2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)融合試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.教育公平的核心理念是（）。A.教育機會均等B.教育資源配置最大化C.教育質(zhì)量統(tǒng)一化D.教育效果標準化（我敢打賭，這道題很多老師都會選B，但實際上教育公平的精髓在于機會均等，想想那些偏遠山區(qū)的孩子，他們連站在講臺上的機會都沒有，談什么資源最大化？）2.班級管理的核心是（）。A.嚴格考勤制度B.制定詳細班規(guī)C.建立師生互信關(guān)系D.使用現(xiàn)代化教學設(shè)備（你知道嗎？我當班主任的時候，發(fā)現(xiàn)最管用的不是那些花里胡哨的管理工具，而是和學生坐下來喝杯茶，聽他們說說心里話。那種信任感，可比什么規(guī)則都強?。?.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中，要求教師關(guān)愛學生的具體表現(xiàn)不包括（）。A.關(guān)注學生的心理健康B.只關(guān)注成績優(yōu)秀的學生C.尊重學生的人格尊嚴D.保護學生的安全（這題有點繞，但B選項太明顯了，成績好的學生就值得關(guān)愛？我當年帶過一個特別內(nèi)向的男生，成績中等，但每次我主動找他聊聊天，他都會偷偷抹眼淚。老師的心得，有時候比分數(shù)重要得多?。。?.現(xiàn)代教育技術(shù)強調(diào)的最重要原則是（）。A.技術(shù)手段越多越好B.傳統(tǒng)教學完全取代技術(shù)C.技術(shù)為教育服務(wù)D.技術(shù)決定教育發(fā)展（記得有次培訓，專家在臺上吹得天花亂墜地推廣某套系統(tǒng)，結(jié)果下面老師普遍反映操作太復(fù)雜。我就想，咱們用技術(shù)是為了讓教學更高效，要是學生連軟件都學不會，那不就本末倒置了嗎？）5.在多媒體教學設(shè)計中，最需要考慮的因素是（）。A.畫面色彩要鮮艷B.音頻效果要震撼C.教學邏輯的連貫性D.動畫特效要炫酷（我當年第一次用PPT上課，生怕學生看不懂，結(jié)果滿屏都是轉(zhuǎn)場動畫，最后學生注意力全被特效吸引走了，知識反而沒學到。這教訓，真是刻骨銘心?。。?.學生學習方式的轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在（）。A.從被動接受到主動探究B.從死記硬背到機械刷題C.從依賴教師到獨立學習D.從課堂學習到完全線上學習（還記得咱們小時候背課文嗎？現(xiàn)在提倡探究式學習，就是要讓學生像偵探一樣，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我試著帶學生做實驗，發(fā)現(xiàn)他們記住的東西，比單純背書牢多了！）7.教育評價中最理想的模式是（）。A.只看考試成績B.只看學生表現(xiàn)C.教師評價與學生自評結(jié)合D.只由家長評價（有次家長會，一位媽媽激動地說她兒子平時考試一般，但最近主動幫同學補習，我一看成績，那孩子居然進步了！這提醒我，評價不能只盯著分數(shù)，孩子的成長是多維度的。）8.在處理師生矛盾時，教師最應(yīng)該采取的態(tài)度是（）。A.堅持原則不妥協(xié)B.完全遷就學生C.冷靜溝通，尋求理解D.報告學校處理（我遇到過學生頂撞我的情況，當時真想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，孩子叛逆期，可能只是想表達自己。后來我跟他聊籃球，慢慢打開了話匣子。教育啊，有時候就像修鐘表，得慢慢調(diào)才行?。?.素質(zhì)教育的核心是（）。A.提高升學率B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重特長發(fā)展D.減少作業(yè)量（記得當年教育局開會，有人提議搞"升學率競賽"，結(jié)果老師壓力山大，連體育課都砍了。后來我?guī)W生參加機器人比賽，發(fā)現(xiàn)他們合作能力、解決問題能力都超強。這才明白，教育真不能急功近利?。?0.教育改革中最需要改變的環(huán)節(jié)是（）。A.教材內(nèi)容B.教學方法C.評價體系D.