2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫試卷含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.小明最近總是覺得自己一無是處，學(xué)習(xí)成績下降，不愿意參加任何集體活動，這種行為最可能是哪種心理問題的表現(xiàn)？（）A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.多動癥2.小紅在課堂上總是坐立不安，小聲說話，經(jīng)常走神，老師發(fā)現(xiàn)她最近學(xué)習(xí)成績明顯下滑，最可能的原因是？（）A.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正B.家庭環(huán)境有問題C.注意力缺陷多動障礙D.對老師有抵觸情緒3.小剛因為一次考試失利，整個人變得沉默寡言，經(jīng)常一個人偷偷哭泣，這種行為最可能是哪種情緒反應(yīng)？（）A.恐懼B.憤怒C.壓抑D.嫉妒4.小麗因為長得胖而被同學(xué)嘲笑，她總是低著頭，不愿意和同學(xué)交流，這種行為最可能是哪種心理問題的表現(xiàn)？（）A.社交恐懼癥B.身體意象障礙C.網(wǎng)絡(luò)成癮D.自閉癥5.小華最近總是擔(dān)心自己會生病，經(jīng)常反復(fù)洗手，這種行為最可能是哪種心理問題的表現(xiàn)？（）A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.多動癥6.小強因為父母離異，情緒低落，學(xué)習(xí)成績下降，經(jīng)常失眠，這種行為最可能是哪種心理問題的表現(xiàn)？（）A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.多動癥7.小芳在課堂上總是害怕回答問題，經(jīng)常臉紅心跳，這種行為最可能是哪種心理問題的表現(xiàn)？（）A.社交恐懼癥B.身體意象障礙C.網(wǎng)絡(luò)成癮D.自閉癥8.小明因為一次考試失利，整個人變得沉默寡言，經(jīng)常一個人偷偷哭泣，這種行為最可能是哪種情緒反應(yīng)？（）A.恐懼B.憤怒C.壓抑D.嫉妒9.小麗因為長得胖而被同學(xué)嘲笑，她總是低著頭，不愿意和同學(xué)交流，這種行為最可能是哪種心理問題的表現(xiàn)？（）A.社交恐懼癥B.身體意象障礙C.網(wǎng)絡(luò)成癮D.自閉癥10.小華最近總是擔(dān)心自己會生病，經(jīng)常反復(fù)洗手，這種行為最可能是哪種心理問題的表現(xiàn)？（）A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.多動癥二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個選項中，有兩項或兩項以上是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。多選、錯選、漏選均不得分。）1.小明最近總是覺得自己一無是處，學(xué)習(xí)成績下降，不愿意參加任何集體活動，老師應(yīng)該采取哪些措施幫助他？（）A.與小明進行個別談心B.鼓勵小明參加集體活動C.與小明的家長溝通D.聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師E.對小明進行批評教育2.小紅在課堂上總是坐立不安，小聲說話，經(jīng)常走神，老師發(fā)現(xiàn)她最近學(xué)習(xí)成績明顯下滑，最可能的原因是？（）A.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正B.家庭環(huán)境有問題C.注意力缺陷多動障礙D.對老師有抵觸情緒E.天賦不足3.小剛因為一次考試失利，整個人變得沉默寡言，經(jīng)常一個人偷偷哭泣，老師應(yīng)該采取哪些措施幫助他？（）A.與小剛進行個別談心B.鼓勵小剛參加體育活動C.與小剛的家長溝通D.聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師E.對小剛進行批評教育4.小麗因為長得胖而被同學(xué)嘲笑，她總是低著頭，不愿意和同學(xué)交流，老師應(yīng)該采取哪些措施幫助她？（）A.與小麗進行個別談心B.鼓勵小麗參加集體活動C.與小麗的家長溝通D.聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師E.對小麗進行批評教育5.