商務(wù)英語閱讀三(BusinessEnglishReadingⅢ)課程基本信息課程編號(hào)：15062240課程總學(xué)時(shí)：24實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：必修課程屬性:專業(yè)類開設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期適用專業(yè)：商務(wù)英語對(duì)先修的要求：扎實(shí)的英語語言基本功和相關(guān)商務(wù)專業(yè)知識(shí)；先修課程包括英語閱讀Ⅰ、英語閱讀Ⅱ?qū)罄m(xù)的支撐：后續(xù)課程包括商務(wù)英語閱讀IV、國際商務(wù)概論、國際營銷、國際商務(wù)談判等國際商務(wù)的基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)，提供跨文化能力、商務(wù)溝通能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的支撐一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目的和任務(wù)“商務(wù)英語閱讀Ⅲ”是一門實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)必修課程，授課對(duì)象為商務(wù)英語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。本課程以西方報(bào)刊中報(bào)導(dǎo)和論述國際商務(wù)的文章為主要內(nèi)容，集英語語言學(xué)習(xí)和國際商務(wù)知識(shí)的傳授為一體。課程內(nèi)容是時(shí)效性、語言質(zhì)量和典型性的結(jié)合。本課程所選文章涉及主題廣泛，涵蓋當(dāng)今國際經(jīng)貿(mào)最重要的領(lǐng)域，如國際貿(mào)易、投資、金融、管理和營銷等。內(nèi)容涉及到世界經(jīng)濟(jì)中最有代表性的國家、區(qū)域和經(jīng)濟(jì)體；包括各類文體，如新聞報(bào)道、綜述、分析評(píng)論以及國際組織編寫的年度報(bào)告等。通過有指導(dǎo)的閱讀和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握這類文章的文體、語言和內(nèi)容特點(diǎn)，提高語言理解和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和研究國際商務(wù)信息的能力，增加其國際商務(wù)背景知識(shí)的積累，鍛煉其閱讀分析和批判思維能力。二、課程教學(xué)的基本要求

1、理論知識(shí)方面：國際貿(mào)易、投資、金融、管理和營銷等術(shù)語及背景知識(shí)，以及國際商務(wù)通行規(guī)則和慣例

2、實(shí)驗(yàn)技能方面：英語應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力三、課程的教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)說明采用線上線下混合教學(xué)模式，實(shí)施實(shí)踐性情境教學(xué)和信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。通過借助無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和英語自主學(xué)習(xí)平臺(tái)等教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)虛擬情境體驗(yàn)教學(xué)和移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，將線下教學(xué)內(nèi)容與線上自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)突顯學(xué)習(xí)主體地位；教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念并轉(zhuǎn)換自我角色，通過對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)和監(jiān)控，發(fā)揮主導(dǎo)地位，在教學(xué)中協(xié)調(diào)實(shí)踐技能訓(xùn)練、文化感知和思維訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的高級(jí)思維，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度。教學(xué)評(píng)價(jià)方法包括期末考試、階段性測(cè)試以及學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科綜合競(jìng)賽、全國商務(wù)英語實(shí)踐能力大賽等考試測(cè)評(píng)方法。2.課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求的支撐序號(hào)課程目標(biāo)畢業(yè)要求11.課程目標(biāo)與畢業(yè)要求是否有效對(duì)接？課程目標(biāo)可對(duì)接專業(yè)畢業(yè)要求4基礎(chǔ)扎實(shí)、畢業(yè)要求8商務(wù)實(shí)踐能力。2.課程目標(biāo)是否合理表述？課程目標(biāo)表述合理，通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可具有扎實(shí)的英語聽、說、讀、寫、譯專業(yè)能力以及熟練的語言運(yùn)用能力；掌握國際商務(wù)通用的規(guī)則規(guī)范，具有較強(qiáng)的商務(wù)分析、決策和實(shí)踐能力。4、82目標(biāo)2：使學(xué)生了解我國對(duì)外經(jīng)貿(mào)政策法規(guī)、國際商務(wù)領(lǐng)域的規(guī)則和慣例，以及國際商務(wù)活動(dòng)中的相關(guān)環(huán)境因素。53目標(biāo)3：通過課程的學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，能自我規(guī)劃、自我管理，通過不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)和個(gè)人高層次、可持續(xù)發(fā)展的需要。10四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（24學(xué)時(shí)）

