！坝H其師信其道”，請(qǐng)教老師之前要先拉近師生關(guān)系，可以先聊聊業(yè)余愛好，成長(zhǎng)煩惱和未來規(guī)劃等，然后再進(jìn)行請(qǐng)教，效果更好。C.結(jié)合【材料三】和【材料四】得知學(xué)霸能夠高效完成作業(yè)，在于學(xué)霸能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法和及時(shí)請(qǐng)教教師、家長(zhǎng)的方法。請(qǐng)教老師時(shí)，最好把微觀、具體的錯(cuò)題放在前面，把宏觀、概念性的問題放到后面。D.在請(qǐng)教老師結(jié)束前，我們可以請(qǐng)老師為我們?cè)u(píng)估：指明當(dāng)前的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，推薦適合自己的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。14.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的是（）A.材料一提到請(qǐng)教老師，既能解決學(xué)業(yè)上的困惑，也有助于老師的教學(xué)。當(dāng)然，在請(qǐng)教老師的過程中，絕對(duì)不要涉及個(gè)人愛好、成長(zhǎng)煩惱等，以免分散注意力，影響請(qǐng)教效果。B.從名人讀書故事（一）中可以知道，做眉批可以使人思想高度集中，能夠提高閱讀效果，也可以培養(yǎng)和提高表達(dá)自己思想的能力。C.請(qǐng)教老師要有禮有節(jié)，注意禮儀。古人如此，正如材料二中第二個(gè)故事所說：“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。”今人也應(yīng)該如此，注意開場(chǎng)禮儀，先介紹自己然后再問，比如問一問老師是否有時(shí)間，既是最起碼的禮貌，也是確保高效請(qǐng)教的前提。也可以事先預(yù)約，提前和老師商定一個(gè)彼此都方便的時(shí)間。D.在請(qǐng)教老師結(jié)束后，我們要重溫請(qǐng)教內(nèi)容，透徹理解老師的話之后，甚至還可以記錄相關(guān)的場(chǎng)景與氛圍。15.小星是個(gè)看重面子的學(xué)生。他基礎(chǔ)比較薄弱，成績(jī)平平，對(duì)某些學(xué)科的老師也不怎么喜歡，平時(shí)幾乎不去請(qǐng)教老師?，F(xiàn)在初三了，你能不能根據(jù)小星的情況，結(jié)合材料中的內(nèi)容，給他提幾條合理的建議呢？（三）文學(xué)作品閱讀（共16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。自卑只是成長(zhǎng)道路上的逗號(hào)積雪草①15歲那年，周安安迷上了魔幻小說，迷到愛不釋手、廢寢忘食的地步。他把自己想象成小說中某一個(gè)有著奇異魔法和超能量的人物，或是一個(gè)路見不平拔刀相助的大俠。實(shí)際情況卻與此格格不入。他是個(gè)膽小怯懦的自卑男孩，平常說話不敢大聲，像一只膽小的蚊子一樣哼哼。走路低著頭，像一只躡手躡腳的小貓味。做事更是輕手輕腳，班上有調(diào)皮的同學(xué)給他取了一個(gè)綽號(hào)叫“淑女”。②這個(gè)綽號(hào)讓他憤怒，讓他極端，讓他失去理智，但卻無法擺脫。他所有的憤懣、豪氣和所有的理想，都只有在那些武俠與玄幻小說中才能得以宣泄和完滿。③上課的時(shí)候，他趴在課桌底下偷偷地看。放學(xué)回家，他躲在被窩里打著手電筒繼續(xù)苦讀。他甚至把玄幻小說拷貝到手機(jī)上，連上廁所的時(shí)間都不放過。④有一次上課，他正在課桌底下埋首苦讀，語(yǔ)文老師叫他起來回答問題，他居然沒有聽到，同桌用胳膊肘碰他，他站起來，茫然四顧，半天才說：老師，我沒睡覺。同學(xué)們哄堂大笑，他的臉燒得像天邊七彩的云霞，呈好幾種顏色，不停地轉(zhuǎn)換。⑤他的成績(jī)自然爛到不可收拾。放學(xué)后，老師把他叫到辦公室，鎖著眉頭說：周安安，叫家長(zhǎng)吧！這樣下去，你哪兒也考不上。⑥老師的聲音盡管不大，但還是把他嚇得一哆嗦。⑦周安安是單親家庭里長(zhǎng)大的孩子，從小就沒有見過父親。母親是一個(gè)非常強(qiáng)勢(shì)的女人，說話嗓門很大，做事風(fēng)風(fēng)火火，在市場(chǎng)上擺攤賣衣服，練就了一身和男人一樣的強(qiáng)勢(shì)風(fēng)格。她對(duì)周安安的期望很高，希望他好好念書，將來考上好的大學(xué)，替她爭(zhēng)口氣，可以說周安安是她的全部理想和信念，是她堅(jiān)守在市場(chǎng)上擺攤的全部支撐。