小華最近總是擔(dān)心自己會生病，經(jīng)常反復(fù)洗手，老師應(yīng)該采取哪些措施幫助他？（）A.與小華進行個別談心B.鼓勵小華參加集體活動C.與小華的家長溝通D.聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師E.對小華進行批評教育三、案例分析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識進行分析，并回答問題。）1.小明是一名初中生，最近他總是感到焦慮，學(xué)習(xí)成績下降，不愿意參加任何集體活動。他經(jīng)常在課堂上走神，晚上難以入睡，整個人顯得非常疲憊。老師注意到小明的變化，決定找他談?wù)?。請你結(jié)合所學(xué)知識，分析小明可能存在哪些心理問題，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。2.小紅是一名初中生，她最近總是感到抑郁，學(xué)習(xí)成績明顯下滑。她經(jīng)常一個人偷偷哭泣，不愿意和同學(xué)交流，整個人顯得非常孤獨。老師注意到小紅的變化，決定找她談?wù)?。請你結(jié)合所學(xué)知識，分析小紅可能存在哪些心理問題，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。3.小剛是一名初中生，他因為一次考試失利，整個人變得沉默寡言，經(jīng)常一個人偷偷哭泣。他不愿意參加任何集體活動，整個人顯得非常孤獨。老師注意到小剛的變化，決定找他談?wù)?。請你結(jié)合所學(xué)知識，分析小剛可能存在哪些心理問題，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識進行簡答。）1.簡述青少年期常見的心理問題有哪些？2.簡述教師如何進行學(xué)生心理輔導(dǎo)？3.簡述家庭環(huán)境對學(xué)生心理發(fā)展的影響有哪些？4.簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的角色和職責(zé)有哪些？五、論述題（本大題共1小題，共10分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識進行論述。）結(jié)合實際，談?wù)勅绾螛?gòu)建和諧的學(xué)校心理輔導(dǎo)體系？本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.B小明表現(xiàn)出無價值感、學(xué)習(xí)下降、社交回避，這些都是抑郁癥的典型癥狀。抑郁癥不僅僅是短暫的悲傷，而是一種持續(xù)的情緒低落狀態(tài)，伴隨著對日?；顒拥呐d趣喪失、自我評價降低等。焦慮癥通常表現(xiàn)為過度的擔(dān)憂和恐懼，強迫癥有反復(fù)的強迫思維和強迫行為，多動癥則表現(xiàn)為注意力不集中、多動和沖動。因此，小明最可能是抑郁癥的表現(xiàn)。2.C小紅的行為特征，如坐立不安、小聲說話、走神，以及學(xué)習(xí)成績下滑，這些都是注意力缺陷多動障礙（ADHD）的典型癥狀。ADHD是一種神經(jīng)發(fā)展障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動和沖動。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、家庭環(huán)境問題、對老師的抵觸情緒都可能是原因，但不是最可能的直接原因。天賦不足更是與癥狀無關(guān)。3.C小剛的行為，如沉默寡言、偷偷哭泣，是在經(jīng)歷挫折后出現(xiàn)的情緒壓抑反應(yīng)。壓抑是指將不愉快的情緒或記憶深埋心底，不予表達?？謶质菍μ囟ㄊ挛锘蚯榫车倪^度害怕，憤怒是因為不滿或受挫而表現(xiàn)出的情緒，嫉妒是對他人擁有的東西或關(guān)系的羨慕和不滿。因此，小剛最可能是情緒壓抑的表現(xiàn)。4.B小麗因為身體被嘲笑而表現(xiàn)出低著頭、不愿意交流，這是對身體意象問題的典型反應(yīng)。身體意象障礙是指個體對自己身體的看法和感受與現(xiàn)實不符，常常導(dǎo)致自卑和社交回避。社交恐懼癥是對社交場合的恐懼，網(wǎng)絡(luò)成癮是指過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致生活受影響，自閉癥是一種發(fā)育障礙，表現(xiàn)為社交溝通障礙和刻板行為。因此，小麗最可能是身體意象障礙的表現(xiàn)。5.C小華反復(fù)洗手、擔(dān)心生病的行為是典型的強迫癥表現(xiàn)。