《春天的手》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)《春天的手》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)「篇一」第一課時(shí)教師目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字14個(gè)。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：感受春天朝氣蓬勃的氣息。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，朗讀并背誦課文。教學(xué)措施：1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法讀熟課文。2、分組合作學(xué)習(xí)生字，一人讀其他人聽并正音。教學(xué)策略：1、充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生識(shí)記生字，并采用靈活多樣的檢測(cè)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)多層面的朗讀，使學(xué)生在互動(dòng)互評(píng)中感悟兒歌的語(yǔ)言，理解兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)課。1、寒冷的冬天過(guò)去了，春天已來(lái)到我們的身邊。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)春天與冬天有什么不同？由此導(dǎo)入新課。2、板書課題：春天的手。3、讀課題。二、自學(xué)課文、認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。（可問(wèn)一問(wèn)、或根據(jù)上下文猜一猜）。2、組內(nèi)交流認(rèn)字情況。3、學(xué)生讀課文，注意生字的讀音。4、教師檢查認(rèn)字情況：出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，邊讀邊組詞，說(shuō)出帶有生字的句子。5、做猜字游戲，鞏固生字。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1、讀課文，想一想春天到了，我們身邊發(fā)生了什么變化？2、小組討論。教師總結(jié)：大地綠了，小河唱起了歡樂(lè)的歌。小鳥飛上枝頭，小朋友活潑健壯。3、齊讀課文。小結(jié)：說(shuō)出這節(jié)課自己的收獲。板書設(shè)計(jì)：春天的手春溫暖輕柔撫摸傳拍掠拂枝拉教學(xué)反思：第二課時(shí)教師目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確書寫本課的生字6個(gè)。能力目標(biāo)：提高朗讀和書寫能力。情感目標(biāo)：感受春天朝氣蓬勃的氣息。教學(xué)重難點(diǎn)：書寫生字并背誦課文。指導(dǎo)書寫春、拍、拉三個(gè)字。措施：1、教師正確指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，有重點(diǎn)的指導(dǎo)生字的寫法。2、通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)策略：1、采用學(xué)生自己讀背，小組互查互評(píng)背誦課文，理解課文。2、采用學(xué)生自己試寫，小組交流，教師點(diǎn)撥等學(xué)習(xí)方式教學(xué)生正確書寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀（側(cè)重中差生）。2、指名讀課文（學(xué)生評(píng)議）。3、指名背誦課文，齊背課文。二、學(xué)習(xí)生字。1、小組合作認(rèn)識(shí)生字，出示生字卡片，指名讀并組詞，用“快樂(lè)”、“朋友”造句。2、學(xué)寫生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，學(xué)生討論生字的筆順，教師巡視。重點(diǎn)指導(dǎo)“樹”“春”的寫法，其余生字讓學(xué)生自悟。3、學(xué)生書寫練習(xí)，師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收獲。板書設(shè)計(jì)：春天的手《春天的手》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)「篇二」北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《春天的手》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)佛岡縣振興小學(xué)利桂梅教學(xué)要求：1、認(rèn)讀本課生字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生形象地感知春天，從小樹立熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生入情入境的朗讀能力和想象能力。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀本課生字。2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和收集資料、合作探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)春天的圖片或詩(shī)歌。2、相關(guān)的教學(xué)課件：（1）配樂(lè)四季圖（2）課文及插圖（3）歌曲VCD：《春天在哪里》（4）多幅配樂(lè)春景圖教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。