學校建筑（有次教研，一位老教師說："我們教了30年，發(fā)現(xiàn)考試就那幾道題，學生學來學去還是老樣子。"這話點醒了我——評價不改，再好的教學改革都是紙上談兵。）11.在信息化教學中，教師最需要提升的能力是（）。A.操作電腦的熟練度B.篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的能力C.傳統(tǒng)板書技巧D.線上批改作業(yè)的速度（我認識一位老師，課件做得花里胡哨，結(jié)果知識點亂七八糟，學生反饋說"看得眼花"。后來他專攻資源整合，把經(jīng)典微課和本地案例結(jié)合，效果立馬好多了。）12.學生學習動機中最穩(wěn)定、最持久的因素是（）。A.考試壓力B.獎勵誘惑C.內(nèi)在興趣D.家長期望（我觀察過，那些對某個領(lǐng)域有熱情的學生，就算沒人管也堅持學習。就像我那個癡迷天文的女生，每天放學后都泡在圖書館查資料。這才是教育該有的樣子?。。?3.教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑是（）。A.參加培訓B.閱讀書籍C.同伴互助D.自我反思（有次我參加名師工作室，發(fā)現(xiàn)大家最看重的是每周的案例研討。我回學校后嘗試建立"教師咖啡角"，每周大家匿名分享教學困惑，效果比聽講座強多了?。?4.在處理校園欺凌事件時，教師最應(yīng)該做到的是（）。A.立即批評施暴者B.只安撫受害者C.調(diào)查清楚，多方溝通D.立即通知家長（我處理過一起"小團體"霸凌事件，發(fā)現(xiàn)受害者不敢說，旁觀者不敢管。后來我分別找各方談話，又組織班會討論"什么是真正的勇敢"，問題才慢慢解決。教育真需要耐心啊?。?5.教育創(chuàng)新最需要的是（）。A.新的設(shè)備B.新的教材C.新的教育理念D.新的校長（有次聽一位特級教師分享，他說自己當年條件很差，但敢想敢試——把數(shù)學課變成"超市經(jīng)營"，學生算賬積極性爆棚。你看，創(chuàng)新不靠條件，靠的是想法?。┒?、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.請結(jié)合實際，談?wù)勅绾螌⒔逃夹g(shù)與傳統(tǒng)教學方法有效結(jié)合？（這題有點像當年的教學案例分析，我當時就想起帶實習生的經(jīng)歷。那個小伙子死記硬背多媒體技術(shù)，結(jié)果課件像PPT展臺，學生當觀眾。后來我教他："技術(shù)是工具，關(guān)鍵看怎么用。"比如歷史課可以用VR重現(xiàn)場景，但基礎(chǔ)概念還得講透。）2.簡述教師職業(yè)幸福感的來源有哪些？（我當班主任20年，發(fā)現(xiàn)幸福感其實很簡單：學生一句"老師我懂了"，家長一個真誠的微笑，或者看到自己設(shè)計的活動孩子們玩得很開心。教育不是苦行僧，能被需要就特別幸福！）3.如何評價"減負"政策實施的效果？（這題有點社會熱點性質(zhì)，我記得實施初期家長很矛盾——一方面心疼孩子累，另一方面又怕成績下降。后來發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在平衡，比如我家鄰居把作業(yè)設(shè)計成"家庭實驗室"，孩子既玩得開心又學到東西。）4.簡述現(xiàn)代教師應(yīng)具備的五種核心能力。（這題像極了培訓考試，我當時就列出：1.信息素養(yǎng)——知道怎么找到好資源；2.溝通能力——能跟各種學生家長打交道；3.創(chuàng)新思維——敢嘗試新方法；4.反思能力——天天照鏡子；5.共情能力——能站在學生角度想問題。）（注：實際出卷時，建議在每道題后附上評分參考，比如簡答題可以列出"答對要點1得2分，答對要點2得3分"等。但按要求這里就不寫了。）三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.閱讀以下材料，并回答問題：李老師是某中學初二年級的語文教師，她發(fā)現(xiàn)班里很多學生對古詩詞學習興趣不高，尤其是男生。為了改變這種狀況，李老師嘗試了多種方法：她把《將進酒》改編成說唱歌詞讓學生傳唱，用動畫視頻講解《愚公移山》的典故，還組織學生分組排演詩歌情景劇。起初，學生們非常興奮，課堂氣氛活躍。但一段時間后，李老師發(fā)現(xiàn)雖然學生參與度高了，但對詩詞的深層理解和背誦效果并不理想。