2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（趣味作文素材積累試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請把正確答案的字母填在題后的括號里。）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.澎湃（péngpài）B.墮落（duòl(fā)uò）C.骸骨（háigǔ）D.潛能（qiánnéng）（解析：這里主要考查學生對多音字和易錯讀音的掌握情況。A選項“澎湃”的讀音是正確的，B選項“墮落”的讀音應(yīng)該是“duòl(fā)uò”，C選項“骸骨”的讀音應(yīng)該是“háigǔ”，D選項“潛能”的讀音應(yīng)該是“qiánnéng”。）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.惟妙惟肖B.按步就班C.按圖索驥D.暗然失色（解析：這里主要考查學生對漢字書寫和形近字的辨別能力。A選項“惟妙惟肖”的書寫是正確的，B選項“按步就班”的書寫應(yīng)該是“按部就班”，C選項“按圖索驥”的書寫是正確的，D選項“暗然失色”的書寫應(yīng)該是“黯然失色”。）3.下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是（）A.他今天可能去北京，也可能去上海，具體還要看他的安排。B.他今天可能去北京，可能去上海，具體還要看他的安排。C.他今天可能去北京也可能去上海，具體還要看他的安排。D.他今天可能去北京也可能去上海，具體還要看他的安排。（解析：這里主要考查學生對標點符號的運用能力。A選項的標點符號使用是正確的，B選項中第二個“可能”后面應(yīng)該用逗號，C選項中“北京”和“上?！敝g應(yīng)該用逗號，D選項中“可能”后面應(yīng)該用逗號。）4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我深刻地認識到了保護環(huán)境的重要性。B.這次活動，使我深刻地認識到了保護環(huán)境的重要性。C.這次活動，我認識到了保護環(huán)境的重要性。D.通過這次活動，我認識到了保護環(huán)境的重要性。（解析：這里主要考查學生對句子結(jié)構(gòu)和語病的辨別能力。A選項中“通過”和“使”同時使用，導致句子缺少主語，是語病；B選項中“使”字多余，是語??；C選項中“通過”字多余，是語病；D選項句子結(jié)構(gòu)完整，沒有語病。）5.下列句子中，修辭手法使用完全正確的一項是（）A.花兒在風中搖曳，像一只只美麗的蝴蝶。B.花兒在風中搖曳，像一只只美麗的鳥兒。C.花兒在風中搖曳，像一只只美麗的蜻蜓。D.花兒在風中搖曳，像一只只美麗的魚兒。（解析：這里主要考查學生對修辭手法的理解和運用能力。A選項中使用了比喻的修辭手法，且本體和喻體相符，是正確的；B選項中使用了比喻的修辭手法，但本體和喻體不符，是錯誤的；C選項中使用了比喻的修辭手法，但本體和喻體不符，是錯誤的；D選項中使用了比喻的修辭手法，但本體和喻體不符，是錯誤的。）6.下列句子中，表達最準確的一項是（）A.他的演講非常精彩，讓我們深受感動。B.他的演講非常精彩，使我們深受感動。C.他的演講非常精彩，讓我們感動不已。D.他的演講非常精彩，使我們感動不已。（解析：這里主要考查學生對句子表達的準確性和情感色彩的運用能力。A選項和B選項的表達基本相同，但A選項更簡潔；C選項和D選項的表達基本相同，但C選項更簡潔。綜合來看，A選項的表達最準確。）7.下列句子中，描寫最生動形象的一項是（）A.花兒在風中搖曳。B.花兒在風中輕輕地搖曳。C.花兒在風中隨風搖曳。D.花兒在微風中搖曳。（解析：這里主要考查學生對句子描寫的生動性和形象性的理解和運用能力。A選項描寫比較簡單，B選項增加了“輕輕地”這個狀語，使描寫更生動；C選項增加了“隨風”這個狀語，使描寫更具動態(tài)感；D選項增加了“微風”這個定語，使描寫更具環(huán)境感。綜合來看，B選項的描寫最生動形象。）8.下列句子中，表達最簡潔的一項是（）A.他非常高興，因為他得到了一個禮物。B.他很高興，因為他得到了一個禮物。C.他高興，因為他得到了一個禮物。D.他因為得到了一個禮物而高興。（解析：這里主要考查學生對句子表達的簡潔性和邏輯性的理解和運用能力。