家訪記錄

班級(jí)：家訪教師：

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.9.12王康走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

聯(lián)系

家庭住址

家訪學(xué)生該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課答復(fù)下列問(wèn)題不夠

概況積極。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪目的為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，防止他的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪過(guò)程該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)?/p>

做一些家務(wù)。在學(xué)習(xí)方面比擬主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝

簡(jiǎn)要記錄通。

家訪效果最后家長(zhǎng)容許我，會(huì)枳極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子

盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

作為教師要在個(gè)方面給他多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓他能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交

家訪心得心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。

家訪記錄

班級(jí)：4?4家訪教師：

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021923柳法宇

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

慶云縣慶云鎮(zhèn)柳家小區(qū)聯(lián)系

家庭住址

家訪學(xué)生該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比擬落后還不夠自信，

概況學(xué)習(xí)習(xí)慣不是徨好，比擬拖拉。

家訪目的電立孩3的信，0,建議父母多3房2少狗的健度我

家訪過(guò)程

這次是該生的作業(yè)沒(méi)做，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校的。通過(guò)談話發(fā)現(xiàn)，父母比擬寵溺孩

子，孩子需要的、想要的父母都會(huì)給予滿足。

簡(jiǎn)要記錄

左逋后的幾個(gè)星期里,看到夕輒途淅的變得槌得開(kāi)朗，徽微的燈枚遂漸改正，或活行胎變

家訪效果

得利極起未。去世孩3速有反復(fù)的時(shí)候，由小姿做聯(lián)系及時(shí)，俗易積極的干預(yù),我們快樂(lè)

地看到孩仔的良潞竹牧正點(diǎn)核核聚鼠。

作辦有，0的家蕓，孩3的鼠蕓也是◎己的一個(gè)氏機(jī)過(guò)程。假期參與社會(huì)活劭，讓@己與孩

家訪心得孑或潔劭中相量磨合，相互了解，物文老打，相互戚機(jī)也是一心盼方法。

家訪記錄

班級(jí)：4?4家訪教師：

…黑學(xué)嚎王夭琪形式

時(shí)間走訪

（是否走訪）

被訪學(xué)生

東方名都聯(lián)系

家庭住址

家訪學(xué)生該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅

概況度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作

業(yè)的現(xiàn)象。

家訪目的糾正他思想中一些偏激的想頭，讓他以左極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，

不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不

夠活潑。

家訪過(guò)程

簡(jiǎn)要記錄

家訪效果

領(lǐng)3的西帖解開(kāi)，膾上庫(kù)孑又需出了失客。

家訪心得蘢嬸真的系可持用一種靈勢(shì)來(lái)看稗1必頒皮的孩3。老抑枇評(píng)桔錢(qián)也要及材句核3掄繳。

家訪記錄

班級(jí)：4.4家訪教師：

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.10.29劉薇電訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

建材城聯(lián)系

家庭住址

孩子在校行為標(biāo)準(zhǔn)，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)幸制度，

家訪學(xué)生

概況

但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科開(kāi)展不平衡。

家訪目的結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟

孩子能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書(shū)桌，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，

家訪過(guò)程生活自理能力較強(qiáng)。整個(gè)假期，和家長(zhǎng)一起度過(guò)了難總的時(shí)光，能關(guān)心、體

簡(jiǎn)要記錄貼父母，讓他們真■切的感突到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，

比擬好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)破動(dòng)，需要彖長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

家長(zhǎng)希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，催促其工整的書(shū)寫(xiě)，

家訪效果

迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成羨好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

家訪過(guò)程中，杷援實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松釉?冷的卷氛中提出孩子存在

的問(wèn)題，共同商量、探討教育措拓，使學(xué)生心服口服，?彖長(zhǎng)也欣然配合。在

家訪心得這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要秋極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多

遂行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校

的教育同理。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

家訪記錄

班級(jí)：4.4家訪教師：

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.11.12于平震走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

信家村聯(lián)系

家庭住址

家訪學(xué)生在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面開(kāi)展，堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是

概況有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開(kāi)始鉆牛角尖.