（一）、老師今天要考一考你們：一年里有哪幾個(gè)季節(jié)？（二）、播放課件(1)：配樂(lè)四季圖1、辨認(rèn)季節(jié)：出現(xiàn)哪一個(gè)季節(jié)的畫面就大聲地說(shuō)出來(lái)。2、指名說(shuō)四季的特點(diǎn)。3、學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)得怎樣。二、學(xué)習(xí)新課。（一）播放課件（2）：出示春天插圖1、談一談，春天到了，你身邊發(fā)生了什么變化？2、出示課文，教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生趴在桌面上，邊聽邊想象春天的畫面。3、說(shuō)說(shuō)你“看到”什么？“聽到”什么？4、自由讀課文，找出不會(huì)讀的生字，互幫互學(xué)。5、小老師教學(xué)生字。（二）、理解課文，指導(dǎo)朗讀。1、再讀課文，找出文中帶“扌”的字，想想是什么意思，做一做動(dòng)作。2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解“撫摸、掠、拂”，讓學(xué)生把桌面當(dāng)小河、用指尖當(dāng)樹梢，通過(guò)做動(dòng)作幫助理解這幾個(gè)詞語(yǔ)。3、找出最喜歡的句子多讀幾遍，要注意讀出感情。4、指名讀、小組競(jìng)賽讀。5、學(xué)生評(píng)議讀得怎樣。6、齊讀課文。7、播放課件（3），唱歌：《春天在哪里》。過(guò)渡：紅花、綠草、還有那會(huì)唱歌小黃鸝，多么誘人的春天??！同學(xué)們還想再欣賞欣賞美麗的春天嗎？三、課外拓展。1、欣賞：播放課件（4）多幅配樂(lè)春景圖。2、交換資料、圖片、詩(shī)歌，向別人介紹有關(guān)春天的知識(shí)。四、作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、愛(ài)畫畫的同學(xué)可以將春天畫下來(lái)，送給小伙伴、親人或老師。地址：廣東省佛岡縣振興小學(xué)郵政編碼：511600《春天的手》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)「篇三」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步閱讀課文。2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。3、學(xué)習(xí)“日”字旁，擴(kuò)詞。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)美的音樂(lè)——鋼琴曲《海邊的阿狄麗雅》、歌曲《報(bào)春》。教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)：走出家門觀察春天（天氣、動(dòng)物、植物、色彩、聲音、氣味）第一課時(shí)教學(xué)步驟：一、請(qǐng)學(xué)生談一談發(fā)現(xiàn)與感受，引入課題。春天到了，大自然中的一切都發(fā)生了變化，為什么春天到了，就有這么多的變化呢？（學(xué)生談）我覺(jué)得呀，那是因?yàn)榇禾煊幸浑p神奇的手。出示課題，讀“春天的手”，（觀察“春”字，用紅筆描：一邊寫一邊說(shuō)“三人一日去春游”）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、師配樂(lè)背誦詩(shī)文，學(xué)生傾聽。學(xué)生評(píng)價(jià)。（要讀得優(yōu)美，以激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣）2、學(xué)生小聲跟老師再讀一遍。3、學(xué)生自讀詩(shī)文（遇到不認(rèn)識(shí)的字，做個(gè)記號(hào)）同桌互讀，互教生字，爭(zhēng)取讀熟。4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況，教認(rèn)普遍感覺(jué)困難的生字。同桌擺生字卡片，找朋友認(rèn)讀“溫暖”“輕柔”“撫摸”“肩膀”“健壯”。做動(dòng)作學(xué)習(xí)“傳”“拍”“拉”“撫摸”：一個(gè)學(xué)生背對(duì)著黑板上的生字，另一名學(xué)生在他前面，面對(duì)著黑板，選字做動(dòng)作，前一個(gè)學(xué)生猜，并且指出是黑板上的那個(gè)字，讀一遍，組一個(gè)詞（其他同學(xué)跟著讀一遍、組一個(gè)詞）。開火車等檢查認(rèn)字情況。三、學(xué)習(xí)寫字1、學(xué)習(xí)“日”字旁：觀察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里頭三個(gè)月，天氣由冷漸漸變暖。你還知道哪些“日”字旁的字？暖、陽(yáng)、曬、明、映、曉。2、學(xué)寫其他生字重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)、樹樂(lè)：第二筆是豎折，用紅筆標(biāo)出。書空。在《學(xué)生寫字本》上描紅，書寫。樹：左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細(xì)長(zhǎng)。在《學(xué)生寫字本》上描紅、書寫。以上兩字老師范寫。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字詞、擴(kuò)詞。2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)文，感受春天的勃勃生機(jī)，樹立熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的觀念。