第一章

Chapter1WhyChinaWorks

學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生理解當(dāng)前中國政府用以調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的宏觀調(diào)控措施，以及他國可從中汲取的應(yīng)對(duì)信貸危機(jī)的有益經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：宏觀調(diào)控的概念及具體調(diào)控工具主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)宏觀調(diào)控、信貸危機(jī)理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納宏觀調(diào)控的工具、信貸危機(jī)的原因掌握：學(xué)生能理解并分析2008年起泛濫于歐美國家的信貸危機(jī)造成的負(fù)面影響熟練掌握：學(xué)生能掌握宏觀調(diào)控的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及分析如何運(yùn)用工具調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)過熱或疲軟教學(xué)組織與實(shí)施：線下教學(xué)講授宏觀調(diào)控的概念及具體調(diào)控工具，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)2008年起泛濫于歐美國家的信貸危機(jī)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測(cè)試，教師批改并反饋。第二章

Chapter2AChangedGlobalReality學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新走勢(shì)，世界兩大陣營的分化及各自亟待解決的問題，以及新經(jīng)濟(jì)的功用、特點(diǎn)和未來。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)的概念及特點(diǎn)主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)全球經(jīng)濟(jì)走勢(shì)理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納世界兩大陣營的分化及各自亟待解決的問題掌握：學(xué)生能理解新經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)熟練掌握：學(xué)生能分析新經(jīng)濟(jì)的未來發(fā)展方向教學(xué)組織與實(shí)施：線下教學(xué)講授全球經(jīng)濟(jì)的新格局及特點(diǎn)，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)21世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的大規(guī)模變化及未來發(fā)展的預(yù)測(cè)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測(cè)試，教師批改并反饋。第三章

Chapter3TimetoRebalance學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新態(tài)勢(shì)，以及美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)能無以為繼的原因，啟發(fā)學(xué)生探索美國政府無力解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)問題的原因所在。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：美國經(jīng)濟(jì)疲軟的原因及表現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納美國經(jīng)濟(jì)疲軟的表現(xiàn)掌握：學(xué)生能理解美國當(dāng)前面臨的主要經(jīng)濟(jì)問題熟練掌握：學(xué)生能分析美國政府可采取的解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)問題的措施教學(xué)組織與實(shí)施：線下教學(xué)講授并分析美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和最新態(tài)勢(shì)，及其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)帶來的沖擊和影響，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)美國政府可采取的解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)問題的措施等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測(cè)試，教師批改并反饋。第四章

Chapter4TheIncredibleShrinkingEurope學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解信貸危機(jī)帶給歐洲各國的負(fù)面影響，以及歐洲各國在世界舞臺(tái)上重振雄風(fēng)的正確路徑。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：信貸危機(jī)帶給歐洲各國的負(fù)面影響主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)歐洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納歐洲各國經(jīng)濟(jì)疲軟的表現(xiàn)掌握：學(xué)生能理解歐洲當(dāng)前面臨的主要經(jīng)濟(jì)、政治問題熟練掌握：學(xué)生能分析歐洲各國政府可采用的解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)問題的路徑教學(xué)組織與實(shí)施：線下教學(xué)講授并分析2008年信貸危機(jī)帶給歐洲各國的負(fù)面影響，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)歐洲各國政府采用的解決當(dāng)前經(jīng)問題的路徑等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測(cè)試，教師批改并反饋。第五章

Chapter5JapanGoesfromDynamictoDisheartened學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解過去20年間日本這一亞洲經(jīng)濟(jì)巨獸的遭遇以及這失落的20年對(duì)其產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：日本失落的20年帶來的負(fù)面影響主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納日本經(jīng)濟(jì)疲軟的表現(xiàn)掌握：學(xué)生能理解日本當(dāng)前面臨的主要經(jīng)濟(jì)、政治問題熟練掌握：學(xué)生能分析日本從活力充沛滑落到一蹶不振的局勢(shì)對(duì)日本民眾產(chǎn)生的消極影響，以及走出經(jīng)濟(jì)發(fā)展泥潭的可能路徑教學(xué)組織與實(shí)施：線下教學(xué)講授并分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀及最新態(tài)勢(shì)，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)日本當(dāng)前面臨的主要經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)問題等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測(cè)試，教師批改并反饋。第六章

