2025年小學(xué)教師招聘考試（中學(xué)科目二）教育知識(shí)與能力真題匯編考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.教育作為一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，其本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)屬性B.歷史屬性C.實(shí)踐屬性D.階級(jí)屬性2.“教育無(wú)他，唯愛與榜樣”這句話體現(xiàn)的是（）的教育家及其教育思想。A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.布魯納3.我國(guó)義務(wù)教育的實(shí)施原則是（）。A.均等原則B.公有原則C.平等原則D.公益原則4.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，認(rèn)知策略可分為（）。A.復(fù)雜性策略和多樣性策略B.形象策略和語(yǔ)義策略C.元認(rèn)知策略和資源管理策略D.分解策略和復(fù)述策略5.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則6.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始發(fā)展B.抽象邏輯思維為主，具體形象思維逐漸消退C.直覺(jué)思維為主，分析思維逐漸發(fā)展D.形象思維為主，邏輯思維逐漸發(fā)展7.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)語(yǔ)言、文字或非語(yǔ)言的方式，向?qū)W生傳遞信息、施加影響，這種教育方式是（）。A.教學(xué)方式B.教學(xué)方法C.教學(xué)組織形式D.教學(xué)手段8.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表9.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于提高教學(xué)效率D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力10.“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則11.學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.對(duì)教師進(jìn)行考核C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.檢驗(yàn)教學(xué)效果12.教育研究的基本方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.觀察法D.文獻(xiàn)法13.素質(zhì)教育的核心是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.提高學(xué)生的應(yīng)試能力C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D.加強(qiáng)學(xué)生的道德教育14.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑是（）。A.參加培訓(xùn)B.反思教學(xué)C.搞科研D.閱讀書籍15.教育公平的主要內(nèi)涵是（）。A.教育機(jī)會(huì)均等B.教育資源配置均衡C.教育質(zhì)量一致D.教育結(jié)果公平二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分。下列每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）1.教育的功能主要包括（）。A.社會(huì)功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.政治功能E.個(gè)體功能2.小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)包括（）。A.抽象邏輯思維能力迅速發(fā)展B.具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位C.記憶能力增強(qiáng)D.注意力穩(wěn)定性提高E.想象力豐富3.教師的教學(xué)技能主要包括（）。A.語(yǔ)言表達(dá)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)設(shè)計(jì)能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)能力E.教學(xué)研究能力4.班級(jí)管理的功能包括（）。A.班級(jí)建設(shè)功能B.教學(xué)管理功能C.學(xué)生管理功能D.班主任工作功能E.家校溝通功能5.教育研究的基本原則包括（）。A.客觀性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.發(fā)展性原則D.效益性原則E.創(chuàng)新性原則三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。2.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。3.簡(jiǎn)述課堂管理的策略。四、論述題（10分。）試述素質(zhì)教育的內(nèi)涵及其對(duì)小學(xué)教育的意義。五、材料分析題（17分。）材料：小明是五年級(jí)的一名學(xué)生，平時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作，作業(yè)也經(jīng)常不完成，考試成績(jī)很不理想。老師多次找小明談話，但效果不佳。小明說(shuō)：“反正我學(xué)不好，讀那么多書也沒(méi)用?！崩蠋煾械胶茴^疼。請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析小明出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.C解析：教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征，體現(xiàn)了教育的實(shí)踐性。2.A解析：“教育無(wú)他，唯愛與榜樣”是夸美紐斯的教育思想，強(qiáng)調(diào)教育者的示范作用和愛的教育。3.C解析：我國(guó)《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院教育行政部門根據(jù)國(guó)家通用語(yǔ)言文字規(guī)范和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課程的內(nèi)容和教學(xué)要求，地方各級(jí)人民政府教育行政部門根據(jù)國(guó)家課程設(shè)置的規(guī)定和本地區(qū)的實(shí)際情況，制定實(shí)施辦法，保障義務(wù)教育實(shí)施。體現(xiàn)了平等原則。4.B解析：根據(jù)信息加工理論，認(rèn)知策略可分為陳述性知識(shí)策略（語(yǔ)義策略）和程序性知識(shí)策略（形象策略）。5.B解析：“一把鑰匙開一把鎖”比喻要針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的方法，體現(xiàn)了因材施教原則。6.A解析：小學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始發(fā)展。7.D解析：教學(xué)手段是指教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)利用的各種工具和設(shè)備，如黑板、粉筆、多媒體等。8.B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重和熱愛。