求助他的父母，他父母就會(huì)和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的

家訪目的

心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

到于平藤家后，他爸爸接待了我。接著我參觀了孩子的臥室，他的臥室非常整潔，我

表?yè)P(yáng)了他是一個(gè)自理能力強(qiáng)的孩子。

家訪過(guò)程后來(lái)在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。他的媽媽報(bào)名讓孩

子參與有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，但是他的媽媽卻

簡(jiǎn)要記錄認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲。

我們讓孩子讀?林清玄散文?，他媽媽讓他每天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟?/p>

仿其中的一段。可以從內(nèi)容上、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行模仿。

作為有心的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。假期參與社會(huì)活動(dòng)，讓自己

家訪效果與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)N,相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法。

家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的

家訪心得

知識(shí)和能力的開(kāi)展，這是值得提倡的。

家訪記錄

班級(jí)：4?4家訪教師：

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.11.24￡.王志鵬走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

安康小區(qū)聯(lián)系

家庭住址

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬袞，由于成績(jī)比

家訪學(xué)生

概況擬落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比擬拖拉。

我想了斛一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能夠

家訪目的

與老師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成攵觀。

孩子在門(mén)。接我，我與孩孑到彖后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在外打工。

兒子雖然成績(jī)不好，但是在家孝敬父母，爺爺助助，很勃?jiǎng)冢瑺枠O地基當(dāng)

家務(wù)勞動(dòng)，心眼突。孩子的動(dòng)作慢，因?yàn)榧抑兄挥幸粋€(gè)孫孑，爺爺也助做

家訪過(guò)程

是溺爰，長(zhǎng)期是在左邊做作也，邊看也視。了解到這些情況，我更皴間很

簡(jiǎn)要記錄

喜歡這個(gè)孩孑，現(xiàn)在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，

更不說(shuō)主動(dòng)承當(dāng)家務(wù)。于是，我表?yè)P(yáng)了孩子，井下決心讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，

為班級(jí)效勞。希望通過(guò)承當(dāng)費(fèi)任提高學(xué)生的自信心。

了斛到這些情況，我突然間很喜歡這個(gè)彳亥子

家訪效果

孩子的開(kāi)展是多角度的，所以我們可以通過(guò)多種渠道去看孩子，尋找他們

家訪心得

的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解.理斛。

家訪記錄

今天上午，我來(lái)到我班這個(gè)學(xué)生的家，和其他種地的一杼，學(xué)生的家長(zhǎng)在

家里忙忙碌碌的，彖長(zhǎng)看到我忙讓座住，我生下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)

家訪過(guò)程我說(shuō)出來(lái)意時(shí)，彖長(zhǎng)才說(shuō)出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。〃家長(zhǎng)笑了。

簡(jiǎn)要記錄家長(zhǎng)說(shuō)話很直爽：孩子大多時(shí)間在他姥姥,良，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近

期的作業(yè)情況，孩子也很愛(ài)讀書(shū)，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書(shū)、作文書(shū)，

間隔一段時(shí)間就要到新華書(shū)店買(mǎi)一、兩本新書(shū)回來(lái)看....

從象里出來(lái),我的眼前始終閃現(xiàn)著善羨，撲實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出

來(lái)，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像這個(gè)?學(xué)生一

家訪效果

樣在無(wú)形的模仿中杷所學(xué)的知也無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在間讀中增長(zhǎng)知識(shí)

呢？

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教

家訪心得育狀況的根底上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰

匙開(kāi)一杷轍”

家訪記錄

班級(jí)：4.4家訪教

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.12.24劉佳樂(lè)走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

小劉村聯(lián)系

家庭住址

這個(gè)孩子自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直偏下，而且在學(xué)?？偸遣惶矚g說(shuō)話，性格內(nèi)向，

不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動(dòng)發(fā)過(guò)言，即使有

家訪學(xué)生

簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)起來(lái)，他也是支支吾吾說(shuō)不出所以然。為此，也找過(guò)他很屢次問(wèn)其原

概況

因，他也只是一言不發(fā)，問(wèn)急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子，所以孩

子的檢測(cè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)的下游水平。

教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任，而且僅僅憑我微薄的力量是無(wú)法改變王志

家訪目的菲的現(xiàn)狀，為了找出問(wèn)題的癥結(jié)改變學(xué)習(xí)狀況，防止他惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛(ài)

學(xué)習(xí)不愛(ài)溝通，我決定進(jìn)行家訪。

從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方而。第一：反響能力、接受能力都較低，老珅

上課講鷲的知釵需要很長(zhǎng)時(shí)間才能甫化特，這樣也唯免會(huì)跟不上大步收，久而久之就

落下了。尤其是教學(xué)成績(jī)就不需，信心下降，逐淅形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點(diǎn)

內(nèi)向，尤其是在學(xué)校的時(shí)候；第4,做事拖拉，學(xué)習(xí)理斛能力弱，同類習(xí)題要做好幾

家訪過(guò)程

通才能入門(mén)，但隔幾天不接觸就又不理蟹。整學(xué)期下來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，對(duì)學(xué)可產(chǎn)

簡(jiǎn)要記錄生了要難情靖。這幾點(diǎn)是導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。我想問(wèn)題的癥結(jié)所在已經(jīng)找

出，接下來(lái)就是斛決肱子身上所出現(xiàn)的問(wèn)題了，孩孑的父母也表示出了積極認(rèn)同，并

且家許我，會(huì)積扳配合各科老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡

快融.人到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

孩子的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且容許我，會(huì)積極配合各科老帥對(duì)孩子進(jìn)行心理

