魯教版（五四制）英語七年級上冊（2024）2025秋教學(xué)計劃指導(dǎo)思想本教學(xué)計劃以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為指導(dǎo)，立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)，將語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展貫穿于教學(xué)全過程。通過優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)模式，深挖教材內(nèi)涵，打造"興趣、形象、精練"的優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)期核心素養(yǎng)總目標(biāo)語言能力：掌握教材基礎(chǔ)詞匯和句型，能進(jìn)行簡單的日常交流，提高聽、說、讀、寫基本技能，形成初步的英語語言運用能力。文化意識：了解中外文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識，尊重不同文化習(xí)俗，增強文化自信和國際視野。思維品質(zhì)：通過英語學(xué)習(xí)發(fā)展邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，能運用英語進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點備注19.1-9.5開學(xué)準(zhǔn)備、Unit1SectionA語言能力：初步掌握問候與介紹的基本表達(dá)學(xué)習(xí)能力：適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)模式9月1日正式上課29.8-9.12Unit1SectionB語言能力：拓展日常交流句型思維品質(zhì)：在情景中靈活運用語言39.15-9.19Unit1Overtoyou、復(fù)習(xí)與測試文化意識：比較中外日常交際差異學(xué)習(xí)能力：總結(jié)單元知識，查漏補缺49.22-9.26Unit2SectionA語言能力：學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯與表達(dá)思維品質(zhì)：描述和預(yù)測天氣9月28日（周日）上班59.29-10.5國慶中秋放假10月1日-8日放假調(diào)休610.6-10.12Unit2SectionB、Overtoyou語言能力：運用天氣表達(dá)進(jìn)行交流文化意識：了解不同地區(qū)天氣文化10月11日（周六）上班710.13-10.19Unit2復(fù)習(xí)與測試、Unit3SectionA語言能力：掌握時間表達(dá)法思維品質(zhì)：合理安排日常活動810.20-10.26Unit3SectionB語言能力：學(xué)習(xí)日?；顒酉嚓P(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)能力：制定個人學(xué)習(xí)計劃910.27-11.2Unit3Overtoyou、復(fù)習(xí)與測試思維品質(zhì)：反思日常時間管理文化意識：了解中外學(xué)生日常安排差異1011.3-11.9Unit4SectionA語言能力：學(xué)習(xí)故事類詞匯與句型思維品質(zhì)：理解簡單敘事結(jié)構(gòu)期中考試復(fù)習(xí)1111.10-11.16Unit4SectionB語言能力：提高故事復(fù)述能力思維品質(zhì)：培養(yǎng)敘事邏輯期中考試1211.17-11.23Unit4Overtoyou、復(fù)習(xí)與測試、Unit5SectionA語言能力：談?wù)摴?jié)假日活動文化意識：了解中外節(jié)日習(xí)俗1311.24-11.30Unit5SectionB語言能力：拓展假期活動表達(dá)思維品質(zhì)：規(guī)劃假期活動1412.1-12.7Unit5Overtoyou、復(fù)習(xí)與測試、Unit6SectionA語言能力：學(xué)習(xí)家居相關(guān)詞匯文化意識：比較中外居住文化差異1512.8-12.14Unit6SectionB語言能力：描述家居環(huán)境思維品質(zhì)：設(shè)計理想家居空間1612.15-12.21Unit6Overtoyou、復(fù)習(xí)與測試、Unit7SectionA語言能力：掌握安全相關(guān)表達(dá)思維品質(zhì)：識別生活中的安全隱患1712.22-12.28Unit7SectionB語言能力：學(xué)習(xí)安全建議表達(dá)思維品質(zhì)：培養(yǎng)安全防范意識1812.29-1.4Unit7Overtoyou、復(fù)習(xí)與測試學(xué)習(xí)能力：綜合運用安全知識文化意識：了解不同場景的安全規(guī)范1月1日元旦放假1天191.5-1.11綜合復(fù)習(xí)（Units1-4）語言能力：系統(tǒng)梳理知識體系學(xué)習(xí)能力：運用復(fù)習(xí)策略期末復(fù)習(xí)201.12-1.18綜合復(fù)習(xí)（Units5-7）思維品質(zhì)：知識整合與應(yīng)用學(xué)習(xí)能力：自主檢測與查漏補缺期末考試教學(xué)實施建議深化教材研讀：立足新課標(biāo)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，深入鉆研教材內(nèi)容，把握每個單元的主題意義和語言知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)"一冊三研"的深度備課模式。創(chuàng)新教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，設(shè)計活動化的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)：最大限度地用英語組織教學(xué)，創(chuàng)造沉浸式語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂活動設(shè)計應(yīng)注重思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。完善評價體系：建立多元化的評價體系，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，及時反饋學(xué)習(xí)效果。加強文化滲透：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透文化知識，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)跨文化交際能力，使學(xué)生在語言