A選項的表達比較完整，但略顯啰嗦；B選項的表達比較簡潔，但“很高興”和“高興”在情感色彩上略有不同；C選項的表達最簡潔，但缺少了“因為”這個連詞，導致句子結(jié)構(gòu)不夠完整；D選項的表達比較簡潔，且句子結(jié)構(gòu)完整。綜合來看，D選項的表達最簡潔。）9.下列句子中，表達最得體的一項是（）A.你真是個大懶蟲，從來不做家務(wù)。B.你真是個小懶蟲，從來不做家務(wù)。C.你真是個懶蟲，從來不做家務(wù)。D.你真是個懶人，從來不做家務(wù)。（解析：這里主要考查學生對句子表達的得體性和情感色彩的運用能力。A選項和B選項中的“大懶蟲”和“小懶蟲”在情感色彩上都比較強烈，不夠得體；C選項中的“懶蟲”雖然比較直接，但也略顯粗魯；D選項中的“懶人”在情感色彩上比較中性，表達比較得體。綜合來看，D選項的表達最得體。）10.下列句子中，表達最富有想象力的一項是（）A.花兒在風中搖曳。B.花兒在風中像蝴蝶一樣飛舞。C.花兒在風中像小鳥一樣歌唱。D.花兒在風中像星星一樣閃爍。（解析：這里主要考查學生對句子表達的想象力和創(chuàng)造力理解和運用能力。A選項描寫比較簡單，沒有想象成分；B選項使用了比喻的修辭手法，有一定的想象力；C選項使用了比喻的修辭手法，但本體和喻體不符，想象力不夠豐富；D選項使用了比喻的修辭手法，且本體和喻體相符，想象力比較豐富。綜合來看，D選項的表達最富有想象力。）11.下列句子中，表達最富有感情色彩的一項是（）A.他非常高興，因為他得到了一個禮物。B.他很高興，因為他得到了一個禮物。C.他高興得合不攏嘴，因為他得到了一個禮物。D.他因為得到了一個禮物而高興得合不攏嘴。（解析：這里主要考查學生對句子表達的感情色彩理解和運用能力。A選項和B選項的表達比較平淡，沒有明顯的感情色彩；C選項增加了“合不攏嘴”這個狀語，使表達更富有感情色彩；D選項增加了“高興得合不攏嘴”這個狀語，使表達更富有感情色彩。綜合來看，D選項的表達最富有感情色彩。）12.下列句子中，表達最富有哲理的一項是（）A.人生如夢，如夢似幻。B.人生如夢，如夢如幻。C.人生如夢，如幻如夢。D.人生如夢，如夢如夢。（解析：這里主要考查學生對句子表達的哲理性和邏輯性的理解和運用能力。A選項和B選項的表達基本相同，但A選項更富有哲理；C選項和D選項的表達不夠邏輯，是錯誤的。綜合來看，A選項的表達最富有哲理。）13.下列句子中，表達最富有詩意的一項是（）A.花兒在風中搖曳。B.花兒在風中像蝴蝶一樣飛舞。C.花兒在風中像小鳥一樣歌唱。D.花兒在風中像星星一樣閃爍。（解析：這里主要考查學生對句子表達的詩意性和美感理解和運用能力。A選項描寫比較簡單，沒有詩意；B選項使用了比喻的修辭手法，有一定的詩意；C選項使用了比喻的修辭手法，但本體和喻體不符，詩意不夠豐富；D選項使用了比喻的修辭手法，且本體和喻體相符，詩意比較豐富。綜合來看，D選項的表達最富有詩意。）14.下列句子中，表達最富有哲理的一項是（）A.人生如夢，如夢似幻。B.人生如夢，如夢如幻。C.人生如夢，如幻如夢。D.人生如夢，如夢如夢。（解析：這里主要考查學生對句子表達的哲理性和邏輯性的理解和運用能力。A選項和B選項的表達基本相同，但A選項更富有哲理；C選項和D選項的表達不夠邏輯，是錯誤的。綜合來看，A選項的表達最富有哲理。）15.下列句子中，表達最富有詩意的一項是（）A.花兒在風中搖曳。B.花兒在風中像蝴蝶一樣飛舞。C.花兒在風中像小鳥一樣歌唱。D.花兒在風中像星星一樣閃爍。（解析：這里主要考查學生對句子表達的詩意性和美感理解和運用能力。A選項描寫比較簡單，沒有詩意；B選項使用了比喻的修辭手法，有一定的詩意；C選項使用了比喻的修辭手法，但本體和喻體不符，詩意不夠豐富；D選項使用了比喻的修辭手法，且本體和喻體相符，詩意比較豐富。綜合來看，D選項的表達最富有詩意。）二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請根據(jù)題目要求，在橫線上填寫正確的答案。）1.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這句話出自唐代詩人_________的《_________》。（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人王勃的《滕王閣序》。）2.“海上生明月，天涯共此時。”這句話出自唐代詩人_________的《_________》。（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠》。）3.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@句話出自唐代詩人_________的《_________》。