家訪效果

疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

我想對(duì)于孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管，不是一個(gè)好老師該有的做

法。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心

關(guān)心學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解

決問(wèn)題。就像王志菲，我們要多給他點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓他能體會(huì)到我以及媽媽爸爸的

家訪心得良苦用心，把老師當(dāng)成可以交心的朋友，他也會(huì)擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。

家訪記錄

班級(jí)：4.4家訪教師：

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.1.7任秀航走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

任店村聯(lián)系

家庭住址

該牛在校喜歡和老師接觸，愿意做一叱力所能及的事情，有向卜的積極性,值同時(shí)缺

乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，

家訪學(xué)生

和同學(xué)的關(guān)系不是很融洽。老師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子

概況

聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪目的

時(shí)常靜下來(lái)觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺(jué)得主要

是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，當(dāng)這些得不到時(shí).，對(duì)

于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，

以此來(lái)引起別人的關(guān)注。外表看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排

家訪過(guò)程斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個(gè)令人

喜歡的孩子，告訴他怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事

簡(jiǎn)要記錄情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放

任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比方他喜歡參加活動(dòng)，或做手工

制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的

注意。

家訪效果

家長(zhǎng)能礴出一些好間多信信孩子，多和孩孑聊那天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩孑。

家訪心得教育一個(gè)孩子要從陽(yáng)光的一面著手，找閃光點(diǎn)

家訪記錄

班級(jí)：4.4家訪教師：

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.2.25張雨晴走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

陽(yáng)光花園聯(lián)系

家庭住址

該生是一個(gè)非常聰期的孩子，如梟能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是扶

少前好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的根底知也。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來(lái)非常吃力，

也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁?tīng)不慢，所以經(jīng)常做小

動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)

家訪學(xué)生

概況

系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最

根本的知鉗開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但和是有效的。從孩子平

時(shí)思維的狀況來(lái)看，他有很大的開(kāi)展?jié)摿Γ杂袝r(shí)候覺(jué)得特別可惜，希

里家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想C

家訪H的向家長(zhǎng)反映彳安孑在校情況，掾討孩生的教官方式

這是一個(gè)非常聰明又非常詢氣的孩子，他的列來(lái)，使班里的一些孩孑也開(kāi)

家訪過(guò)程始出現(xiàn)不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方不完成作業(yè)，張口篤人打架等。這個(gè)孩子思

維能力很強(qiáng)，反響很快，如果忠度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他

恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成艮好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的根展。他將來(lái)

簡(jiǎn)蓼記錄會(huì)走一條什么樣的道路，也許總、在接捏中C我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注

一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。

家訪效果家長(zhǎng)家許能配合老師教育好孩子。

家訪心得培恭良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的首要任務(wù)

家訪記錄

班級(jí)：4.4家訪教師：

2021.3.111訪瑟勾德昆形式

時(shí)間走訪

（是否走訪）

被訪學(xué)生

崔家村聯(lián)系

家庭住址

該生在校比擬聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，完

成作業(yè)不認(rèn)真，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最根本

家訪學(xué)生

的題目也出錯(cuò)，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能催促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一

概況

個(gè)穩(wěn)固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長(zhǎng)忙于生.計(jì)，但孩子是父母的重心所

在，抽一些時(shí)間間一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家訪目的

隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類

活動(dòng)增多，再加上我們地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)

家訪過(guò)程

孩子教育的意識(shí)比擬淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單

獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了.有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在

簡(jiǎn)要記錄

客觀條件有限、師資比擬缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提

高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思

家訪效果父母容許抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比擬缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)

家訪心得

機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思

家訪記錄

班級(jí)：4.4家訪教師：

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.3.26王前超走訪

姓名

被訪學(xué)生

養(yǎng)馬王村聯(lián)系

家庭住址

〔1〕老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校生市安靜，很慢事，上課專注力比擬好，學(xué)

習(xí)志度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以后有進(jìn)步。該生比擬型小，上課很少答復(fù)下列問(wèn)題，需要多被煉，

家訪學(xué)生增強(qiáng)自信，變得女方開(kāi)朗一些。

概況

〔2〕?象長(zhǎng)向老外反映情況：諼生在家能接時(shí)完成老件布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)

檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)對(duì)，孩子忠是又樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。

家訪目的?象長(zhǎng)到校了斛學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映短生的在家表現(xiàn)

這是一個(gè)內(nèi)向的頊子，從不多言多語(yǔ)，很櫛，做事讓老師很放心，但也執(zhí)少話力和自信。

一直在想,今天的孩孑忍有一天要走上社會(huì)，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。現(xiàn)

