2025年專升本藝術(shù)概論考試模擬卷：藝術(shù)與科技融合在藝術(shù)教育中的教學(xué)效果評估試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.藝術(shù)與科技融合在藝術(shù)教育中的核心理念是（）A.技術(shù)至上，藝術(shù)為輔B.藝術(shù)主導(dǎo)，技術(shù)點(diǎn)綴C.技術(shù)與藝術(shù)相互滲透，共同發(fā)展D.藝術(shù)教育完全依賴科技手段2.下列哪項不屬于藝術(shù)與科技融合在教育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)形式？（）A.數(shù)字繪畫軟件的應(yīng)用B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)展覽中的運(yùn)用C.傳統(tǒng)手工藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐D.人工智能輔助的音樂創(chuàng)作3.在藝術(shù)教育中，科技手段的主要作用不包括（）A.提高藝術(shù)創(chuàng)作的效率B.增強(qiáng)藝術(shù)作品的互動性C.完全取代藝術(shù)教師的指導(dǎo)D.拓展藝術(shù)教育的表現(xiàn)形式4.藝術(shù)與科技融合的教育模式中，教師的角色更傾向于（）A.技術(shù)操作的演示者B.藝術(shù)創(chuàng)作的監(jiān)督者C.學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和資源提供者D.藝術(shù)作品的技術(shù)評判者5.以下哪項最能體現(xiàn)藝術(shù)與科技融合的教育效果？（）A.學(xué)生能夠熟練使用各種藝術(shù)軟件B.學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品更具科技感C.學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出更強(qiáng)的創(chuàng)新思維D.學(xué)校藝術(shù)教育的設(shè)備更加先進(jìn)6.藝術(shù)與科技融合的教育過程中，學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力是（）A.精確的技術(shù)操作能力B.批判性思維和創(chuàng)造力C.對藝術(shù)史的了解程度D.藝術(shù)作品的市場價值認(rèn)知7.在藝術(shù)與科技融合的教育中，"融合"的核心是（）A.技術(shù)的先進(jìn)性B.藝術(shù)的審美性C.二者之間的有機(jī)結(jié)合D.教育資源的豐富性8.藝術(shù)與科技融合的教育模式對傳統(tǒng)藝術(shù)教育的最大挑戰(zhàn)是（）A.教師技術(shù)能力的不足B.學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)興趣的下降C.教育資源的分配不均D.藝術(shù)教育理念的轉(zhuǎn)變9.以下哪項是藝術(shù)與科技融合教育中常見的評價方式？（）A.僅憑技術(shù)操作的熟練程度B.僅憑藝術(shù)作品的視覺效果C.結(jié)合技術(shù)運(yùn)用和藝術(shù)創(chuàng)意的綜合評價D.僅憑藝術(shù)作品的市場認(rèn)可度10.藝術(shù)與科技融合的教育效果評估中，最重要的指標(biāo)是（）A.學(xué)生對技術(shù)的掌握程度B.藝術(shù)作品的創(chuàng)新性C.教育資源的投入量D.藝術(shù)教育的覆蓋率11.在藝術(shù)與科技融合的教育中，以下哪項最能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性？（）A.學(xué)生嚴(yán)格按照教師的技術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作B.學(xué)生自主探索藝術(shù)與科技的結(jié)合方式C.學(xué)生完全依賴技術(shù)軟件完成藝術(shù)創(chuàng)作D.學(xué)生按照統(tǒng)一的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)作12.藝術(shù)與科技融合的教育過程中，教師最需要關(guān)注的是（）A.技術(shù)設(shè)備的維護(hù)B.學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的過程C.藝術(shù)作品的市場反饋D.教育政策的調(diào)整13.以下哪項是藝術(shù)與科技融合教育中常見的挑戰(zhàn)？（）A.技術(shù)更新速度過快B.藝術(shù)教育的傳統(tǒng)觀念C.學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的抵觸情緒D.教育資源的嚴(yán)重不足14.藝術(shù)與科技融合的教育模式中，"科技"的核心作用是（）A.提供技術(shù)支持B.限制藝術(shù)創(chuàng)作C.促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新D.取代藝術(shù)教育15.在藝術(shù)與科技融合的教育中，以下哪項最能夠體現(xiàn)教育的本質(zhì)？（）A.技術(shù)的傳授B.藝術(shù)的傳承C.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)D.藝術(shù)技能的訓(xùn)練16.