她常常用手點(diǎn)著周安安的額頭說：你怎么會(huì)是我的兒子？一點(diǎn)都不像我。⑧盡管她和周安安說話的時(shí)候盡量溫柔和藹，可是周安安還是很怕她，這也是他自卑的根源。同學(xué)們很大一部分坐上私家車，他卻在為生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，盡量節(jié)省每一個(gè)硬幣，因?yàn)?，只要他?jié)省了一個(gè)硬幣，他的母親就可以在市場(chǎng)上少跟人爭(zhēng)執(zhí)一句。⑨他不和同學(xué)一起吃午飯，因?yàn)樗奈绮涂偸亲畋阋说?。他不和同學(xué)一起打球，因?yàn)樗那蛐偸情_了膠的。⑩老師說：周安安，你在想什么？周安安回轉(zhuǎn)過頭，眼睛里浸滿了淚水，小聲說：老師，別告訴我媽媽好嗎？她會(huì)收拾我的。是的，每次老師找家長(zhǎng)，周安安的母親就會(huì)很生氣，她會(huì)用自制的蒼蠅拍拍他，一邊流淚一邊說：讓你不聽話，讓你不爭(zhēng)氣，讓你不學(xué)好，讓你不成材。很難想象，平?；燠E市場(chǎng)的母親會(huì)有那么多的詞匯。周安安不怕打，就怕看母親傷心絕望、涕淚交流的樣子，他就敗了，敗得不想回言和反抗。?老師說：不告訴家長(zhǎng)也可以，但是從今天開始，你必須聽我的。?周安安想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。?老師說，我給你講個(gè)故事吧：有一個(gè)少年小時(shí)候很自卑，不合群，很多時(shí)候一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。其實(shí)他看到別的同學(xué)一起放學(xué)上學(xué)，歡聲笑語(yǔ)，也很羨慕?？墒撬麤]有勇氣和別人在一起，因?yàn)樗鷦e人不一樣，他的右手長(zhǎng)了六個(gè)手指，同學(xué)們常常取笑他，叫他六指。后來班上一個(gè)漂亮的女生主動(dòng)和他一起上學(xué)下學(xué)，把敬佩的目光投給他，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，幾乎每一科都達(dá)到了別人無法企及的程度。因?yàn)槟莻€(gè)漂亮女生的欣賞，他拋棄了自卑和懦弱，用熱情和自信點(diǎn)燃了青春里一段最美好的時(shí)光。后來他成為一名老師。知道嗎？那個(gè)少年就是我。?老師說完，把手伸出來：你看看，這就是我每天握著粉筆在黑板上板書、長(zhǎng)了六個(gè)手指頭的手。其實(shí)這不是人力所能為，所以不用自卑。就像你，出身不能選擇，有什么樣的家庭不能選擇，所以完全沒有必要自卑。?那一次，在辦公室里與老師長(zhǎng)談后，周安安有了很大的轉(zhuǎn)變。青春是什么？青春其實(shí)就是一場(chǎng)花雨，看起來瑰麗多彩，其實(shí)內(nèi)中也有潛流，渡過去，青春就會(huì)綻放出美麗的異彩。?中午吃飯，周安安不再一個(gè)人躲在角落里，他會(huì)坦然地端著飯盒和同學(xué)坐在一起。飯盒里的菜肴雖然不是很豐盛，但是，那是母親的一顆拳拳之心。他終于明白，他該比的不是飯盒里的內(nèi)容，而是母愛的博大。放學(xué)后，他不再故意落在同學(xué)的后面。同學(xué)有私家車來接，他也有，有母親的自行車。十五歲的周安安坐在母親的自行車的后座上，一路講著學(xué)校見聞，撒下一路爽朗開懷的笑聲。學(xué)校的操場(chǎng)上，周安安不再畏首畏尾，他跟同學(xué)一起搶球做運(yùn)動(dòng)。也許姿勢(shì)不是十分灑脫帥氣，也許還不夠陽(yáng)剛健美，可是他畢竟在參加，在成長(zhǎng)。?周安安不放棄任何一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，偶爾也有同學(xué)嘲笑他曾經(jīng)停留在武俠和玄幻小說中走火入魔的樣子，他會(huì)一笑置之，灑脫地?cái)[擺手。?自卑其實(shí)只是青春里的一個(gè)逗號(hào)，偶爾停頓一下，就會(huì)逾越過去，因?yàn)槿松傄煌Ｍ白?，走到一個(gè)能看到光明的地方。?時(shí)光流轉(zhuǎn)，白駒過隙，考上高中以后的周安安，早已從一個(gè)蒼白憂郁的男孩，長(zhǎng)成一個(gè)活潑開朗的追風(fēng)少年，他早已把那些在虛擬中找來武裝自己的盔甲卸掉了，把自卑狠狠地踩在腳下，身體的發(fā)育，讓他看上去不再像一棵豆苗般嬌弱，而是俊朗飄逸；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上常常能看到他陽(yáng)光的身影，三分球尤其漂亮，讓很多女生為之喝彩鼓掌；學(xué)校的演講比賽上，他更是口齒清晰，旁征博引，讓人刮目相看。