2025福建漳州市第五中學秋季編外教師招聘8人筆試備考題庫及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教育心理學研究表明，學生學習動機的強度、方向和持久性取決于（）A.教師的教學方法B.學生的興趣愛好C.學校的教學設施D.家庭的經(jīng)濟狀況答案：B解析：學生的學習動機是指學生學習的內(nèi)在動力，包括學習的意愿、目的和態(tài)度等。興趣愛好是學生學習動機的重要組成部分，直接影響學生的學習積極性和主動性。教師的教學方法、學校的設施和家庭的經(jīng)濟狀況雖然也會對學生學習產(chǎn)生一定影響，但不是決定性因素。2.中學生學習文言文時，對詞句的理解出現(xiàn)偏差，最可能的原因是（）A.缺乏系統(tǒng)的語法知識B.文言文與現(xiàn)代漢語存在較大差異C.教師的教學水平不高D.學生學習態(tài)度不端正答案：B解析：文言文與現(xiàn)代漢語在詞匯、語法、句式等方面存在較大差異，這是學生學習文言文時出現(xiàn)理解偏差的主要原因。缺乏語法知識、教師教學水平不高和學習態(tài)度不端正也會對學習造成一定影響，但不是最主要的原因。3.教師在課堂上采用小組合作學習的方式，主要目的是（）A.提高學生的課堂紀律B.培養(yǎng)學生的合作意識和能力C.加快教學進度D.減輕教師的教學負擔答案：B解析：小組合作學習是一種以學生為中心的教學方法，通過小組分工合作，共同完成學習任務，可以有效培養(yǎng)學生的合作意識和能力，提高學生的參與度和積極性。提高課堂紀律、加快教學進度和減輕教師負擔雖然也是教學目標，但不是小組合作學習的主要目的。4.教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生的答案與標準答案不一致，但解題思路正確，應該（）A.給予錯誤答案的分數(shù)B.給予正確答案的分數(shù)C.不給分數(shù)，要求學生重做D.提出疑問，與學生討論答案：B解析：學生的學習過程和思維方式比最終答案更重要，只要學生的解題思路正確，就應該給予肯定和鼓勵。給予錯誤答案的分數(shù)、不給分數(shù)或要求學生重做，都會打擊學生的學習積極性。提出疑問與學生討論雖然也是一種方式，但不是最佳選擇。5.教師在課堂上講解知識點時，應該（）A.只講解重點和難點B.講解所有內(nèi)容，不考慮學生的接受能力C.講解與教材內(nèi)容無關的知識D.講解與學生生活相關的知識答案：D解析：教師講解知識點時，應該緊密結合學生的生活實際，通過生活實例幫助學生理解和掌握知識，提高學生的學習興趣和應用能力。只講解重點難點、不考慮學生接受能力、講解無關知識都不是科學的教學方法。6.學生在學習過程中出現(xiàn)分心現(xiàn)象，教師應該（）A.批評學生，要求其集中注意力B.改變教學方法，提高教學趣味性C.讓學生離開教室，單獨輔導D.忽視學生的分心現(xiàn)象答案：B解析：學生的學習注意力容易受到各種因素的影響，教師應該通過改變教學方法，提高教學內(nèi)容的趣味性和吸引力，幫助學生集中注意力。批評學生、讓學生離開教室或忽視學生的分心現(xiàn)象都不是解決問題的有效方法。7.教師在課堂上進行提問時，應該（）A.只提問成績好的學生B.只提問成績差的學生C.隨機提問學生D.先提問小組長，再提問組員答案：C解析：教師提問應該面向全體學生，通過隨機提問，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。只提問成績好或差的學生，不利于全面了解學生的學習狀況。先提問小組長再提問組員的方式過于固定，不利于培養(yǎng)學生的主動性和積極性。8.教師在課堂上進行教學活動時，應該（）A.嚴格按照教學大綱進行B.根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整C.只進行理論講解，不做實踐操作D.只進行實踐操作，不做理論講解答案：B解析：教學活動應該根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整，既要進行理論講解，也要進行實踐操作，通過理論與實踐相結合，提高學生的學習效果。嚴格按照教學大綱、只進行理論講解或只進行實踐操作都不是科學的教學方法。9.教師在課堂上與學生發(fā)生爭執(zhí)時，應該（）A.堅持自己的觀點，批評學生B.放棄自己的觀點，迎合學生C.暫停教學，與學生課后交流D.叫其他教師來處理答案：C解析：教師在與學生發(fā)生爭執(zhí)時，應該保持冷靜，暫停教學，與學生課后交流，了解學生的想法和意見，通過溝通解決問題。堅持自己的觀點批評學生、放棄自己的觀點迎合學生或叫其他教師來處理都不是解決問題的有效方法。10.教師在課堂上進行教學評價時，應該（）A.只評價學生的學習成績B.只評價學生的課堂表現(xiàn)C.評價學生的學習成績和課堂表現(xiàn)D.評價學生的學習成績、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況答案：D解析：教師對學生的評價應該全面，既要評價學生的學習成績，也要評價學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，通過多方面的評價，了解學生的學習狀況，幫助學生改進和提高。