藝術(shù)與科技融合的教育效果評估中，最需要關(guān)注的是（）A.教育資源的投入B.教師的技術(shù)水平C.學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力D.教育政策的支持17.在藝術(shù)與科技融合的教育中，以下哪項最能夠體現(xiàn)教育的公平性？（）A.所有學(xué)生都使用相同的技術(shù)設(shè)備B.所有學(xué)生都接受相同的技術(shù)指導(dǎo)C.所有學(xué)生都有機(jī)會探索藝術(shù)與科技的結(jié)合D.所有學(xué)生都創(chuàng)作出相同的藝術(shù)作品18.藝術(shù)與科技融合的教育過程中，教師最需要避免的是（）A.過度強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作B.忽視藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)C.限制學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)D.缺乏對學(xué)生的個性化指導(dǎo)19.以下哪項是藝術(shù)與科技融合教育中常見的成功案例？（）A.學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品獲得技術(shù)獎項B.學(xué)生掌握多種藝術(shù)軟件的操作技能C.學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維D.學(xué)校藝術(shù)教育的設(shè)備得到更新20.藝術(shù)與科技融合的教育效果評估中，最需要避免的是（）A.僅憑技術(shù)操作的熟練程度B.僅憑藝術(shù)作品的視覺效果C.結(jié)合技術(shù)運(yùn)用和藝術(shù)創(chuàng)意的綜合評價D.僅憑藝術(shù)作品的市場認(rèn)可度二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案填寫在題中的橫線上。）1.藝術(shù)與科技融合的教育模式中，教師需要扮演的角色是______和______。2.藝術(shù)與科技融合的教育效果評估中，最重要的指標(biāo)是______。3.在藝術(shù)與科技融合的教育中，"融合"的核心是______。4.藝術(shù)與科技融合的教育過程中，學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力是______。5.藝術(shù)與科技融合的教育模式對傳統(tǒng)藝術(shù)教育的最大挑戰(zhàn)是______。6.藝術(shù)與科技融合的教育中，以下哪項最能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性？______。7.藝術(shù)與科技融合的教育過程中，教師最需要關(guān)注的是______。8.藝術(shù)與科技融合教育中常見的評價方式是______。9.藝術(shù)與科技融合的教育過程中，教師最需要避免的是______。10.藝術(shù)與科技融合教育中常見的成功案例是______。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.簡述藝術(shù)與科技融合在藝術(shù)教育中的主要優(yōu)勢。2.藝術(shù)與科技融合的教育過程中，教師應(yīng)該如何平衡技術(shù)教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系？3.如何評估藝術(shù)與科技融合的教育效果？請列舉至少三種評估方法。4.藝術(shù)與科技融合的教育模式對學(xué)生的綜合素質(zhì)有哪些影響？5.在藝術(shù)與科技融合的教育中，如何處理傳統(tǒng)藝術(shù)教育與科技藝術(shù)教育的關(guān)系？四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.結(jié)合實(shí)際案例，論述藝術(shù)與科技融合在藝術(shù)教育中的重要性。2.談?wù)勀銓λ囆g(shù)與科技融合的教育模式未來發(fā)展趨勢的展望。五、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.某學(xué)校開展了一項藝術(shù)與科技融合的教育項目，讓學(xué)生使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)作藝術(shù)作品。請分析該項目可能遇到的問題以及相應(yīng)的解決方法。2.某藝術(shù)院校引入了人工智能輔助音樂創(chuàng)作系統(tǒng)，但學(xué)生普遍反映該系統(tǒng)限制了他們的創(chuàng)作自由。請分析原因并提出改進(jìn)建議。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.C解析：藝術(shù)與科技融合的核心理念是技術(shù)與藝術(shù)相互滲透，共同發(fā)展，而不是技術(shù)至上或藝術(shù)至上，也不是藝術(shù)教育完全依賴科技手段。技術(shù)與藝術(shù)的融合能夠互相促進(jìn)，共同創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式和教育模式。2.C解析：傳統(tǒng)手工藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐不屬于藝術(shù)與科技融合的表現(xiàn)形式。