誰(shuí)能想到，這就是當(dāng)初那個(gè)膽小怕事弱不禁風(fēng)、只能躲在虛擬世界里縱橫馳騎的男生。?其實(shí)每個(gè)青春期的孩子都會(huì)有這樣一段時(shí)光，愿意躲在虛擬中把自我想象成一個(gè)理想中的角色，用以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的不足。只要能及時(shí)調(diào)整自己的步伐，從迷失中走出來，未來的日子里，依舊會(huì)陽(yáng)光燦爛。16.閱讀文章，完成表格。時(shí)間事件心理或性格15歲那年調(diào)皮的同學(xué)給他取綽號(hào)①__②____周安安有了很大的轉(zhuǎn)變③___考上高中以后④_____活潑開朗，自信17.請(qǐng)按照要求賞析文中的畫線句。（1）走路低著頭，像一只躡手躡腳的小貓咪。做事更是輕手輕腳，班上有調(diào)皮的同學(xué)給他取了一個(gè)綽號(hào)叫“淑女”。（加橫線的詞語(yǔ)有何表達(dá)效果？）（2）同學(xué)們哄堂大笑，他的臉燒得像天邊七彩的云霞，呈好幾種顏色，不停地轉(zhuǎn)換。（此句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？有何表達(dá)效果？）18.閱讀下列材料，結(jié)合文本，理解標(biāo)題“自卑只是成長(zhǎng)道路上的逗號(hào)”的含義。并根據(jù)你的現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勅绾巫叱鲎员啊！炬溄硬牧稀繍垡蛩固沟摹断鄬?duì)論》發(fā)表以后，有人曾創(chuàng)作了一本《百人駁相對(duì)論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對(duì)這一理論進(jìn)行聲勢(shì)浩大的反駁?？墒菒垡蛩固棺孕抛约旱睦碚摫厝粫?huì)取得勝利，對(duì)反駁不屑一顧，他說：“如果我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)反駁就夠了，一百個(gè)零加起來還是零?！彼麍?jiān)定了必勝的信念，堅(jiān)持研究，終于使“相對(duì)論”成為20世紀(jì)的偉大理論，舉世矚目。（四）名著閱讀（共8分）閱讀以下材料，結(jié)合相關(guān)文本完成各題?！静牧弦弧俊栋嘣?shī)選》詩(shī)歌選文20世紀(jì)30年代1978年以后透過雪夜的草原/那些被烽火所嚙啃著的地域/無數(shù)的/土地的墾殖者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在生活的絕望的污巷里/饑饉的大地/朝著陰暗的天/伸出乞援的/顫抖著的兩臂——《雪落在中國(guó)的土地上》活著就要斗爭(zhēng)/在斗爭(zhēng)中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈——《魚化石》【材料二】話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭?，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞侯吩咐他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。”——《水滸傳》【材料三】這個(gè)場(chǎng)面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏……特別是，當(dāng)尼摩船長(zhǎng)從衣服口袋中取出一個(gè)珍珠囊，放在他手中時(shí)，他心中會(huì)怎樣想呢。這位水中人給錫蘭島的窮苦印度人的貴重施舍物，由一只發(fā)抖的手接過去了。在他驚奇的眼睛里表示出了救他的性命和給他財(cái)產(chǎn)的，一定是不可思議的超人的神靈?！逗５變扇f里》19.下列對(duì)三則材料解讀的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.艾青是著名的愛國(guó)詩(shī)人，【材料一】中《魚化石》詩(shī)歌主題是愛國(guó)主義。B.20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。【材料一】中《雪落在中國(guó)的土地上》就是其關(guān)于“土地”這一意象的代表作。C.《水滸傳》在塑造人物形象時(shí)，多用對(duì)比手法。比如【材料二】中魯智深的勇猛果斷與林沖的忍氣吞聲、委曲求全形成鮮明對(duì)比。D.【材料三】中畫線句子寫出尼摩船長(zhǎng)在錫蘭采珠場(chǎng)，從鯊魚嘴中救了窮苦的印度采珠人，并送給他一袋珍珠，可見尼摩船長(zhǎng)是個(gè)樂于助人、有愛心的人。