只評價學習成績、課堂表現(xiàn)或作業(yè)完成情況都不是全面的教學評價方法。11.學生在學習過程中對某個知識點理解困難，教師最應該采取的措施是（）A.告訴學生這個知識點不重要B.增加對該知識點的作業(yè)量C.耐心講解，并幫助學生分析理解困難的原因D.讓學習好的學生幫助他答案：C解析：學生學習遇到困難時，教師應該耐心講解，并幫助學生分析理解困難的原因，找到解決問題的方法。告訴學生知識點不重要會打擊學生的學習積極性，增加作業(yè)量會增加學生的負擔，讓學習好的學生幫助可能會讓學習困難的學生產(chǎn)生依賴心理，不利于其獨立思考能力的培養(yǎng)。12.教師在課堂上使用多媒體教學設備時，主要目的是（）A.展示教師的教學水平B.吸引學生的注意力，提高教學效果C.減輕教師板書的負擔D.展示學校的辦學條件答案：B解析：教師使用多媒體教學設備的主要目的是吸引學生的注意力，提高教學效果，使教學內(nèi)容更加直觀、生動，便于學生理解和掌握。展示教師的教學水平、減輕板書負擔或展示學校辦學條件雖然也是使用多媒體設備的間接目的，但不是主要目的。13.教師在課堂上進行教學活動時，應該（）A.嚴格按照教學計劃進行，不靈活調(diào)整B.根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學計劃C.只關注教學進度，不考慮學生的學習效果D.只關注學生的學習效果，不考慮教學進度答案：B解析：教學活動應該根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學計劃，既要關注教學進度，也要關注學生的學習效果，通過理論與實踐相結合，提高學生的學習效果。嚴格按照教學計劃、只關注進度或只關注效果都不是科學的教學方法。14.教師在課堂上與學生發(fā)生矛盾時，應該（）A.當眾批評學生，維護教師權威B.冷靜處理，課后與學生溝通C.撤離現(xiàn)場，避免矛盾升級D.叫其他教師來處理答案：B解析：教師在與學生發(fā)生矛盾時，應該保持冷靜，冷靜處理，課后與學生溝通，了解學生的想法和意見，通過溝通解決問題。當眾批評學生、撤離現(xiàn)場或叫其他教師來處理都不是解決問題的有效方法，可能會激化矛盾。15.教師在課堂上進行教學評價時，應該（）A.只評價學生的學習成績B.只評價學生的課堂表現(xiàn)C.評價學生的學習成績和課堂表現(xiàn)D.評價學生的學習成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學生的思想品德答案：D解析：教師對學生的評價應該全面，既要評價學生的學習成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，也要評價學生的思想品德，通過多方面的評價，了解學生的學習狀況，幫助學生改進和提高。只評價學習成績、課堂表現(xiàn)或作業(yè)完成情況都不是全面的教學評價方法。16.學生在學習過程中出現(xiàn)分心現(xiàn)象，教師應該（）A.批評學生，要求其集中注意力B.改變教學方法，提高教學趣味性C.讓學生離開教室，單獨輔導D.忽視學生的分心現(xiàn)象答案：B解析：學生的學習注意力容易受到各種因素的影響，教師應該通過改變教學方法，提高教學內(nèi)容的趣味性和吸引力，幫助學生集中注意力。批評學生、讓學生離開教室或忽視學生的分心現(xiàn)象都不是解決問題的有效方法。17.教師在課堂上進行提問時，應該（）A.只提問成績好的學生B.只提問成績差的學生C.隨機提問學生D.先提問小組長，再提問組員答案：C解析：教師提問應該面向全體學生，通過隨機提問，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。只提問成績好或差的學生，不利于全面了解學生的學習狀況。先提問小組長再提問組員的方式過于固定，不利于培養(yǎng)學生的主動性和積極性。18.教師在課堂上講解知識點時，應該（）A.只講解重點和難點B.講解所有內(nèi)容，不考慮學生的接受能力C.講解與教材內(nèi)容無關的知識D.講解與學生生活相關的知識答案：D解析：教師講解知識點時，應該緊密結合學生的生活實際，通過生活實例幫助學生理解和掌握知識，提高學生的學習興趣和應用能力。只講解重點難點、不考慮學生接受能力、講解無關知識都不是科學的教學方法。19.教師在課堂上進行教學活動時，應該（）A.嚴格按照教學大綱進行B.根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整C.只進行理論講解，不做實踐操作D.只進行實踐操作，不做理論講解答案：B解析：教學活動應該根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整，既要進行理論講解，也要進行實踐操作，通過理論與實踐相結合，提高學生的學習效果。嚴格按照教學大綱、只進行理論講解或只進行實踐操作都不是科學的教學方法。20.教師在課堂上與學生發(fā)生爭執(zhí)時，應該（）A.堅持自己的觀點，批評學生B.放棄自己的觀點，迎合學生C.