強迫癥包括強迫思維和強迫行為，強迫思維是無法控制的、反復(fù)出現(xiàn)的想法，強迫行為是為了減輕強迫思維帶來的焦慮而采取的行動。焦慮癥表現(xiàn)為過度的擔(dān)憂和恐懼，抑郁癥表現(xiàn)為情緒低落和興趣喪失，多動癥表現(xiàn)為注意力不集中和多動。因此，小華最可能是強迫癥的表現(xiàn)。6.B小強因為父母離異而表現(xiàn)出情緒低落、學(xué)習(xí)下降、失眠，這些都是抑郁癥的典型癥狀。父母離異是生活中的重大壓力事件，容易引發(fā)抑郁情緒。焦慮癥通常表現(xiàn)為過度的擔(dān)憂和恐懼，強迫癥有反復(fù)的強迫思維和強迫行為，多動癥則表現(xiàn)為注意力不集中、多動和沖動。因此，小強最可能是抑郁癥的表現(xiàn)。7.A小芳在課堂上害怕回答問題、臉紅心跳，這是典型的社交恐懼癥表現(xiàn)。社交恐懼癥是對社交場合的恐懼，害怕自己的行為或表現(xiàn)會引起他人的負面評價。身體意象障礙是對自己身體的看法和感受與現(xiàn)實不符，網(wǎng)絡(luò)成癮是指過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致生活受影響，自閉癥是一種發(fā)育障礙，表現(xiàn)為社交溝通障礙和刻板行為。因此，小芳最可能是社交恐懼癥的表現(xiàn)。8.C小明因為考試失利而沉默寡言、偷偷哭泣，這是情緒壓抑的表現(xiàn)。壓抑是指將不愉快的情緒或記憶深埋心底，不予表達?？謶质菍μ囟ㄊ挛锘蚯榫车倪^度害怕，憤怒是因為不滿或受挫而表現(xiàn)出的情緒，嫉妒是對他人擁有的東西或關(guān)系的羨慕和不滿。因此，小明最可能是情緒壓抑的表現(xiàn)。9.A小麗因為長得胖而被同學(xué)嘲笑，總是低著頭、不愿意交流，這是典型的社交恐懼癥表現(xiàn)。社交恐懼癥是對社交場合的恐懼，害怕自己的行為或表現(xiàn)會引起他人的負面評價。身體意象障礙是對自己身體的看法和感受與現(xiàn)實不符，網(wǎng)絡(luò)成癮是指過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致生活受影響，自閉癥是一種發(fā)育障礙，表現(xiàn)為社交溝通障礙和刻板行為。因此，小麗最可能是社交恐懼癥的表現(xiàn)。10.C小華最近總是擔(dān)心自己會生病，經(jīng)常反復(fù)洗手，這是典型的強迫癥表現(xiàn)。強迫癥包括強迫思維和強迫行為，強迫思維是無法控制的、反復(fù)出現(xiàn)的想法，強迫行為是為了減輕強迫思維帶來的焦慮而采取的行動。焦慮癥表現(xiàn)為過度的擔(dān)憂和恐懼，抑郁癥表現(xiàn)為情緒低落和興趣喪失，多動癥則表現(xiàn)為注意力不集中、多動和沖動。因此，小華最可能是強迫癥的表現(xiàn)。二、多項選擇題答案及解析1.ABCD小明表現(xiàn)出抑郁癥狀，老師應(yīng)該采取綜合措施幫助他。與小明進行個別談心可以了解他的內(nèi)心感受，鼓勵他參加集體活動可以增強他的社交能力，與家長溝通可以了解家庭情況并提供支持，聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師可以獲得專業(yè)幫助。批評教育可能會加重他的心理負擔(dān)，不是合適的做法。2.ABC小紅的行為特征，如坐立不安、小聲說話、走神，以及學(xué)習(xí)成績下滑，這些都是注意力缺陷多動障礙（ADHD）的典型癥狀。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、家庭環(huán)境問題都可能是原因，注意力缺陷多動障礙是更可能的直接原因。對老師的抵觸情緒和天賦不足與癥狀無關(guān)。3.ABCD小剛的行為，如沉默寡言、偷偷哭泣，是在經(jīng)歷挫折后出現(xiàn)的情緒壓抑反應(yīng)。老師應(yīng)該采取綜合措施幫助他。與小剛進行個別談心可以了解他的內(nèi)心感受，鼓勵他參加體育活動可以增強他的自信心，與家長溝通可以了解家庭情況并提供支持，聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師可以獲得專業(yè)幫助。批評教育可能會加重他的心理負擔(dān)，不是合適的做法。4.ABCD小麗因為身體被嘲笑而表現(xiàn)出低著頭、不愿意交流，這是對身體意象問題的典型反應(yīng)。老師應(yīng)該采取綜合措施幫助她。與小麗進行個別談心可以了解她的內(nèi)心感受，鼓勵她參加集體活動可以增強她的社交能力，與家長溝通可以了解家庭情況并提供支持，聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師可以獲得專業(yè)幫助。