20.“改變”是人生的重要課題，請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容及選文中具體事件簡(jiǎn)要說說林沖的“改變”過程，并探究他發(fā)生這種改變的根本原因。三、寫作（50分）21.【個(gè)性表達(dá)】閱讀下面材料，按要求作文。小青讀初三了，學(xué)習(xí)越來越緊張，一家人出去散心，路邊看到一個(gè)乞丐，小青就在乞丐的碗里放了一個(gè)硬幣，看著乞丐骯臟的樣子，母親悄悄對(duì)小青說：“你努力讀書，就是不要變成這個(gè)人的樣子。”小青卻說：“我努力讀書，是為了讓這個(gè)世界沒有‘這樣的人。’”父親聽到了母子二人的對(duì)話，說：“孩子，讀書是為了在路上見到一個(gè)這樣的人，會(huì)用憐憫的目光看待他們，而不是一腳把他們面前的碗踢走?！弊x了上面這則材料，關(guān)于“學(xué)習(xí)的目的”你有什么聯(lián)想或感悟？回憶過去的時(shí)光；寫下你的親身經(jīng)歷和感受，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字以上；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2025年上學(xué)期期末測(cè)試題語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（20分）【1~2題答案】【答案】1.C2.B【3題答案】【答案】C【4題答案】【答案】①.直掛云帆濟(jì)滄海②.先天下之憂而憂③.后天下之樂而樂④.原馳蠟象⑤.山河破碎風(fēng)飄絮⑥.身世浮沉雨打萍綜合運(yùn)用（共5分）【5~6題答案】【答案】5.②⑤6.示例：近半數(shù)人交網(wǎng)友看重對(duì)方人品，憑感覺、看重才華和看重外貌的人較少。二、閱讀和理解（共50分）（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）【7~8題答案】【答案】7.B8.運(yùn)用了反襯（或者以動(dòng)襯靜）的藝術(shù)手法。作者夜中不能寐，起望西園。遠(yuǎn)處傳來的泉水聲，還有那一時(shí)的鳥兒喧嘩聲，打破了這沉寂的夜晚。作者以動(dòng)寫靜，反襯出這中夜的寂靜，從而表達(dá)作者當(dāng)時(shí)謫居僻遠(yuǎn)之地的孤寂愁苦之情?！?~12題答案】【答案】9.B10.C11.李芾流淚道：“我怎能在考慮自身的問題上犯糊涂呢？”12.（1）元軍取鄂州時(shí)，使“土豪尹奮忠將之勤王”，號(hào)召民兵聚集在衡陽(yáng)一帶做防守準(zhǔn)備。（2）元軍占領(lǐng)湖北等地，同時(shí)痛失愛女，李芾為報(bào)答國(guó)家冒險(xiǎn)上任，以家許國(guó)。（3）攻打西壁時(shí)李芾冒著流箭和滾石的危險(xiǎn)親自督戰(zhàn)，不畏生死。（二）非文學(xué)作品閱讀（共8分）【13~15題答案】【答案】13.D14.A15.示例：小星，你好。請(qǐng)教老師有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中解決疑難，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。為了面子不懂裝懂是不明智的，你可以嘗試單獨(dú)去辦公室請(qǐng)教老師。而且，老師并不只是關(guān)注尖子生，老師也很愿意關(guān)注勤學(xué)好問有上進(jìn)心的學(xué)生。此外，我們要積極調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變對(duì)老師的看法，其實(shí)每一位老師都希望我們能學(xué)有所成。在請(qǐng)教問題的過程中我們既要有禮貌，還要學(xué)會(huì)記錄，相信你一定會(huì)進(jìn)步。（三）文學(xué)作品閱讀（共16分）【16~18題答案】【答案】16.①.憤怒，極端，失去理智②.在辦公室里與老師長(zhǎng)談后③.坦然，不再畏首畏尾④.長(zhǎng)成一個(gè)活潑開朗的追風(fēng)少年，把自卑狠狠地踩在腳下17.（1）躡手躡腳，寫出了他走路動(dòng)作輕。輕手輕腳，寫出了他做事的動(dòng)作之輕及生怕驚動(dòng)別人的情態(tài)。展現(xiàn)了他的膽小、謹(jǐn)小慎微，折射出了他內(nèi)心深處的自卑心理。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把他變化的臉色比作天邊七彩的云霞，生動(dòng)形象地描繪出他在課堂上鬧笑話后的窘態(tài)，表現(xiàn)了他害怕、羞愧等復(fù)雜的心情。