暫停教學，與學生課后交流D.叫其他教師來處理答案：C解析：教師在與學生發(fā)生爭執(zhí)時，應該保持冷靜，暫停教學，與學生課后交流，了解學生的想法和意見，通過溝通解決問題。堅持自己的觀點批評學生、放棄自己的觀點迎合學生或叫其他教師來處理都不是解決問題的有效方法。二、多選題1.教師在教育教學中，應該遵循哪些原則（）A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表E.終身學習答案：ABCDE解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師在教育教學中遵循愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等原則。這些原則是教師履行職責、做好教育工作的基本要求，體現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性和重要性。ABCDE均屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的基本原則。2.學生學習過程中出現(xiàn)學習困難，可能的原因有哪些（）A.學習基礎薄弱B.學習方法不當C.學習態(tài)度不端正D.家庭環(huán)境的影響E.教師的教學方法不適合答案：ABCDE解析：學生學習過程中出現(xiàn)學習困難，可能的原因是多方面的，包括學習基礎薄弱、學習方法不當、學習態(tài)度不端正、家庭環(huán)境的影響以及教師的教學方法不適合等。這些因素都會對學生的學習產(chǎn)生不同程度的影響，需要教師和學生共同分析，找到解決問題的辦法。3.教師在課堂上進行教學設計時，應該考慮哪些因素（）A.學生的年齡特點和認知水平B.教學內(nèi)容的目標和要求C.教學方法的選擇和運用D.教學資源的利用和整合E.教學評價的方式和手段答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行教學設計時，應該全面考慮各種因素，包括學生的年齡特點和認知水平、教學內(nèi)容的目標和要求、教學方法的選擇和運用、教學資源的利用和整合以及教學評價的方式和手段等。這些因素都是教學設計的重要組成部分，關系到教學效果的好壞。4.教師在課堂上進行課堂管理時，應該采取哪些措施（）A.建立明確的課堂規(guī)則B.營造良好的課堂氛圍C.公平公正地對待每一位學生D.及時處理課堂突發(fā)狀況E.加強與學生的溝通交流答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行課堂管理時，應該采取多種措施，包括建立明確的課堂規(guī)則、營造良好的課堂氛圍、公平公正地對待每一位學生、及時處理課堂突發(fā)狀況以及加強與學生的溝通交流等。這些措施有助于維護課堂秩序，提高教學效果。5.教師在課堂上進行教學評價時，應該注意哪些問題（）A.評價方式要多樣化B.評價標準要明確C.評價結果要及時反饋D.評價要注重學生的個性發(fā)展E.評價要公平公正答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行教學評價時，應該注意多個問題，包括評價方式要多樣化、評價標準要明確、評價結果要及時反饋、評價要注重學生的個性發(fā)展以及評價要公平公正等。這些注意事項有助于提高教學評價的質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。6.教師在課堂上進行教學活動時，應該發(fā)揮哪些作用（）A.組織者和引導者B.合作者和參與者C.評價者和反饋者D.管理者和控制者E.創(chuàng)設者和設計者答案：ABCE解析：教師在課堂上進行教學活動時，應該發(fā)揮多重作用，包括組織者和引導者、合作者和參與者、評價者和反饋者以及創(chuàng)設者和設計者等。這些作用體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位，有助于提高教學效果。管理者和控制者不是教師應該發(fā)揮的作用，而是應該通過民主、科學的方式進行課堂管理。7.教師在課堂上與學生溝通時，應該注意哪些技巧（）A.尊重學生，傾聽學生的意見B.使用簡潔明了的語言C.注意溝通的場合和方式D.保持積極的情緒和態(tài)度E.及時回應學生的疑問答案：ABCDE解析：教師在課堂上與學生溝通時，應該注意多種技巧，包括尊重學生、傾聽學生的意見、使用簡潔明了的語言、注意溝通的場合和方式、保持積極的情緒和態(tài)度以及及時回應學生的疑問等。這些技巧有助于建立良好的師生關系，提高溝通效果。8.教師在課堂上進行教學活動時，應該遵循哪些原則（）A.科學性原則B.藝術性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則E.教學相長原則答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行教學活動時，應該遵循多個原則，包括科學性原則、藝術性原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則以及教學相長原則等。