Chapter6Goodbye,FreeTrade?學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解全球化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，它正在發(fā)展而且不可逆轉(zhuǎn)，只因世界大多數(shù)國家已然接受了經(jīng)濟(jì)自由的概念并且充分認(rèn)識(shí)到無論他國如何，自己開放國內(nèi)市場(chǎng)可收獲的諸多益處.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：全球化的發(fā)展態(tài)勢(shì)主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)全球化的發(fā)展態(tài)勢(shì)理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納經(jīng)濟(jì)自由的概念掌握：學(xué)生能理解全球化的積極影響熟練掌握：學(xué)生能分析世界各國借助全球化的發(fā)展平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)的自我提升教學(xué)組織與實(shí)施：線下教學(xué)講授并分析全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀及經(jīng)濟(jì)自由的概念，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)世界各國借助于全球化的發(fā)展平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)的自我提升等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測(cè)試，教師批改并反饋。五、課程思政開展《商務(wù)英語閱讀Ⅲ》課程思政，可以從以下幾個(gè)方面入手：1.強(qiáng)化國家意識(shí)和民族自豪感。在教學(xué)中，可以通過介紹中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際地位、文化傳統(tǒng)等方面，讓學(xué)生了解中國的發(fā)展歷程和成就，增強(qiáng)他們的國家意識(shí)和民族自豪感。2.培養(yǎng)國際視野和跨文化交際能力。商務(wù)英語是一門涉及國際貿(mào)易和跨文化交際的語言，因此，在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的商務(wù)文化和習(xí)慣，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交際能力。3.倡導(dǎo)誠信和責(zé)任。商務(wù)英語涉及到商業(yè)活動(dòng)和合作，因此，在教學(xué)中，可以強(qiáng)調(diào)誠信和責(zé)任的重要性，讓學(xué)生了解商業(yè)活動(dòng)中的道德和法律規(guī)范，培養(yǎng)他們的誠信和責(zé)任意識(shí)。4.強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。商務(wù)英語是一門實(shí)用性很強(qiáng)的語言，因此，在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解商務(wù)實(shí)踐中的創(chuàng)新和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5.關(guān)注社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。商務(wù)活動(dòng)對(duì)社會(huì)和環(huán)境有著重要的影響，因此，在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解商務(wù)活動(dòng)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。通過以上幾個(gè)方面的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的同時(shí)，了解國家的發(fā)展歷程和成就，培養(yǎng)國際視野和跨文化交際能力，倡導(dǎo)誠信和責(zé)任，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展，從而達(dá)到課程思政的目的。六、教材及教學(xué)參考書1.選用教材：理論課教材：商務(wù)英語閱讀（第二版），王關(guān)富主編，高等教育出版社，2018.參考書：（1）新編商務(wù)英語閱讀教程N(yùn)ewBusinessEnglishReadingCourse.段薇,鄒勇,洪一江著.西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.2021.（2）商務(wù)英語閱讀.彭萍，朱梅萍編著.外語教學(xué)與研究出版社.2018.（3）國際商務(wù)英語閱讀.翁鳳翔著.上海交通大學(xué)出版社.2018.（4）商務(wù)英語閱讀.董曉霞著.清華大學(xué)出版社.2019.（5）CollinsEnglishforBusiness:Reading.Osborn,

Anna.Collins.2012.3.推薦網(wǎng)站：（1）網(wǎng)站名，網(wǎng)址經(jīng)濟(jì)學(xué)人

（2）網(wǎng)站名，網(wǎng)址

金融時(shí)報(bào)（3）中國大學(xué)慕課/course/LYNC-1465559166七、教學(xué)條件授課教師掌握線上、線下教學(xué)所需的方法技能，進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)，以課堂、商務(wù)實(shí)訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，在功能和數(shù)量上滿足教學(xué)需求。八、教學(xué)考核評(píng)價(jià)1.過程性評(píng)價(jià)：過程性評(píng)價(jià)包括課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、線上學(xué)習(xí)（測(cè)驗(yàn)）、課后作業(yè)、小論文、小組學(xué)習(xí)討論、階段性測(cè)試等測(cè)評(píng)方法；以賽促學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科綜合競(jìng)賽、全國跨文化交際大賽等；過程性成績占總成績的40%。2.終結(jié)性