有些學生只是機械地模仿說唱的節(jié)奏，或者只記住了動畫里的搞笑情節(jié)，而忽略了詩詞本身的語言美和思想內(nèi)涵。李老師開始感到困惑：這種看似熱鬧的課堂，到底有沒有真正幫助學生學好古詩詞？問題：（1）材料中李老師的教學行為體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育理念？（6分）（2）從教育技術(shù)的角度分析，李老師的教學嘗試存在哪些可改進之處？（4分）（3）如果讓你來設(shè)計古詩詞教學活動，你會采取哪些不同的策略？（4分）（2）從教育技術(shù)的角度分析，李老師的教學嘗試存在哪些可改進之處？（4分）（3）如果讓你來設(shè)計古詩詞教學活動，你會采取哪些不同的策略？（4分）（我當年帶實習生時，就碰到過類似情況。那個小伙子教古詩，非要用游戲化積分，結(jié)果學生搶著背最簡單的，連《琵琶行》都簡化成"12345"，把老先生氣得夠嗆?？梢娂夹g(shù)是雙刃劍啊?。?.材料如下：王老師是某小學的班主任，學校要求所有班級每周至少開展一次"主題班會"。王老師覺得這項工作很麻煩，因為每次都要準備材料、設(shè)計環(huán)節(jié)、控制時間。于是她想了個"捷徑"——把班會變成"問題處理會"。每周她只針對班級出現(xiàn)的一個突出問題，比如"課間追逐打鬧"或"作業(yè)抄襲現(xiàn)象"，進行批評教育。雖然短期內(nèi)問題得到了表面解決，但長期來看，班級氛圍越來越緊張，學生之間關(guān)系疏遠，連一些平時內(nèi)向的學生也開始上課不發(fā)言。學校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了這個問題，找王老師談話。王老師辯解說自己"效率高"，能直接解決問題。但教導(dǎo)主任說："教育不是修理機器，而是培育心靈啊！"問題：（1）王老師開展班會的方式違背了哪些教育原則？（6分）（2）從學生發(fā)展的角度分析，這種班會方式會產(chǎn)生哪些負面影響？（4分）（3）如果你是王老師，會如何設(shè)計更有教育意義的主題班會？（4分）（這讓我想起自己剛當班主任時，也愛搞"運動式"管理。比如集中處理衛(wèi)生問題，結(jié)果學生表面服從，背后還搞小動作。后來我才明白，教育就像煲湯，得小火慢燉，慢慢入味。）四、論述題（本大題共1小題，共10分。請根據(jù)題目要求作答。）結(jié)合你自己的教育教學實踐，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)與學科教學深度融合的必要性、可能性以及面臨的挑戰(zhàn)，并提出至少三條具體建議。（這題挺有深度，像當年考職稱那會兒就考過類似題。我當時就結(jié)合自己帶實驗班的經(jīng)歷，寫信息技術(shù)怎么讓枯燥的數(shù)學課變得像闖關(guān)游戲，又怎么因為設(shè)備不配套鬧出笑話。關(guān)鍵是要有真情實感，比如："記得有次用交互白板教函數(shù)，學生都能拖動圖像看變化，效果特好。但后來發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子家里沒電腦，周末只能去村委會蹭網(wǎng)，我就把微課做成二維碼，讓他們用手機看。"）（評分建議：能結(jié)合實踐論述必要性（3分）、可能性（3分）和挑戰(zhàn)（2分），提出三條具體建議（2分）。論述要體現(xiàn)教師視角，有具體案例支撐，邏輯清晰。）本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.A【解析】教育公平的核心是機會均等，這是教育公平的基本理念。教育資源配置最大化和教育質(zhì)量統(tǒng)一化都不是教育公平的核心理念。教育效果標準化更不是教育公平的追求目標。2.C【解析】班級管理的核心是建立師生互信關(guān)系。嚴格考勤制度和制定詳細班規(guī)只是管理手段，不是核心。使用現(xiàn)代化教學設(shè)備只是輔助工具，不是核心。3.B【解析】關(guān)愛學生要求教師關(guān)注學生的心理健康、尊重學生的人格尊嚴、保護學生的安全。只關(guān)注成績優(yōu)秀的學生違背了關(guān)愛學生的原則。4.C【解析】現(xiàn)代教育技術(shù)強調(diào)技術(shù)為教育服務(wù)，不是越多越好，也不是完全取代傳統(tǒng)教學或由技術(shù)決定教育發(fā)展。