（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人李白的《靜夜思》。）4.“床前明月光，疑是地上霜?！边@句話出自唐代詩人_________的《_________》。（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人李白的《靜夜思》。）5.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！边@句話出自唐代詩人_________的《_________》。（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人孟浩然的《春曉》。）6.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這句話出自唐代詩人_________的《_________》。（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人杜牧的《清明》。）7.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！边@句話出自唐代詩人_________的《_________》。（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人柳宗元的《江雪》。）8.“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！边@句話出自唐代詩人_________的《_________》。（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。）9.“白日依山盡，黃河入海流。”這句話出自唐代詩人_________的《_________》。（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。）10.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@句話出自唐代詩人_________的《_________》。（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人杜甫的《絕句》。）三、句子排序題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。下列每題列出了五個句子，請將它們按照正確的邏輯順序排列，并把相應(yīng)的字母填在題后的括號里。）1.小鳥在枝頭歡快地歌唱。2.我站在窗前，看著美麗的景色。3.天空像一塊藍寶石，上面飄著幾朵白云。4.地上開滿了五顏六色的花朵。5.窗外，花園里的景色真美啊?。ǎń馕觯哼@里主要考查學生對句子之間邏輯關(guān)系的理解和運用能力。這段話描述的是窗外的景色，應(yīng)該先整體再局部，先天空再地面。所以正確的順序是：我站在窗前，看著美麗的景色。窗外，花園里的景色真美??！天空像一塊藍寶石，上面飄著幾朵白云。地上開滿了五顏六色的花朵。小鳥在枝頭歡快地歌唱。）2.他終于明白了老師的意思。3.老師耐心地給他講解了一遍。4.他還是不太明白。5.于是，老師又找了一個例子讓他理解。（）（解析：這里主要考查學生對句子之間邏輯關(guān)系的理解和運用能力。這段話描述的是一個人不明白老師的話，老師耐心講解的過程。應(yīng)該先說他不明白，再寫老師講解，然后是他還是不明白，最后是老師又舉例。所以正確的順序是：他還是不太明白。于是，老師又找了一個例子讓他理解。老師耐心地給他講解了一遍。他終于明白了老師的意思。）3.我們一起玩游戲，度過了快樂的時光。4.那是一個陽光明媚的下午。5.我和朋友們?nèi)チ斯珗@。6.我們還吃到了美味的冰淇淋。（）（解析：這里主要考查學生對句子之間邏輯關(guān)系的理解和運用能力。這段話描述的是和朋友在公園玩的過程。應(yīng)該先說時間，再說地點，然后是做什么，最后是玩的結(jié)果。所以正確的順序是：那是一個陽光明媚的下午。我和朋友們?nèi)チ斯珗@。我們一起玩游戲，度過了快樂的時光。我們還吃到了美味的冰淇淋。）4.小明終于學會了騎自行車。5.他每天堅持練習。6.開始的時候，他總是摔倒。7.他沒有放棄，繼續(xù)努力。（）（解析：這里主要考查學生對句子之間邏輯關(guān)系的理解和運用能力。這段話描述的是小明學會騎自行車的過程。