藝術(shù)與科技融合主要體現(xiàn)在數(shù)字繪畫軟件、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和人工智能輔助音樂創(chuàng)作等方面，而傳統(tǒng)手工藝術(shù)更側(cè)重于傳統(tǒng)技藝和手工制作。3.C解析：科技手段的主要作用是提高藝術(shù)創(chuàng)作的效率、增強(qiáng)藝術(shù)作品的互動性以及拓展藝術(shù)教育的表現(xiàn)形式，而不是完全取代藝術(shù)教師的指導(dǎo)。教師在藝術(shù)教育中仍然扮演著重要的角色，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。4.C解析：在藝術(shù)與科技融合的教育模式中，教師的角色更傾向于引導(dǎo)者和資源提供者，幫助學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并提供必要的技術(shù)支持和資源。教師需要具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)與科技的融合。5.C解析：藝術(shù)與科技融合的教育效果最能體現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上。雖然學(xué)生能夠熟練使用各種藝術(shù)軟件，創(chuàng)作的藝術(shù)作品更具科技感，但最重要的是學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出更強(qiáng)的創(chuàng)新思維。6.B解析：在藝術(shù)與科技融合的教育過程中，學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力是批判性思維和創(chuàng)造力。雖然精確的技術(shù)操作能力、對藝術(shù)史的了解程度以及藝術(shù)作品的市場價值認(rèn)知也很重要，但批判性思維和創(chuàng)造力是學(xué)生在藝術(shù)與科技融合的教育中最為重要的能力。7.C解析：藝術(shù)與科技融合的教育中，“融合”的核心是二者之間的有機(jī)結(jié)合。雖然技術(shù)的先進(jìn)性和藝術(shù)的審美性都很重要，但最重要的是技術(shù)與藝術(shù)能夠有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式和教育模式。8.D解析：藝術(shù)與科技融合的教育模式對傳統(tǒng)藝術(shù)教育的最大挑戰(zhàn)是藝術(shù)教育理念的轉(zhuǎn)變。雖然教師技術(shù)能力的不足、學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)興趣的下降以及教育資源的分配不均也是挑戰(zhàn)，但最大的挑戰(zhàn)是藝術(shù)教育理念的轉(zhuǎn)變，需要從傳統(tǒng)藝術(shù)教育向藝術(shù)與科技融合的教育模式轉(zhuǎn)變。9.C解析：藝術(shù)與科技融合的教育中常見的評價方式是結(jié)合技術(shù)運(yùn)用和藝術(shù)創(chuàng)意的綜合評價。雖然僅憑技術(shù)操作的熟練程度和僅憑藝術(shù)作品的視覺效果也是評價方式，但最全面的評價方式是結(jié)合技術(shù)運(yùn)用和藝術(shù)創(chuàng)意的綜合評價。10.B解析：藝術(shù)與科技融合的教育效果評估中，最重要的指標(biāo)是藝術(shù)作品的創(chuàng)新性。雖然學(xué)生技術(shù)掌握程度、教育資源投入量以及藝術(shù)教育覆蓋率也很重要，但藝術(shù)作品的創(chuàng)新性是最重要的指標(biāo)。11.B解析：藝術(shù)與科技融合的教育中，以下哪項最能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性？學(xué)生自主探索藝術(shù)與科技的結(jié)合方式。雖然學(xué)生嚴(yán)格按照教師的技術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作、完全依賴技術(shù)軟件完成藝術(shù)創(chuàng)作以及按照統(tǒng)一的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)作也是教育方式，但學(xué)生自主探索藝術(shù)與科技的結(jié)合方式最能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。12.B解析：藝術(shù)與科技融合的教育過程中，教師最需要關(guān)注的是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的過程。雖然技術(shù)設(shè)備的維護(hù)、藝術(shù)作品的市場反饋以及教育政策的調(diào)整也很重要，但教師最需要關(guān)注的是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)與科技的融合。13.A解析：藝術(shù)與科技融合教育中常見的挑戰(zhàn)是技術(shù)更新速度過快。雖然藝術(shù)教育的傳統(tǒng)觀念、學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的抵觸情緒以及教育資源的嚴(yán)重不足也是挑戰(zhàn)，但技術(shù)更新速度過快是最常見的挑戰(zhàn)。14.C解析：藝術(shù)與科技融合的教育模式中，“科技”的核心作用是促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新。