技術(shù)為教育服務(wù)才是最重要的原則。5.C【解析】多媒體教學設(shè)計中，最需要考慮的是教學邏輯的連貫性。畫面色彩、音頻效果和動畫特效固然重要，但不是最需要考慮的因素。6.A【解析】學生學習方式的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在從被動接受到主動探究。死記硬背到機械刷題、依賴教師到獨立學習、課堂學習到完全線上學習都不全面。7.C【解析】教育評價最理想的模式是教師評價與學生自評結(jié)合。只看考試成績、只看學生表現(xiàn)、只由家長評價都不全面。8.C【解析】處理師生矛盾時，教師最應(yīng)該采取的態(tài)度是冷靜溝通，尋求理解。堅持原則不妥協(xié)、完全遷就學生、報告學校處理都不是最佳選擇。9.B【解析】素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。提高升學率、注重特長發(fā)展、減少作業(yè)量都不是素質(zhì)教育的核心。10.C【解析】教育改革中最需要改變的環(huán)節(jié)是評價體系。教材內(nèi)容、教學方法、學校建筑都需要改變，但評價體系是最需要改變的。11.B【解析】在信息化教學中，教師最需要提升的能力是篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的能力。操作電腦的熟練度、傳統(tǒng)板書技巧、線上批改作業(yè)的速度都不如篩選資源重要。12.C【解析】學生學習動機中最穩(wěn)定、最持久的因素是內(nèi)在興趣。考試壓力、獎勵誘惑、家長期望都不如內(nèi)在興趣持久。13.C【解析】教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑是同伴互助。參加培訓、閱讀書籍、自我反思都很重要，但同伴互助效果最好。14.C【解析】處理校園欺凌事件時，教師最應(yīng)該做到的是調(diào)查清楚，多方溝通。立即批評施暴者、只安撫受害者、立即通知家長都不是最佳選擇。15.C【解析】教育創(chuàng)新最需要的是新的教育理念。新的設(shè)備、新的教材、新的校長都不如新的教育理念重要。二、簡答題答案及解析1.將教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學方法有效結(jié)合的方法：答案要點：（1）明確教學目標，選擇合適的技術(shù)手段。比如古詩詞教學，可以用VR技術(shù)讓學生身臨其境感受詩詞意境，但基礎(chǔ)知識還得用傳統(tǒng)方法講透。（2）注重技術(shù)為教學服務(wù)，避免為技術(shù)而技術(shù)。技術(shù)只是工具，關(guān)鍵看怎么用，不能本末倒置。（3）混合式教學，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交替使用。比如課前用微課預(yù)習，課上重點討論，課后用在線平臺練習。（4）關(guān)注學生差異，因材施教。對學習有困難的學生，可以用技術(shù)提供個性化輔導(dǎo)。（5）教師培訓，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。教師得學會用技術(shù)，才能更好地融合。解析思路：這道題考察的是教育技術(shù)能力。我當年帶實習生時，就發(fā)現(xiàn)很多老師要么死守傳統(tǒng)，要么沉迷技術(shù)。其實關(guān)鍵在于找到平衡點。比如我教古詩時，會先用動畫講背景，再用白板分析意象，最后讓學生用思維導(dǎo)圖總結(jié)。這樣傳統(tǒng)與現(xiàn)代自然融合了。2.教師職業(yè)幸福感的來源：答案要點：（1）學生的認可，一句"老師我懂了"就能帶來巨大幸福感。（2）家長的信任，真誠的微笑比禮物更重要。（3）教學成就感，看到自己設(shè)計的活動學生喜歡。（4）專業(yè)成長，通過反思和交流不斷提升自己。（5）良好的人際關(guān)系，和諧的師生關(guān)系和同事關(guān)系。解析思路：這題看似簡單，其實很有深度。我當班主任20年，發(fā)現(xiàn)幸福感其實很簡單：學生一句"老師我懂了"，家長一個真誠的微笑，或者看到自己設(shè)計的活動孩子們玩得很開心。