關于加強中小學體育課程教學的意見一、指導思想1．以人為本、面向全體已經成為現代教育發(fā)展的核心理念和基本要求。在學校體育工作中，體育課程教學是關注全體學生、面向全體學生的最主要途徑與手段，是教會學生體育與健康的基礎知識、基本技能和方法的主陣地，也是對學生進行思想品德教育，磨練意志品質的主渠道，同時也有助于形成和發(fā)展學生的審美觀和審美能力。我們必須進一步提高對中小學體育課程教學重要性的認識，充分認識體育課程教學在學校體育工作中的基礎性作用，切實把全市中小學體育課程教學管理者和教師的主要精力引導到課程教學上來,確保全體學生受益。2．今后一個時期中小學體育課程教學的中心任務是：認真學習和貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發(fā)〔2007〕7號）和《中共北京市委北京市人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》（京發(fā)〔2008〕6號），加大對中小學體育課教學的投入，加強對中小學體育課程教學的監(jiān)督與管理，認真實踐《體育與健康課程標準》中的新要求和新理念，以提高課堂教學的質量與效率為中心，更新教學觀念，在現代教育理論的指導下，努力探索教學方法的改革，使體育課程教學為學生“掌握至少兩項體育技能”的目標打下堅實的基礎，為培養(yǎng)合格的社會主義建設者服務。二、職責分工3．區(qū)縣教育行政部門和中小學校要認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發(fā)〔2007〕7號）和《中共北京市委北京市人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》（京發(fā)〔2008〕6號），加大對中小學體育場地設施建設的投入和體育教師的配備，保證開展日常教學的需求。對目前體育教學條件達不到市規(guī)定標準的學校，應制定規(guī)劃，逐年改善，盡快達標。要根據教育部和市教委關于開設課程門類和課時數的規(guī)定，合理配備體育教師的數量，為實現提高體育教學質量創(chuàng)造條件。4．區(qū)縣教育行政部門和中小學校要抓落實、見實效。市教委和北京教育科學研究院將建立中小學體育教學管理長效監(jiān)控機制,堅持常年對區(qū)縣和中小學校體育課程教學質量進行監(jiān)督檢查，建立中小學體育教學情況通報制度，確?！扼w育與健康課程標準》的有效實施；確保體育教學質量的提高，為學生健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。5．區(qū)縣教育行政部門應加大對中小學校體育課程教學工作的監(jiān)管力度，逐步形成區(qū)縣教育行政部門監(jiān)管、學校主管校長負責、體育教研組長落實的三級管理體系。為加強學校體育教研組建設，要堅持落實“以評促建、以評促管”的工作思路，區(qū)縣教育行政部門每年組織一次優(yōu)秀教研組評選工作，市教委每三年組織一次市級優(yōu)秀教研組評選工作。6．中小學校要嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保開齊開足,保質保量上好體育課，不能以任何理由和借口隨意占用中小學體育課時。在安排課程時優(yōu)先安排體育課，以充分利用學校有限的體育場地和器材，消除上午前兩節(jié)不安排體育課的現象。初中學段要實行男女生分班教學，高中學段必須按照北京市高中課程改革的整體要求，實施模塊教學，確保《體育與健康課程標準》的有效實施，確保體育課程教學的實效性。7．中小學校體育教研組要充分發(fā)揮體育教學管理和研究的職能，協(xié)助學校制定好學校體育工作計劃，依據《體育與健康課程標準》組織教師編寫學年、學期、單元和課時計劃，認真落實《北京市中小學體育學科課堂教學常規(guī)》的規(guī)定，定期檢查教師的教學計劃執(zhí)行情況；針對教學實踐和教學改革中的實際問題進行專題研究，堅持開展常規(guī)教研活動，努力提高體育教師的專業(yè)技能。8．