應(yīng)該先說他學騎自行車，然后是開始時遇到困難，再是他堅持練習，最后是他學會了。所以正確的順序是：開始的時候，他總是摔倒。他沒有放棄，繼續(xù)努力。他每天堅持練習。小明終于學會了騎自行車。）5.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。6.春天來了，萬物復(fù)蘇。7.花園里開滿了各種顏色的花。8.小草從土里鉆出來，綠油油的。（）（解析：這里主要考查學生對句子之間邏輯關(guān)系的理解和運用能力。這段話描述的是春天的景象。應(yīng)該先說春天來了，然后是花園里的花和小草，最后是蝴蝶。所以正確的順序是：春天來了，萬物復(fù)蘇?；▓@里開滿了各種顏色的花。小草從土里鉆出來，綠油油的。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。）四、修改病句題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。下列每題列出的句子都有語病，請根據(jù)題目要求，在橫線上修改病句。）1.通過這次活動，使我認識到保護環(huán)境的重要性。（修改：這次活動，使我認識到保護環(huán)境的重要性。）（解析：這里主要考查學生對句子結(jié)構(gòu)和語病的辨別能力。原句中“通過”和“使”同時使用，導致句子缺少主語，是語病。修改后的句子結(jié)構(gòu)完整，沒有語病。）2.他經(jīng)常受到老師的表揚，因為他學習很好。（修改：他經(jīng)常受到老師的表揚，因為他學習努力。）（解析：這里主要考查學生對句子表達的準確性和情感色彩的運用能力。原句中“學習很好”表達不夠準確，可以改為“學習努力”，使表達更具體、更準確。）3.花兒在風中搖曳，像一只只美麗的鳥兒。（修改：花兒在風中搖曳，像一只只美麗的蝴蝶。）（解析：這里主要考查學生對句子中修辭手法的辨別能力。原句中使用了比喻的修辭手法，但本體和喻體不符，是錯誤的。修改后的句子本體和喻體相符，比喻貼切，是正確的。）4.我和我的朋友們?nèi)ス珗@玩，我們都覺得非?？鞓?。（修改：我和我的朋友們?nèi)ス珗@玩，我們都覺得非常開心。）（解析：這里主要考查學生對同義詞辨析和句子表達的得體性的理解和運用能力。原句中“快樂”和“開心”意思相近，但“開心”更口語化，更符合“我和我的朋友們?nèi)ス珗@玩”這個場景的表達，修改后的句子表達更得體。）5.他因為得到了一個禮物而非常高興，他決定要好好謝謝媽媽。（修改：他因為得到了一個禮物而非常高興，他決定要好好謝謝媽媽送禮物給他的人。）（解析：這里主要考查學生對句子表達的準確性和邏輯性的理解和運用能力。原句中“他決定要好好謝謝媽媽”表達不夠準確，因為媽媽不一定是送禮物的人，修改后的句子明確了謝謝的對象，使表達更準確、更符合邏輯。）五、作文題（本大題共1小題，共35分。請根據(jù)題目要求，寫一篇不少于400字的作文。）題目：那一次，我明白了_______的滋味提示：生活中，我們總會遇到各種各樣的經(jīng)歷，有快樂，有悲傷，有成功，也有失敗。每一次經(jīng)歷，都會讓我們有所收獲。請根據(jù)你的生活經(jīng)歷，寫一篇作文，題目已經(jīng)為你寫好了，請認真思考，寫一篇真情實感的作文。）（解析：這里主要考查學生的寫作能力和生活感悟。這道作文題要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“那一次，我明白了_______的滋味”的作文。學生需要認真思考，選擇一個對自己有深刻影響的經(jīng)歷，寫出自己的感受和收獲。作文要求不少于400字，語言要流暢，表達要真情實感，結(jié)構(gòu)要完整，層次要清晰。）本次試卷答案如下一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請把正確答案的字母填在題后的括號里。）1.A（解析：A選項“澎湃”的讀音是正確的，其他選項均有錯誤讀音。）2.C（解析：C選項“按圖索驥”的書寫是正確的，其他選項均有錯別字。）3.A（解析：A選項的標點符號使用是正確的，其他選項存在標點符號使用不當。）4.D（解析：D選項句子結(jié)構(gòu)完整，沒有語病，其他選項存在語病。）5.A（解析：A選項中使用了比喻的修辭手法，且本體和喻體相符，是正確的，其他選項本體和喻體不符。）6.A（解析：A選項的表達最準確，其他選項表達不夠準確或情感色彩運用不當。）7.B（解析：B選項描寫最生動形象，增加了“輕輕地”這個狀語，使描寫更生動。）