教師資格證考試（中學(xué)）教育知識與能力模擬試卷真題匯編考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.意識性C.實(shí)踐性D.歷史性2.馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.學(xué)歷教育C.職業(yè)教育D.終身教育3.在教育目的的價值取向中，強(qiáng)調(diào)教育要培養(yǎng)個體良好品德和發(fā)展個性的價值取向是（）。A.個人本位論B.社會本位論C.知識本位論D.道德本位論4.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則5.教學(xué)活動最基本的要素是（）。A.教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境B.教材、教法、教學(xué)手段C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程D.教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)評價6.在教學(xué)過程中，教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，以獲取知識的方法是（）。A.講授法B.談話法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法7.“一把鑰匙開一把鎖”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.啟發(fā)性原則8.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀、思考、討論等方式獲取知識的方法是（）。A.講授法B.談話法C.閱讀指導(dǎo)法D.實(shí)驗(yàn)法9.教學(xué)評價的目的是（）。A.選拔和淘汰學(xué)生B.診斷教學(xué)問題，改進(jìn)教學(xué)C.評定教師教學(xué)水平D.證明學(xué)生知識水平10.班級授課制的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個性發(fā)展C.適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用11.德育過程的基本要素包括（）。A.教師與學(xué)生B.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法C.班主任、任課教師、學(xué)生D.學(xué)校、家庭、社會12.中學(xué)生德育內(nèi)容主要包括（）。A.道德、法律、心理健康B.道德、法律、思想C.道德、思想、心理健康D.道德、法律、思想、心理健康13.教師通過語言、表情、動作等方式向?qū)W生傳遞信息、施加影響的方法是（）。A.說服法B.鍛煉法C.榜樣法D.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法14.中學(xué)生情緒發(fā)展的主要特點(diǎn)不包括（）。A.情緒體驗(yàn)更加豐富B.情緒波動性較大C.情緒的掩飾性增強(qiáng)D.情緒的穩(wěn)定性增強(qiáng)15.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，中學(xué)生主要面臨的危機(jī)是（）。A.基本信任對不信任B.自主對羞愧C.主動對內(nèi)疚D.自我同一性對角色混亂16.知識學(xué)習(xí)的主要類型包括（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)D.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)17.“熟能生巧”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中的（）。A.練習(xí)效應(yīng)B.記憶效應(yīng)C.遷移效應(yīng)D.創(chuàng)造效應(yīng)18.學(xué)習(xí)動機(jī)中最根本的動機(jī)是（）。A.附屬動機(jī)B.成就動機(jī)C.交往動機(jī)D.內(nèi)部動機(jī)19.布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是（）。A.教師主導(dǎo)下的學(xué)習(xí)B.學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)C.接受式的學(xué)習(xí)D.被動式的學(xué)習(xí)20.在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.談話法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的。請將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號內(nèi)。多選、錯選、漏選均不得分。）21.教育的功能包括（）。A.社會功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.政治功能E.個體功能22.影響教學(xué)效果的因素包括（）。A.教師因素B.學(xué)生因素C.教材因素D.教學(xué)環(huán)境因素E.社會文化因素23.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.教育理念B.教學(xué)能力C.科研能力D.人格魅力E.身體素質(zhì)24.德育的方法包括（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.榜樣法E.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法25.中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.認(rèn)知能力迅速發(fā)展B.情緒體驗(yàn)日益豐富C.自我意識不斷增強(qiáng)D.人際關(guān)系發(fā)生變化E.性發(fā)育迅速成熟26.學(xué)習(xí)遷移的類型包括（）。A.正遷移B.負(fù)遷移C.水平遷移D.垂直遷移E.順向遷移27.學(xué)習(xí)策略包括（）。A.記憶策略B.處理信息的策略C.元認(rèn)知策略D.時間管理策略E.學(xué)習(xí)動機(jī)策略28.教育評價的類型包括（）。A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.定性評價D.定量評價E.絕對評價29.班級管理的模式包括（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.目標(biāo)管理D.全體管理E.整體管理30.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人E.為人師表三、簡答題（每小題6分，共30分。）31.簡述教育的相對獨(dú)立性。32.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。33.簡述中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)方法。34.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。35.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。四、論述題（10分。）36.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何進(jìn)行有效教學(xué)。五、材料分析題（10分。）37.閱讀下列材料，并回答問題：材料一：小明是一名初中生，最近學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落。教師與小明談話后得知，小明父母最近鬧矛盾，家庭氛圍緊張，導(dǎo)致小明無法集中精力學(xué)習(xí)。材料二：小紅是一名初中生，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)秀。但是，小紅性格內(nèi)向，不善于與人交往，缺乏自信心。問題：(1)結(jié)合材料一，分析小明學(xué)習(xí)成績下降的原因。(2)結(jié)合材料二，分析小紅存在的主要問題。(3)針對上述兩位同學(xué)的情況，教師分別應(yīng)該采取哪些教育措施？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：教育的本質(zhì)屬性是意識性，即教育是有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動。2.A解析：馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑。3.A解析：個人本位論強(qiáng)調(diào)教育要服從人的發(fā)展需要，注意發(fā)展人的個性，培養(yǎng)健全發(fā)展的人。4.D解析：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，體現(xiàn)了鞏固性原則。5.A解析：教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境是構(gòu)成教學(xué)活動最基本的三個要素。