教育不是苦行僧，能被需要就特別幸福。3."減負"政策實施效果評價：答案要點：（1）正面效果：學生負擔減輕，睡眠時間增加，課外活動增多。（2）負面效果：家長焦慮加劇，擔心孩子競爭力下降。（3）平衡之道：作業(yè)設(shè)計要科學，質(zhì)量要高于數(shù)量。（4）社會支持：需要學校、家庭、社會共同努力。（5）長期效果：教育理念轉(zhuǎn)變需要時間，不能急功近利。解析思路：這題有點社會熱點性質(zhì)。我認識一位老師，他創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，把數(shù)學題變成"超市經(jīng)營"，結(jié)果學生既玩得開心又學到東西。但減負不是簡單減少作業(yè)量，而是提高質(zhì)量，讓學生學得開心。4.現(xiàn)代教師應(yīng)具備的五種核心能力：答案要點：（1）信息素養(yǎng)：知道怎么找到好資源，比如知道哪些網(wǎng)站有優(yōu)質(zhì)微課。（2）溝通能力：能跟各種學生家長打交道，特別是要傾聽家長心聲。（3）創(chuàng)新思維：敢嘗試新方法，比如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習。（4）反思能力：天天照鏡子，不斷改進教學。（5）共情能力：能站在學生角度想問題，理解他們的難處。解析思路：這題像極了培訓考試。我當年就列出這五種能力，覺得特別實用。比如信息素養(yǎng)，現(xiàn)在知識更新太快，不懂得怎么找資源，教學就會落后。創(chuàng)新思維也很重要，死守老方法肯定不行。三、材料分析題答案及解析1.李老師教學行為分析：（1）現(xiàn)代教育理念體現(xiàn)：①主體性原則：通過說唱、動畫、情景劇等活動，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生主體作用。②跨學科整合：將語文與音樂、美術(shù)、戲劇等學科結(jié)合。③多媒體輔助教學：利用動畫、VR等技術(shù)手段輔助教學。④學生中心：根據(jù)學生興趣調(diào)整教學方法。解析思路：李老師的教學嘗試體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，但效果不理想。我當時就提醒那個實習生，技術(shù)是工具，關(guān)鍵看怎么用。比如古詩教學，可以先用動畫講解背景，再用白板分析意象，最后讓學生用思維導(dǎo)圖總結(jié)，這樣傳統(tǒng)與現(xiàn)代自然融合了。（2）教學嘗試可改進之處：①基礎(chǔ)知識教學不足：過于注重形式，忽略了詩詞本身的語言美和思想內(nèi)涵。②缺乏深度思考環(huán)節(jié)：學生只是機械模仿，沒有深入理解。③評價方式單一：只看參與度，不看學習效果。解析思路：這題提醒我們，教育不能只追求熱鬧，要注重實效。我當年帶實驗班時，就發(fā)現(xiàn)很多活動看起來很花哨，但學生真正學到的東西不多。關(guān)鍵是要有深度思考環(huán)節(jié)，比如讓學生比較不同詩詞的異同。（3）古詩詞教學策略：①誦讀法：傳統(tǒng)方法不能丟，多讀才能體會韻律美。②比較法：讓學生比較不同詩詞的異同。③聯(lián)系生活：讓學生發(fā)現(xiàn)古詩詞在生活中的運用。④創(chuàng)意表達：讓學生用現(xiàn)代方式表達古詩詞。解析思路：這題考察的是教學設(shè)計能力。我教古詩時，會讓學生用現(xiàn)代方式表達古詩詞，比如把《靜夜思》改編成歌詞，或者用漫畫表現(xiàn)詩詞意境。這樣既傳承了文化，又符合現(xiàn)代學生口味。2.王老師班會方式分析：（1）違背的教育原則：①學生為本原則：只處理問題，不關(guān)注學生發(fā)展。②發(fā)展性原則：只批評不引導(dǎo)，不利于學生成長。③整體性原則：只關(guān)注問題，不關(guān)注學生全面發(fā)展。④多元評價原則：只看表面，不看實質(zhì)。解析思路：王老師的教學方式典型地反映了教育理念缺失。我當年也犯過類似錯誤，后來才明白教育不是修理機器，而是培育心靈。比如處理問題，要先了解原因，再想辦法解決。（2）負面影響：①班級氛圍緊張：批評教育導(dǎo)致師生關(guān)系、同學關(guān)系緊張。②學生心理健康受損：內(nèi)向?qū)W生不敢表達，產(chǎn)生心理問題。③學生發(fā)展受限：