ADDINCNKISM.UserStyle《公共倫理學(xué)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0423D09003開課單位管理學(xué)院課程名稱（中文）公共倫理學(xué)（英文）PublicEthics課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)34課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程/學(xué)科核心課先修課程無適用專業(yè)（類）勞動(dòng)與社會(huì)保障二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《公共倫理學(xué)》課程是勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的一門學(xué)科核心課程，旨在通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握公共倫理基礎(chǔ)知識、公共倫理原理，了解政府組織與非政府組織、公共管理部門以及國家公務(wù)員、各類行政人員在社會(huì)公共生活中，特別是公共行政領(lǐng)域中應(yīng)該遵循的行為規(guī)范。公共倫理學(xué)是倫理學(xué)發(fā)展中的分支前沿學(xué)科，也是一門交叉性、應(yīng)用性的學(xué)科。探討公共倫理主體和客體之間的關(guān)系，分析政府組織在社會(huì)管理及治理過程中應(yīng)當(dāng)遵循的價(jià)值準(zhǔn)則以及政府組織制度安排中的倫理問題；分析和比較公共權(quán)力實(shí)施中的法治和德治關(guān)系的歷史、現(xiàn)狀，闡述行政權(quán)力的價(jià)值屬性和倫理意義；對公共管理主體承擔(dān)的公共事務(wù)、為公共利益服務(wù)的行為，公共責(zé)任及其責(zé)任評價(jià)進(jìn)行倫理分析，提出公共管理者的素質(zhì)特別是道德素質(zhì)要求以及公共倫理建設(shè)的而基本構(gòu)想。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，學(xué)生將具備分析和解決公共倫理各種問題的科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。正確把握現(xiàn)實(shí)公共倫理關(guān)系，領(lǐng)悟公共倫理提出的客觀要求，使義務(wù)實(shí)現(xiàn)由自發(fā)到自覺，由自覺到自為，促使其對公共倫理義務(wù)的恪守不以謀求權(quán)利或獲得相應(yīng)的而補(bǔ)償為前提，而是一種自我犧牲精神。課程目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生掌握公共倫理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識，使學(xué)生具備較強(qiáng)的公共倫理理論素養(yǎng)。課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生具備國際視野，能夠較為準(zhǔn)確預(yù)測和判斷公共倫理發(fā)展趨勢，尤其是學(xué)術(shù)前沿發(fā)展，使其具備較強(qiáng)科研學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生具備分析和解決公共倫理各種問題的科學(xué)的世界觀，對公共倫理問題形成正確的價(jià)值判斷。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-2：掌握基本理論、基本知識課程目標(biāo)135%1-4：了解學(xué)術(shù)前沿理論和發(fā)展動(dòng)態(tài)課程目標(biāo)215%3-1：具有一定的科學(xué)研究素質(zhì)課程目標(biāo)215%3-3：具有一定的批判性思維能力課程目標(biāo)335%四、教學(xué)方式與方法本課程堅(jiān)持互動(dòng)教學(xué)，在對基礎(chǔ)知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)精講的基礎(chǔ)上，采用多媒體教學(xué)及充分運(yùn)用案例資料擴(kuò)大教學(xué)信息量；通過情境模擬、案例分析等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，真正融入到教學(xué)活動(dòng)中來，營造活潑的教學(xué)氣氛；與此同時(shí)，積極挖掘課堂中的隱性知識，進(jìn)行啟發(fā)式與反思式教學(xué)。課堂教授和課下自學(xué)相結(jié)合，以課堂教授為主，輔以適當(dāng)?shù)钠渌虒W(xué)方法。在課堂講授中教給學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的思路和方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的解釋和梳理，根據(jù)不同學(xué)生的理解實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)；在教學(xué)輔導(dǎo)中緊密結(jié)合公共倫理的實(shí)踐，在認(rèn)真分析經(jīng)典與較新研究成果的基礎(chǔ)上，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，開展問題討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)本課程教學(xué)重點(diǎn)為公共倫理主體、公共治理中的倫理關(guān)系、公共權(quán)力與公共倫理、政府行為與公共責(zé)任、公共管理者的素質(zhì)、公共倫理建設(shè)等部分內(nèi)容。（二）教學(xué)難點(diǎn)本課程教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在公共權(quán)力與公共倫理、政府行為與公共責(zé)任、公共倫理建設(shè)這幾部分。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1第1章公共倫理與管理倫理辨明管理過程中的倫理內(nèi)涵、厘清管理倫理與公共倫理之間的關(guān)系及其在管理活動(dòng)中的不同特征，進(jìn)而明確公共倫理在倫理學(xué)中的學(xué)科涵義及基本內(nèi)容。2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22第2章公共倫理主體了解公共組織作為管理主體和倫理主體的含義。4講授課程目標(biāo)13第3章公共治理中的倫理關(guān)系了解公共治理體系中的社會(huì)參與主體，明確公共倫理主體面臨的而倫理關(guān)系。4講授案例研討課程目標(biāo)1課程目標(biāo)34第4章制度安排與公共倫理掌握制度安排的倫理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；正確處理制度安排中的基本關(guān)系。3講授案例研討課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35第5章公共權(quán)力與公共倫理了解公共權(quán)力與公共倫理間的密切關(guān)系，明確公共權(quán)力是處理公共事務(wù)、服務(wù)社會(huì)公眾的力量，形成正確的權(quán)力價(jià)值觀。5講授案例研討課程目標(biāo)1課程目標(biāo)36第6章政府行為與公共責(zé)任掌握政府組織在針對公共事務(wù)進(jìn)行管理的過程中如何承擔(dān)公共責(zé)任，以及在公共責(zé)任實(shí)現(xiàn)過程中所承載的倫理選擇和倫理意義。6講授案例研討課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)378第7章公共管理者的素質(zhì)第8章公共倫理建設(shè)了解公共管理者個(gè)體應(yīng)具有的素質(zhì)和要求了解公共倫理建設(shè)的制度分析理論意義與實(shí)踐意義；掌握公共倫理建設(shè)的目標(biāo)和途徑；明確加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)的意義。45講授講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)39復(fù)習(xí)總結(jié)梳理本課程的體系及內(nèi)容1講授課程目標(biāo)1合計(jì)34七、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核類型：t考試考查（二）考核方式：¨開卷考試t閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價(jià)細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核30%出勤50%遲到、早退、缺席情況課程目標(biāo)3作業(yè)30%完成進(jìn)度、正確性、思維能力課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3表現(xiàn)20%回答問題、遵守紀(jì)律課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3期末考核70%以卷面成績?yōu)橐罁?jù)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2八、課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度九、教材與教學(xué)參考書（一）教材高力.公共倫理學(xué)[M].4版.北京：高等教育出版社，2018.（二）教學(xué)參考書[1]張康之.公共管理倫理學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2017.[2]張康之，李傳軍.行政倫理學(xué)教程[M].北京：中國人民大