6.D解析：觀察法是指教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物、模型、圖表等來獲取知識的方法。7.B解析：“一把鑰匙開一把鎖”比喻要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的教育，體現(xiàn)了因材施教原則。8.C解析：閱讀指導(dǎo)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材等方式獲取知識的方法。9.B解析：教學(xué)評價的目的是為了診斷教學(xué)問題，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。10.D解析：班級授課制有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。11.B解析：德育過程的基本要素包括教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。12.D解析：中學(xué)生德育內(nèi)容主要包括道德、法律、思想、心理健康教育。13.C解析：榜樣法是指教師通過自身或他人的榜樣來影響學(xué)生的方法。14.D解析：中學(xué)生情緒發(fā)展的主要特點(diǎn)之一是情緒的波動性較大，而不是穩(wěn)定性增強(qiáng)。15.D解析：根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，中學(xué)生主要面臨的危機(jī)是自我同一性對角色混亂。16.C解析：符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)是知識學(xué)習(xí)的三種主要類型。17.A解析：“熟能生巧”體現(xiàn)了練習(xí)對技能形成的影響，即練習(xí)效應(yīng)。18.D解析：內(nèi)部動機(jī)是指個體自身對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生興趣和需要，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最根本的動機(jī)。19.B解析：布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索知識的過程。20.C解析：發(fā)現(xiàn)法是指教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的教學(xué)方法。二、多項(xiàng)選擇題21.A,B,C,D,E解析：教育具有社會功能、文化功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能和個體功能。22.A,B,C,D,E解析：影響教學(xué)效果的因素包括教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境和社會文化等因素。23.A,B,C,D解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教育理念、教學(xué)能力、科研能力和人格魅力等。24.A,B,C,D,E解析：德育的方法包括說服法、榜樣法、鍛煉法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法等。25.A,B,C,D,E解析：中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)包括認(rèn)知能力迅速發(fā)展、情緒體驗(yàn)日益豐富、自我意識不斷增強(qiáng)、人際關(guān)系發(fā)生變化和性發(fā)育迅速成熟等。26.A,B,C,D,E解析：學(xué)習(xí)遷移的類型包括正遷移與負(fù)遷移、水平遷移與垂直遷移、順向遷移與逆向遷移。27.A,B,C,D,E解析：學(xué)習(xí)策略包括記憶策略、處理信息的策略、元認(rèn)知策略、時間管理策略和學(xué)習(xí)動機(jī)策略等。28.A,B,C,D,E解析：教育評價的類型包括總結(jié)性評價與形成性評價、定性評價與定量評價、絕對評價與相對評價。29.A,B,C解析：班級管理的模式包括常規(guī)管理、民主管理和目標(biāo)管理。30.A,B,C,D,E解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。三、簡答題31.簡述教育的相對獨(dú)立性。解析：教育的相對獨(dú)立性是指教育作為社會的一個子系統(tǒng)，具有自身的規(guī)律和特點(diǎn)，對政治經(jīng)濟(jì)制度和上層建筑具有能動反作用。教育的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展并非完全同步，教育具有自身的傳統(tǒng)和連續(xù)性，教育可以超越特定歷史階段，保留一些有價值的因素。32.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。解析：教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：教學(xué)是教師和學(xué)生共同活動的過程的規(guī)律；傳授知識與培養(yǎng)能力的統(tǒng)一規(guī)律；掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一規(guī)律；知識教學(xué)與思想教育的統(tǒng)一規(guī)律；理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的規(guī)律。33.簡述中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)方法。解析：中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)方法包括：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想；培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；建立良好的師生關(guān)系；進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價和獎勵。34.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。解析：班主任工作的主要內(nèi)容包括：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；班主任的常規(guī)工作（如班會活動、班級管理、家校聯(lián)系等）。35.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：師范教育階段的專業(yè)發(fā)展；新教師的入職引導(dǎo)；在職教師的持續(xù)學(xué)習(xí)；教師的教育研究；教師的專業(yè)交流與合作。四、論述題36.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何進(jìn)行有效教學(xué)。解析：教師進(jìn)行有效教學(xué)可以從以下幾個方面入手：首先，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中始終圍繞目標(biāo)展開教學(xué)活動。其次，教師要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇合適的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。再次，教師要注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，進(jìn)行有效的師生交流和生生交流，營造良好的課堂氛圍。此外，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，進(jìn)行因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，采取不同的教學(xué)策略，幫助每個學(xué)生都取得進(jìn)步。最后，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。五、材料分析題37.閱讀下列材料，并回答問題：材料一：小明是一名初中生，最近學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落。教師與小明談話后得知，小明父母最近鬧矛盾，家庭氛圍緊張，導(dǎo)致小明無法集中精力學(xué)習(xí)。材料二：小紅是一名初中生，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)秀。但是，小紅性格內(nèi)向，不善于與人交往，缺乏自信心。問題：(1)結(jié)合材料一，分析小明學(xué)習(xí)成績下降的原因。(2)結(jié)合材料二，分析小紅存在的主要問題。(3)針對上述兩位同學(xué)的情況，教師應(yīng)該采取哪些教育措施？解析：(1)小明學(xué)習(xí)成績下降的原因主要是家庭因素，即父母鬧矛盾導(dǎo)致家庭氛圍緊張，影響了小明的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。