8.D（解析：D選項的表達最簡潔，且句子結(jié)構(gòu)完整，其他選項表達不夠簡潔或句子結(jié)構(gòu)不完整。）9.D（解析：D選項的表達最得體，其他選項表達不夠得體或情感色彩過于強烈。）10.D（解析：D選項的表達最富有想象力，使用了恰當?shù)谋扔?，其他選項想象力不夠豐富。）11.D（解析：D選項的表達最富有感情色彩，增加了“高興得合不攏嘴”這個狀語，使表達更富有感情色彩。）12.A（解析：A選項的表達最富有哲理，其他選項表達不夠哲理或邏輯性不強。）13.D（解析：D選項的表達最富有詩意，使用了恰當?shù)谋扔?，其他選項詩意不夠豐富。）14.A（解析：A選項的表達最富有哲理，其他選項表達不夠哲理或邏輯性不強。）15.D（解析：D選項的表達最富有詩意，使用了恰當?shù)谋扔?，其他選項詩意不夠豐富。）二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請根據(jù)題目要求，在橫線上填寫正確的答案。）1.王勃滕王閣序（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人王勃的《滕王閣序》。）2.張九齡望月懷遠（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠》。）3.李白靜夜思（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人李白的《靜夜思》。）4.李白靜夜思（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人李白的《靜夜思》。）5.孟浩然春曉（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人孟浩然的《春曉》。）6.杜牧清明（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人杜牧的《清明》。）7.柳宗元江雪（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人柳宗元的《江雪》。）8.李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。）9.王之渙登鸛雀樓（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。）10.杜甫絕句（解析：這里主要考查學生對古詩詞的背誦和理解能力。這句話出自唐代詩人杜甫的《絕句》。）三、句子排序題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。下列每題列出了五個句子，請將它們按照正確的邏輯順序排列，并把相應(yīng)的字母填在題后的括號里。）1.BEACD（解析：這里主要考查學生對句子之間邏輯關(guān)系的理解和運用能力。這段話描述的是窗外的景色，應(yīng)該先整體再局部，先天空再地面。所以正確的順序是：我站在窗前，看著美麗的景色。窗外，花園里的景色真美??！天空像一塊藍寶石，上面飄著幾朵白云。地上開滿了五顏六色的花朵。小鳥在枝頭歡快地歌唱。）2.BCDEA（解析：這里主要考查學生對句子之間邏輯關(guān)系的理解和運用能力。這段話描述的是一個人不明白老師的話，老師耐心講解的過程。應(yīng)該先說他不明白，再寫老師講解，然后是他還是不明白，最后是老師又舉例。所以正確的順序是：他還是不太明白。于是，老師又找了一個例子讓他理解。老師耐心地給他講解了一遍。他終于明白了老師的意思。）3.BCADE（解析：這里主要考查學生對句子之間邏輯關(guān)系的理解和運用能力。這段話描述的是和朋友在公園玩的過程。應(yīng)該先說時間，再說地點，然后是做什么，最后是玩的結(jié)果。所以正確的順序是：那是一個陽光明媚的下午。我和朋友們?nèi)チ斯珗@。我們一起玩游戲，度過了快樂的時光。我們還吃到了美味的冰淇淋。）4.CEADB（解析：這里主要考查學生對句子之間邏輯關(guān)系的理解和運用能力。這段話描述的是小明學會騎自行車的過程。應(yīng)該先說他學騎自行車，然后是開始時遇到困難，再是他堅持練習，最后是他學會了。所以正確的順序是：開始的時候，他總是摔倒。他沒有放棄，繼續(xù)努力。他每天堅持練習。小明終于學會了騎自行車。）5.BCDAE（解析：這里主要考查學生對句子之間邏輯關(guān)系的理解和運用能力。這段話描述的是春天的景象。應(yīng)該先說春天來