雖然提供技術(shù)支持、限制藝術(shù)創(chuàng)作以及取代藝術(shù)教育也很重要，但科技的核心作用是促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新，為學(xué)生提供新的藝術(shù)創(chuàng)作手段和表現(xiàn)形式。15.C解析：在藝術(shù)與科技融合的教育中，以下哪項最能夠體現(xiàn)教育的本質(zhì)？創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。雖然技術(shù)的傳授、藝術(shù)的傳承以及藝術(shù)技能的訓(xùn)練也很重要，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)最能體現(xiàn)教育的本質(zhì)。16.C解析：藝術(shù)與科技融合的教育效果評估中，最需要關(guān)注的是學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。雖然教育資源的投入、教師的技術(shù)水平以及教育政策的支持也很重要，但學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力是最需要關(guān)注的。17.C解析：在藝術(shù)與科技融合的教育中，以下哪項最能夠體現(xiàn)教育的公平性？所有學(xué)生都有機(jī)會探索藝術(shù)與科技的結(jié)合。雖然所有學(xué)生都使用相同的技術(shù)設(shè)備、所有學(xué)生都接受相同的技術(shù)指導(dǎo)以及所有學(xué)生都創(chuàng)作出相同的藝術(shù)作品也很重要，但所有學(xué)生都有機(jī)會探索藝術(shù)與科技的結(jié)合最能體現(xiàn)教育的公平性。18.C解析：藝術(shù)與科技融合的教育過程中，教師最需要避免的是限制學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。雖然過度強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作、忽視藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)以及缺乏對學(xué)生的個性化指導(dǎo)也是需要避免的，但限制學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)是最需要避免的。19.C解析：藝術(shù)與科技融合教育中常見的成功案例是學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。雖然學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品獲得技術(shù)獎項、學(xué)生掌握多種藝術(shù)軟件的操作技能以及學(xué)校藝術(shù)教育的設(shè)備得到更新也很重要，但學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維是最常見的成功案例。20.A解析：藝術(shù)與科技融合的教育效果評估中，最需要避免的是僅憑技術(shù)操作的熟練程度。雖然僅憑藝術(shù)作品的視覺效果、結(jié)合技術(shù)運(yùn)用和藝術(shù)創(chuàng)意的綜合評價以及僅憑藝術(shù)作品的市場認(rèn)可度也很重要，但僅憑技術(shù)操作的熟練程度是最需要避免的。二、填空題答案及解析1.引導(dǎo)者資源提供者解析：在藝術(shù)與科技融合的教育模式中，教師需要扮演引導(dǎo)者和資源提供者的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并提供必要的技術(shù)支持和資源。2.藝術(shù)作品的創(chuàng)新性解析：藝術(shù)與科技融合的教育效果評估中，最重要的指標(biāo)是藝術(shù)作品的創(chuàng)新性。藝術(shù)作品的創(chuàng)新性能夠體現(xiàn)學(xué)生在藝術(shù)與科技融合的教育中的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新思維。3.技術(shù)與藝術(shù)相互滲透解析：在藝術(shù)與科技融合的教育中，“融合”的核心是技術(shù)與藝術(shù)的相互滲透，二者能夠有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式和教育模式。4.批判性思維和創(chuàng)造力解析：在藝術(shù)與科技融合的教育過程中，學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力是批判性思維和創(chuàng)造力。這些能力能夠幫助學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)與科技的融合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式。5.藝術(shù)教育理念的轉(zhuǎn)變解析：藝術(shù)與科技融合的教育模式對傳統(tǒng)藝術(shù)教育的最大挑戰(zhàn)是藝術(shù)教育理念的轉(zhuǎn)變。需要從傳統(tǒng)藝術(shù)教育向藝術(shù)與科技融合的教育模式轉(zhuǎn)變。6.學(xué)生自主探索藝術(shù)與科技的結(jié)合方式解析：藝術(shù)與科技融合的教育中，以下哪項最能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性？