各級體育教學研究部門要充分發(fā)揮“研究、指導、服務”職能，關注學校、關注教學，認真研究總結課堂教學中的成功經驗和存在的問題，體育教學研究部門在努力提高自身的教學研究水平的同時，要為教育行政部門的決策和學校教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐和創(chuàng)新建議；為加強中小學體育師資建設，要保持與一線教師的聯(lián)系，參與一線教學指導，解決教師在教學中遇到的困惑和難題；要積極配合教育行政部門做好中小學體育教師專業(yè)技能考核工作，并將此項工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，努力促進中小學體育教師的專業(yè)發(fā)展。9．區(qū)縣教育行政部門和中小學校要認真貫徹落實《北京市教育委員會關于加強學校體育工作確保體育安全的通知》(京教體美〔2005〕17號)要求，建設合格安全的體育場地，裝備和使用安全性能達標的體育器械；建立健全體育安全教育管理的各項規(guī)章制度，明確各有關部門的職責分工，密切配合，共同努力，形成確保學校體育安全的防護網絡，減少體育課堂上意外傷害事故；一旦發(fā)生意外傷害事故，學校和老師要按照應急預案，積極妥善地進行處理，并保護學校和老師的合法權利；絕不能以安全為由因噎廢食，影響體育教學活動的正常開展。三、教學要求10．認真學習《體育與健康課程標準》的基本理念，積極實踐新課程改革的要求。要更新教學觀念，鉆研教材，對教材進行再創(chuàng)造，努力挖掘教材的隱性內涵，充分發(fā)揮教材在知識、技術、能力、增強體質、培養(yǎng)心理品質和思想教育等方面的潛在功能，不斷提高體育課綜合效益的水平。11．認真執(zhí)行《北京市中小學體育學科課堂教學常規(guī)》，做好備課、上課、考核等各個教學環(huán)節(jié)。其中學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃和成績考核必須有記錄，教育行政部門將在對學校的各項評估中進行檢查。12．加強單元教學的研究和實踐。體育教學要取得綜合效益，解決教法改革提出的各種問題，需要通過單元教學中各課次教學效果的相互補充和配合來實現，教師要根據各項教材的特點和學生的實際情況，認真研究單元教學的內容和教法安排。13．要注重體育教學對學生身體形態(tài)和機能、體能的促進作用。應著力加強體操類項目的教學，特別是器械體操（技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍）；積極開展田徑、球類、民族傳統(tǒng)體育、新興運動項目及韻律活動與舞蹈等的教學，以促進學生身體形態(tài)和綜合能力的全面發(fā)展。14．要積極進行教學方法的改革，處理好教學過程中學生的主體地位和教師的主導作用的關系。加強教法、學法和練法的有機結合，著力研究體育課程教學規(guī)律，為學生創(chuàng)設“自己選擇、自主練習、自我評價”的條件，并運用觀察、討論、實驗、評價和創(chuàng)新性學習等學法，引導學生參與教學過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，變被動的肢體活動為主動的全身心的投入；根據學生所處學段、性別、年齡的差異和特征，以及學生在不同項目和素質方面的優(yōu)勢或弱點，指導學生進行有針對性的課堂練習；運用“群體”效應和競賽機制，激發(fā)學生的參與意識和競爭意識，培養(yǎng)學生的意志品質和勇敢精神；必須切實發(fā)揮教師的主導作用，努力提高體育課程教學的實效性，逐步規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為，努力創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展生動活潑的教學氛圍，培養(yǎng)學生的體育興趣與鍛煉習慣。15．在教學的過程中，要處理好學習與借鑒、繼承與發(fā)展、改革與創(chuàng)新之間的關系。學習、借鑒別人的經驗，要從學習先進的教育思想、教育理念人手，經過消化，吸收符合本校本人實際的部分，為我所用。繼承前人的教學經驗，要在現代教育理論的指導下，興利除弊，在教學實踐中形成自己的教學風格和特色，做到在繼承的基礎上發(fā)