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、朗讀課文。2、復(fù)習(xí)生字詞、擴(kuò)詞：抽讀生字卡片，認(rèn)讀生詞。春天、溫暖、輕柔、撫摸、傳來(lái)、拍著、肩膀、活潑、健壯、拉住3、根據(jù)讀詞情況有重點(diǎn)認(rèn)讀生字、擴(kuò)詞春：春天、春日、春光、春風(fēng)、春色滿園、春夏秋冬、滿面春風(fēng)輕：輕柔、輕巧、輕風(fēng)細(xì)雨、輕重（反義詞）柔：輕柔、柔美、柔軟、柔弱、溫柔、柔和、剛?cè)幔ǚ戳x詞）潑：活潑、潑水、潑辣二、朗讀課文、有感情的朗讀課文1、自由讀課文，標(biāo)出共有幾小節(jié)。2、指6名學(xué)生讀詩(shī)文，每人一節(jié)。其他學(xué)生聽完后評(píng)議（注意：要先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，讓學(xué)生示范怎樣讀更好。）3、指名讀詩(shī)文。配樂(lè)朗誦（學(xué)生）。三、理解詩(shī)文內(nèi)容：1、你感覺(jué)到“春天的手”了嗎？讀讀有關(guān)語(yǔ)句，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“春天的手”指的是什么？“春天的手撫摸著大地，大地一片新綠”：怎么撫摸？“新綠”是一種什么樣的綠？你還見過(guò)哪些新綠？（下面的三節(jié)引導(dǎo)學(xué)生仿照上面的學(xué)法學(xué)習(xí)）2、表演讀課文。3、試著背誦課文。四、聽歌曲《報(bào)春》。1、過(guò)渡：聽春天多么富有生機(jī)，快來(lái)說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)春天里的什么變化了。（比如：小松樹又在枝頭跳來(lái)跳去了，小朋友們愛(ài)在戶外活動(dòng)了，風(fēng)柔和了……）2、補(bǔ)充延伸：你還知道哪些描寫春天的詩(shī)歌。（如：春曉——春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春夜喜雨——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。詠柳——碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絕句——遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春日——?jiǎng)偃諏し笺羲疄I，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！┠氵€知道有關(guān)“春”的成語(yǔ)嗎？（春意盎然、春華秋實(shí)、春蘭秋菊、春色滿園、春風(fēng)得意、滿面春風(fēng)……）《春天的手》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)「篇四」《春天的手》是北師大版第二冊(cè)教材中的一首兒歌。這首兒歌通篇以擬人的手法描寫春天里大地綠，小河解凍，小鳥歡歌，小朋友戶外活動(dòng)多起來(lái)的景象，處處表現(xiàn)了春風(fēng)、春光、春色、春之聲的無(wú)窮美妙和勃勃生機(jī)。基于以上特點(diǎn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下:一、本課共確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的十五個(gè)生字，滲透識(shí)字教學(xué)。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識(shí)字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力。2、了解春天到來(lái)時(shí)，大自然的種種變化。3、在音樂(lè)的感染下想象美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、根據(jù)以上三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）揭題導(dǎo)入：課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。”因此，在導(dǎo)課部分，與藝術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽歌、唱歌的同時(shí)，不知不覺(jué)隨著輕松愉快的音樂(lè)帶著滿腔的激情和好奇進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。（二）識(shí)字教學(xué)1、（出示多媒體課件：帶拼音生字）摘蘋果讀生字，其他生跟讀。2、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)：會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)的互相幫助，也可以小組內(nèi)開火車讀。3、檢查識(shí)字效果，小組開火車比賽。4、（出示多媒體課件：不帶拼音生字）這些字寶寶摘掉了帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？我們可以用什么方法記住它？5、小組學(xué)習(xí)，用什么方法能盡快記住它？6、交流識(shí)字方法，檢查效果。7、（出示多媒體課件：生詞）開火車讀，領(lǐng)讀，男女生讀，齊讀。8、對(duì)口令游戲（小組生字卡片）師問(wèn)生找，看那組同學(xué)的速度最快。9、（出示多媒體課件：超級(jí)連接生詞）喜歡那個(gè)動(dòng)物就讀它帶來(lái)的生詞，其他生跟讀。（三）入情入境，感情讀文1、（出示多媒體課件：配樂(lè)朗讀）生仔細(xì)聽。2、生自由讀。3、（出示多媒體課件）指名讀，男女生對(duì)讀，