學(xué)生自主探索藝術(shù)與科技的結(jié)合方式。這能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。7.學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的過程解析：藝術(shù)與科技融合的教育過程中，教師最需要關(guān)注的是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的過程。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并提供必要的技術(shù)支持和資源。8.結(jié)合技術(shù)運(yùn)用和藝術(shù)創(chuàng)意的綜合評價解析：藝術(shù)與科技融合教育中常見的評價方式是結(jié)合技術(shù)運(yùn)用和藝術(shù)創(chuàng)意的綜合評價。這種評價方式能夠全面評價學(xué)生在藝術(shù)與科技融合的教育中的學(xué)習(xí)效果。9.限制學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)解析：藝術(shù)與科技融合的教育過程中，教師最需要避免的是限制學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。教師需要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)與科技的融合。10.學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維解析：藝術(shù)與科技融合教育中常見的成功案例是學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。這能夠體現(xiàn)學(xué)生在藝術(shù)與科技融合的教育中的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新思維。三、簡答題答案及解析1.藝術(shù)與科技融合在藝術(shù)教育中的主要優(yōu)勢包括：提高藝術(shù)創(chuàng)作的效率、增強(qiáng)藝術(shù)作品的互動性、拓展藝術(shù)教育的表現(xiàn)形式、促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。技術(shù)與藝術(shù)的融合能夠互相促進(jìn)，共同創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式和教育模式，提高藝術(shù)創(chuàng)作的效率，增強(qiáng)藝術(shù)作品的互動性，拓展藝術(shù)教育的表現(xiàn)形式，促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.藝術(shù)與科技融合的教育過程中，教師應(yīng)該平衡技術(shù)教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。教師需要在技術(shù)教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作之間找到平衡點(diǎn)，既要教授學(xué)生必要的技術(shù)知識，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排技術(shù)教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作的時間，確保學(xué)生在技術(shù)教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作之間找到平衡點(diǎn)。3.藝術(shù)與科技融合的教育效果評估方法包括：學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作作品評估、學(xué)生技術(shù)操作能力評估以及學(xué)生綜合素質(zhì)評估。學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作作品評估主要評估學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，學(xué)生技術(shù)操作能力評估主要評估學(xué)生的技術(shù)操作能力，學(xué)生綜合素質(zhì)評估主要評估學(xué)生的綜合素質(zhì)。4.藝術(shù)與科技融合的教育模式對學(xué)生的綜合素質(zhì)影響包括：提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。技術(shù)與藝術(shù)的融合能夠互相促進(jìn)，共同提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。5.在藝術(shù)與科技融合的教育中，如何處理傳統(tǒng)藝術(shù)教育與科技藝術(shù)教育的關(guān)系？教師需要將傳統(tǒng)藝術(shù)教育與科技藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，既要教授學(xué)生傳統(tǒng)藝術(shù)知識，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技藝術(shù)創(chuàng)作。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排傳統(tǒng)藝術(shù)教育和科技藝術(shù)教育的時間，確保學(xué)生