9.C解析：班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率，便于組織教學(xué)。10.D解析：“學(xué)然后知不足，教然后知困”意思是學(xué)習(xí)了才知道自己的不足，教了才知道自己的困惑，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際原則。11.C解析：學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。12.C解析：觀察法是通過(guò)感官直接考察研究對(duì)象，是教育研究的基本方法之一。13.A解析：素質(zhì)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。14.B解析：反思教學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，通過(guò)反思教學(xué)，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。15.A解析：教育公平的主要內(nèi)涵是教育機(jī)會(huì)均等，即每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利。二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分。下列每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）1.ABCDE解析：教育功能包括社會(huì)功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、政治功能和個(gè)體功能。2.ABCDE解析：小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)包括抽象邏輯思維能力迅速發(fā)展、具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位、記憶力增強(qiáng)、注意力穩(wěn)定性提高、想象力豐富等。3.ABCDE解析：教師的教學(xué)技能主要包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力和教學(xué)研究能力。4.ABCE解析：班級(jí)管理的功能包括班級(jí)建設(shè)功能、教學(xué)管理功能、學(xué)生管理功能和家校溝通功能。5.ABCDE解析：教育研究的基本原則包括客觀性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、發(fā)展性原則、效益性原則和創(chuàng)新性原則。三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。解析：教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)。這是教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征。教育的目的性體現(xiàn)在教育是有計(jì)劃、有組織、有目的地培養(yǎng)人的過(guò)程，區(qū)別于無(wú)目的、無(wú)組織的自發(fā)性活動(dòng)。培養(yǎng)人是教育的根本任務(wù)，教育通過(guò)傳遞知識(shí)、技能、價(jià)值觀等，促進(jìn)人的身心發(fā)展，使其成為社會(huì)所需要的人才。2.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。解析：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。愛國(guó)守法是教師職業(yè)道德的基本要求，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的核心，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教書育人是教師的天職，為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。3.簡(jiǎn)述課堂管理的策略。解析：課堂管理的策略包括建立良好的師生關(guān)系、制定明確的課堂規(guī)則、采用有效的教學(xué)方法、組織多樣化的課堂活動(dòng)、及時(shí)處理課堂問(wèn)題行為等。建立良好的師生關(guān)系是課堂管理的基礎(chǔ)，制定明確的課堂規(guī)則可以規(guī)范學(xué)生的行為，采用有效的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織多樣化的課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)處理課堂問(wèn)題行為可以維護(hù)課堂秩序。四、論述題（10分。）試述素質(zhì)教育的內(nèi)涵及其對(duì)小學(xué)教育的意義。解析：素質(zhì)教育是以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨的教育，是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：面向全體學(xué)生，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育要面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)教育的意義：素質(zhì)教育有利于促進(jìn)小學(xué)教育的改革，推動(dòng)小學(xué)教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；有利于提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于促進(jìn)小學(xué)教育公平，讓每一個(gè)小學(xué)生都能享受到公平的教育；有利于促進(jìn)小學(xué)教育質(zhì)量提升，推動(dòng)小學(xué)教育內(nèi)涵式發(fā)展。五、材料分析題（17分。）材料：小明是五年級(jí)的一名學(xué)生，平時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作，作業(yè)也經(jīng)常不完成，考試成績(jī)很不理想。老師多次找小明談話，但效果不佳。小明說(shuō)：“反正我學(xué)不好，讀那么多書也沒(méi)用?！崩蠋煾械胶茴^疼。請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析小明出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。解析：小明出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因可能有以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，小明認(rèn)為“反正我學(xué)不好，讀那么多書也沒(méi)用”，這表明他沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，小明上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作，作業(yè)也經(jīng)常不完成，這說(shuō)明他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再次，可能存在學(xué)習(xí)困難，小明考試成績(jī)很不理想，可能存在學(xué)習(xí)上的困難，比如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?；最后，教師的教育方法可能需要改進(jìn)，老師多次找小明談話，但效果不佳，可能說(shuō)明教師的教育方法需要改進(jìn)，需要更加關(guān)注小明的個(gè)體差異，采用更加有效的教育方法。針對(duì)小明出現(xiàn)的問(wèn)題，可以提出以下教育建議：