在競(jìng)爭(zhēng)劇烈、，孩孑如何找到自乙的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大型地推銷(xiāo)自己，

家訪過(guò)程

而不是循規(guī)蹈矩也檜照別人的安排走。況a周陽(yáng)的世界除息萬(wàn)變，別人能為你安排什么

呢？一切要靠自乙，*自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意詼，

簡(jiǎn)要記錄

培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)注會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很唯改變，但要考慮到自

身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)為響到將來(lái)的開(kāi)展，因此要學(xué)著慢慢奏成以開(kāi)放的心志來(lái)學(xué)

習(xí)、生活和交往。

家訪效果

家長(zhǎng)愿意與老師雙板圮合，希望該生能夠更自信一些。

一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到t身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)將響到將

家訪心得

來(lái)的開(kāi)展，因比要學(xué)后陵慢受試以開(kāi)放的心忐來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

家訪記錄

班級(jí)：4.4家訪教

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.4.9劉文峰走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

西撒村聯(lián)系

家庭住址

近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比擬明顯的是聽(tīng)課和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比擬整潔標(biāo)準(zhǔn)，

家訪學(xué)生但還是經(jīng)常不完龍作業(yè)。老師提置過(guò)屋次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望象長(zhǎng)在

概況

孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多依促一下O

家訪目的向彖長(zhǎng)匯依學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。

屢次和該生單推交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很

簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩孑帶來(lái)多大的影響。

小的時(shí)候，孩孑因?yàn)闆](méi)有對(duì)抗的能力可能會(huì)要快家長(zhǎng)的成產(chǎn)，會(huì)保持沉默，但

家訪過(guò)程在心理上卻有障隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，彖

簡(jiǎn)要記錄長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地形成逆反心理，往往將

家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的茅盾。長(zhǎng)期處在這樣的

家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤伴，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生機(jī)和

世界機(jī)。要求彖長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間陪限孩孑，關(guān)心孩子，?家長(zhǎng)很樂(lè)意接受了。

家訪效果

家長(zhǎng)家許今后要好好與孩子溝通，多抽點(diǎn)時(shí)間陳樣孩孑，關(guān)心孩子。

我一直在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響呢？久而久之會(huì)漸漸

家訪心得地形成用反心理，那就更殖教育了，要盡早地期白這一點(diǎn)。也要孩子明右父母

的苦心O

家訪記錄

班級(jí)：4?4家訪教師：

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.4.9劉文峰走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

西撒村聯(lián)系

家庭住址

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩

家訪學(xué)生

子學(xué)習(xí)根底很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完

概況

成。

家訪目的了斛學(xué)生家庭教育情況。

家訪過(guò)程

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工

作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

簡(jiǎn)要記錄

家訪效果

家長(zhǎng)裒許多抽點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)修孑，關(guān)心凌子學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今?/p>

校、教師的

能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

意見(jiàn)及建議

家訪記錄

班級(jí)：4?4家訪教師:

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.4.9劉文峰走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

西撒村聯(lián)系

家庭住址

家訪學(xué)生該生在校行為標(biāo)準(zhǔn)，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，缺乏

概況的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪目的主要就學(xué)生寫(xiě)字與彖長(zhǎng)交流。

家訪過(guò)程

該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為

老師。在學(xué)習(xí)二也顯得不夠主動(dòng)，比擬好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。

簡(jiǎn)要記錄

家訪效果

使家長(zhǎng)與學(xué)生統(tǒng)一意見(jiàn)，了斛好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多重要。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好

校、教師的

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

意見(jiàn)及建議

家訪記錄

班級(jí)：4.4家訪教

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.4.9劉文峰走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

西撒村聯(lián)系

家庭住址

家訪學(xué)生該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，

概況學(xué)習(xí)根底較好，但課外知識(shí)積累不夠。

家訪目的與家長(zhǎng)討教育方式。

家訪過(guò)程該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)

著重培養(yǎng)她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活

簡(jiǎn)要記錄潑。

家訪效果

使得家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到讓蚊子多接書(shū)的重要性。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和

校、教師的

生活。

意見(jiàn)及建議

家訪記錄

■

班級(jí)：4.4家訪教1?__________

被訪學(xué)生形式

時(shí)間2021.4.9劉文峰走訪

姓名（是否走訪）

被訪學(xué)生

西撒村聯(lián)系

家庭住址

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩

家訪學(xué)生

子學(xué)習(xí)根底很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完

概況

成。

家訪目的向家長(zhǎng)匯極學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

家訪過(guò)程該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比擬吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題

他就無(wú)從下手。不過(guò)該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會(huì)耐心

簡(jiǎn)要記錄地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

家訪效果

找到癥結(jié)所左，與家長(zhǎng)死合提高學(xué)生成績(jī)。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今?/p>