Unit2Lookatme

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.與介紹人

物用語(yǔ)Thisis…。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)Thisis句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音

不易到位，老師要適當(dāng)提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)

主動(dòng)性。

教具打算：

1>ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

2、為L(zhǎng)et'splay打算所須要的Kitty,Mickey等卡通人物的手

偶或頭飾。

3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'stalk/A]

4、教材相配套的教學(xué)錄音帶

5、老師打算一個(gè)小木偶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）老師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。老師邊唱邊用體

態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并激勵(lì)學(xué)生邊唱邊和藏有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打

招呼。

（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生相互問(wèn)候。Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,T'm…

（3）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓

名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾,

扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）

2、呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）老師用木偶的形式介紹自己和摯友的姓名。

將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖呈現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟識(shí)的木偶刖表

演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。老師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招

呼的氛圍。

（2）老師告知學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有許多，除Hello/Hi以外，在

早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)老師出示表示上午的圖片，

或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.

一句。（在圖案旁邊板書(shū)Goodmorning.）然后老師用學(xué)生的英文名字，

以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩

種方法同時(shí)進(jìn)行（A弋表人名）。

（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good

moning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部時(shí)間段。）

（3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A]

（4）再次觀看本部分課件，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并

用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis…。

T:Who'sthis?這是誰(shuí)呀?

T:ThisisJohn.這是Johno

T:Wherearetheygoing?他們要去哪?

T:Toschool.去學(xué)校。（T代表老師說(shuō)）

（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let'stalk/A。

（老師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang

/Mr.…What'syourname?學(xué)生回答S:Myname's…此時(shí)，

老師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)T:Nicetomeetyou.激勵(lì)學(xué)生回答S:Niceto

meetyou,too.）

（6）老師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行溝通。還可用頭飾或

簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)潔了解稱謂詞Miss,Mrs,Mro

T:Goodmorning,boysandgirls.

時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾)

此處的練習(xí)也是與Let'splay的活動(dòng)相結(jié)合。

(9)學(xué)生展示練習(xí)狀況。此時(shí)，老師可賜予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)激

勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示狀況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr-

進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培育學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并

形成深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、趣味操練(Practice)

(1)嬉戲1：

玩“擊鼓傳花”的嬉戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有

節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)起先傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各

有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello,r

rm---/Goodmorning,I'田…，之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis…沒(méi)被

介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好Nicetomeetyou.1這個(gè)嬉戲也可用放音樂(lè)來(lái)代

替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)

(2)嬉戲2：

玩“聽(tīng)聲音，猜?lián)从选钡逆覒?。老師?qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴

_hChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以與

Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒(méi)有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙

眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說(shuō)Goodmorning.之后猜猜他或她是

誰(shuí)，說(shuō)ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty,

猜對(duì)的同學(xué)為小組贏得一分。

4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）此環(huán)節(jié)可敏捷處理，依據(jù)須要設(shè)置。

做活動(dòng)手冊(cè)其次單元的第一部分練習(xí)。

（1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。

（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（3）再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并用互

核對(duì)答案，最終通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

嬉戲：Walktothecorner

方法：（1）老師請(qǐng)6—8個(gè)學(xué)生上來(lái)。

（2）讓他們每人選擇一個(gè)頭飾或面具戴上，并說(shuō)出他們所戴面具的

人物。Thisis…

（3）老師隨意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說(shuō)：

Sarah,指著另一個(gè)角落說(shuō)：Zip,分別指著其它兩個(gè)角落說(shuō)：Mike,

Zoom.

(4)學(xué)生聽(tīng)到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位

上的學(xué)生說(shuō)：ThisisZoom/Sarah/Zip/Miko…

(5)角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說(shuō)：Goodmorning!Nicetomeet

you.

(6)老師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生接著這個(gè)嬉戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Lookatme

在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在

旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一側(cè)寫(xiě)出介紹人物的句子Thisis-

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)早晨打招呼、如何介紹別人與初次見(jiàn)面時(shí)的一些日常

問(wèn)候語(yǔ)。首先通過(guò)唱歌曲《Hello》復(fù)習(xí)已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，引出早上或上

午問(wèn)候的用語(yǔ)Goodmorning!同時(shí)老師出示表示上午的圖片幫助學(xué)生建立

早晨的印象。通過(guò)觀看課件，回答問(wèn)題，學(xué)生扮演角色等活動(dòng)學(xué)習(xí)和操

練Let'stalk部分的對(duì)話。同時(shí)運(yùn)用和