護(hù)理學(xué)導(dǎo)論考試題庫選擇題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)開始于（）A.19世紀(jì)中葉B.18世紀(jì)中葉C.20世紀(jì)初D.19世紀(jì)初答案：A2.護(hù)理學(xué)的基本概念不包括（）A.人B.健康C.環(huán)境D.疾病答案：D3.下列哪項(xiàng)不是以健康為中心階段的護(hù)理特點(diǎn)（）A.護(hù)理模式轉(zhuǎn)變B.護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐C.服務(wù)場所由醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)D.護(hù)理從屬于醫(yī)療答案：D4.人的基本需要層次論的提出者是（）A.馬斯洛B.貝塔朗菲C.弗洛伊德D.塞利答案：A5.按照馬斯洛的人類基本需要層次論，生理需要滿足后應(yīng)滿足（）A.安全的需要B.尊重的需要C.愛與歸屬的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：A6.病人角色適應(yīng)不良中，角色行為缺如多發(fā)生在（）A.由健康角色向病人角色轉(zhuǎn)換時(shí)B.由病人角色向健康角色轉(zhuǎn)換時(shí)C.角色認(rèn)同過程中D.角色期望過程中答案：A7.護(hù)理診斷陳述中的P代表（）A.健康問題B.癥狀和體征C.相關(guān)因素D.護(hù)理措施答案：A8.護(hù)理評估時(shí)資料最主要來源于（）A.患者本人B.患者家屬C.醫(yī)生D.病歷答案：A9.護(hù)理計(jì)劃的內(nèi)容不包括（）A.護(hù)理診斷B.護(hù)理目標(biāo)C.護(hù)理措施D.護(hù)理評價(jià)答案：D10.下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)理措施的類型（）A.依賴性護(hù)理措施B.獨(dú)立性護(hù)理措施C.協(xié)作性護(hù)理措施D.預(yù)防性護(hù)理措施答案：D二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括（）A.促進(jìn)健康B.預(yù)防疾病C.恢復(fù)健康D.減輕痛苦答案：ABCD2.影響健康的因素有（）A.生物因素B.心理因素C.環(huán)境因素D.生活方式答案：ABCD3.全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于（）A.昏迷患者B.高位截癱患者C.意識清醒患者D.嚴(yán)重精神障礙患者答案：ABD4.護(hù)理診斷的組成部分包括（）A.名稱B.定義C.診斷依據(jù)D.相關(guān)因素答案：ABCD5.下列屬于主觀資料的是（）A.頭暈B.體溫38℃C.惡心D.腹部壓痛答案：AC6.護(hù)理目標(biāo)的陳述方式包括（）A.主語+謂語+行為標(biāo)準(zhǔn)B.主語+謂語+時(shí)間狀語C.主語+謂語+條件狀語D.主語+謂語+行為標(biāo)準(zhǔn)+時(shí)間狀語答案：AD7.護(hù)理措施的內(nèi)容包括（）A.病情觀察B.基礎(chǔ)護(hù)理C.執(zhí)行醫(yī)囑D.心理護(hù)理答案：ABCD8.護(hù)理評價(jià)的內(nèi)容包括（）A.護(hù)理效果B.護(hù)理措施的執(zhí)行情況C.護(hù)理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度D.護(hù)理程序的應(yīng)用情況答案：ABC9.下列屬于非語言溝通的形式有（）A.面部表情B.身體姿勢C.眼神交流D.書面語言答案：ABC10.護(hù)士的角色包括（）A.照顧者B.教育者C.研究者D.管理者答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.護(hù)理學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。（）答案：對2.健康就是沒有疾病和身體虛弱現(xiàn)象。（）答案：錯(cuò)3.部分補(bǔ)償系統(tǒng)適用于病情較重，但有部分自理能力的患者。（）答案：對4.護(hù)理診斷是關(guān)于個(gè)人、家庭、社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程反應(yīng)的一種臨床判斷。（）答案：對5.客觀資料是通過護(hù)士的觀察、體檢等所獲得的患者的健康資料。（）答案：對6.護(hù)理目標(biāo)的主語可以是護(hù)士。（）答案：錯(cuò)7.護(hù)理措施的制定只需要考慮患者的病情。（）答案：錯(cuò)8.護(hù)理評價(jià)只在護(hù)理措施實(shí)施后進(jìn)行一次。（）答案：錯(cuò)9.語言溝通是溝通的唯一形式。（）答案：錯(cuò)10.護(hù)士在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中只需要執(zhí)行醫(yī)囑。（）答案：錯(cuò)四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述南丁格爾對護(hù)理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。答案：南丁格爾對護(hù)理學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。她開創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理事業(yè)，創(chuàng)建了世界上第一所護(hù)士學(xué)校，著書立說闡述護(hù)理理念與方法，使護(hù)理走向科學(xué)的專業(yè)化軌道，提高了護(hù)理的社會地位，對現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2.簡述馬斯洛人類基本需要層次論的內(nèi)容。答案：馬斯洛將人的基本需要按層次由低到高分為生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。低層次需要得到滿足后才會追求高層次需要，各層次需要相互影響，在不同時(shí)期有不同的主導(dǎo)需要。3.簡述護(hù)理程序的步驟。答案：護(hù)理程序包括評估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評價(jià)五個(gè)步驟。評估是收集資料確定健康問題；診斷是對健康問題進(jìn)行判斷；計(jì)劃是制定目標(biāo)和措施；實(shí)施是執(zhí)行計(jì)劃；評價(jià)是對效果進(jìn)行評定以改進(jìn)護(hù)理工作。4.簡述護(hù)患關(guān)系的基本模式。答案：護(hù)患關(guān)系基本模式有主動-被動型（用于昏迷等患者）、指導(dǎo)-合作型（適用于急性病患者）、共同參與型（適用于慢性病患者等）。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在護(hù)理工作中滿足患者的安全需要。答案：在護(hù)理工作中，要確保患者環(huán)境安全，如病房設(shè)施無隱患；嚴(yán)格執(zhí)行查對制度防止差錯(cuò)事故；保護(hù)患者隱私避免泄露信息；對患者進(jìn)行安全教育，如告知特殊用藥的注意事項(xiàng)等，從而滿足患者安全需要。2.討論如何提高護(hù)士的評判性思維能力。答案：提高護(hù)士評判性思維能力可通過加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)拓寬知識面；參加病例討論積累經(jīng)驗(yàn)；對護(hù)理工作進(jìn)行反思總結(jié)；接受專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思維技巧等方法。3.討論在多元文化背景下如何做好護(hù)理工作。答案：在多元文化背景下，護(hù)士要了解不同文化患者的價(jià)值觀、信仰和習(xí)俗；尊重文化差異；調(diào)