批評教育可能會加重她的心理負擔(dān)，不是合適的做法。5.ABCD小華反復(fù)洗手、擔(dān)心生病的行為是典型的強迫癥表現(xiàn)。老師應(yīng)該采取綜合措施幫助他。與小華進行個別談心可以了解他的內(nèi)心感受，鼓勵他參加集體活動可以增強他的社交能力，與家長溝通可以了解家庭情況并提供支持，聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師可以獲得專業(yè)幫助。批評教育可能會加重他的心理負擔(dān)，不是合適的做法。三、案例分析題答案及解析1.小明可能存在抑郁癥和注意力缺陷多動障礙（ADHD）。抑郁癥的表現(xiàn)包括情緒低落、興趣喪失、自我評價降低等，而注意力缺陷多動障礙的表現(xiàn)包括注意力不集中、多動和沖動。老師可以采取以下輔導(dǎo)建議：首先，與小明進行個別談心，了解他的內(nèi)心感受和困擾；其次，鼓勵小明參加集體活動，增強他的社交能力和自信心；再次，與家長的溝通可以了解家庭情況，并提供家庭支持；最后，聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，可以獲得專業(yè)的心理輔導(dǎo)和治療。老師還可以幫助小明制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提供學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他提高學(xué)習(xí)成績。2.小紅可能存在抑郁癥。抑郁癥的表現(xiàn)包括情緒低落、興趣喪失、自我評價降低等。老師可以采取以下輔導(dǎo)建議：首先，與小紅進行個別談心，了解她的內(nèi)心感受和困擾；其次，鼓勵小紅參加集體活動，增強她的社交能力和自信心；再次，與家長的溝通可以了解家庭情況，并提供家庭支持；最后，聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，可以獲得專業(yè)的心理輔導(dǎo)和治療。老師還可以幫助小紅制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提供學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助她提高學(xué)習(xí)成績。此外，老師還可以組織一些積極的活動，如戶外運動、藝術(shù)活動等，幫助小紅轉(zhuǎn)移注意力，提升她的情緒狀態(tài)。3.小剛可能存在抑郁癥。抑郁癥的表現(xiàn)包括情緒低落、興趣喪失、自我評價降低等。老師可以采取以下輔導(dǎo)建議：首先，與小剛進行個別談心，了解他的內(nèi)心感受和困擾；其次，鼓勵小剛參加體育活動，增強他的自信心和身體素質(zhì)；再次，與家長的溝通可以了解家庭情況，并提供家庭支持；最后，聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，可以獲得專業(yè)的心理輔導(dǎo)和治療。老師還可以幫助小剛制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提供學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他提高學(xué)習(xí)成績。此外，老師還可以組織一些積極的活動，如戶外運動、藝術(shù)活動等，幫助小剛轉(zhuǎn)移注意力，提升他的情緒狀態(tài)。四、簡答題答案及解析1.青少年期常見的心理問題包括抑郁癥、焦慮癥、注意力缺陷多動障礙（ADHD）、社交恐懼癥、強迫癥、身體意象障礙等。這些心理問題在青少年期比較常見，可能會對他們的學(xué)習(xí)、生活和社交造成一定的影響。2.教師進行學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法包括個別談心、小組輔導(dǎo)、班級講座、家校溝通等。教師可以通過與學(xué)生的個別談心了解他們的內(nèi)心感受和困擾，提供情感支持和建議；通過小組輔導(dǎo)幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系，提高他們的社交能力；通過班級講座普及心理健康知識，提高學(xué)生的心理健康意識；通過家校溝通了解學(xué)生的家庭情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。3.家庭環(huán)境對學(xué)