這些原則是教學活動的基本遵循，有助于提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。9.教師在課堂上進行教學活動時，應該關注哪些方面（）A.學生的學習興趣和需求B.教學內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性C.教學方法的合理性和有效性D.教學資源的利用和整合E.教學評價的客觀性和公正性答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行教學活動時，應該關注多個方面，包括學生的學習興趣和需求、教學內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性、教學方法的合理性和有效性、教學資源的利用和整合以及教學評價的客觀性和公正性等。這些方面都是教學活動的重要組成部分，關系到教學效果的好壞。10.教師在課堂上進行教學活動時，應該具備哪些素質(zhì)（）A.扎實的專業(yè)知識B.熟練的教學技能C.良好的溝通能力D.較強的組織能力E.豐富的教學經(jīng)驗答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行教學活動時，應該具備多種素質(zhì)，包括扎實的專業(yè)知識、熟練的教學技能、良好的溝通能力、較強的組織能力以及豐富的教學經(jīng)驗等。這些素質(zhì)是教師做好教育工作的基礎，有助于提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。11.學生學習過程中出現(xiàn)學習困難，教師可以采取哪些輔導方法（）A.個別輔導B.小組合作學習C.改變學習環(huán)境D.指導學習方法E.降低學習難度答案：ABCD解析：針對學生學習過程中出現(xiàn)的困難，教師可以采取多種輔導方法，包括個別輔導、小組合作學習、改變學習環(huán)境、指導學習方法和調(diào)整教學進度等。個別輔導可以針對學生的具體問題進行解答，小組合作學習可以培養(yǎng)學生的合作意識和能力，改變學習環(huán)境可以減少干擾，指導學習方法可以幫助學生掌握科學的學習方法，調(diào)整教學進度可以讓學生更好地消化吸收知識。降低學習難度可能會影響學生的學習積極性，不是理想的輔導方法。因此，正確答案為ABCD。12.教師在課堂上進行教學活動時，應該注重哪些方面的教學互動（）A.提問與回答B(yǎng).討論與交流C.角色扮演D.案例分析E.實踐操作答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行教學活動時，應該注重多個方面的教學互動，包括提問與回答、討論與交流、角色扮演、案例分析和實踐操作等。這些互動方式可以調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的參與度，幫助學生更好地理解和掌握知識。因此，正確答案為ABCDE。13.教師在課堂上進行教學評價時，應該考慮哪些因素（）A.評價的目的B.評價的內(nèi)容C.評價的方法D.評價的標準E.評價的結果答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行教學評價時，應該全面考慮多個因素，包括評價的目的、評價的內(nèi)容、評價的方法、評價的標準以及評價的結果等。評價目的是為了改進教學，提高學生的學習效果；評價內(nèi)容要全面，涵蓋知識、技能、情感等方面；評價方法要科學，可以采用多種評價方式；評價標準要明確，公平公正；評價結果要及時反饋，幫助學生改進。因此，正確答案為ABCDE。14.教師在課堂上進行課堂管理時，應該建立哪些課堂規(guī)則（）A.遵守課堂紀律B.尊重教師和同學C.積極參與課堂活動D.保持課堂環(huán)境整潔E.做好課堂筆記答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行課堂管理時，應該建立一系列課堂規(guī)則，包括遵守課堂紀律、尊重教師和同學、積極參與課堂活動、保持課堂環(huán)境整潔以及做好課堂筆記等。這些規(guī)則有助于維護課堂秩序，營造良好的學習氛圍，提高教學效果。因此，正確答案為ABCDE。15.教師在課堂上進行教學活動時，應該如何激發(fā)學生的學習興趣（）A.創(chuàng)設情境B.運用多媒體C.設置懸念D.采用游戲化教學E.多表揚少批評答案：ABCD解析：教師在課堂上進行教學活動時，可以通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，包括創(chuàng)設情境、運用多媒體、設置懸念、采用游戲化教學等。這些方法可以使教學內(nèi)容更加生動有趣，吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。多表揚少批評是教師應該遵循的德育原則，雖然也能激發(fā)學生的學習興趣，但不是專門針對激發(fā)興趣的方法。因此，正確答案為ABCD。16.教師在課堂上進行教學活動時，應該如何處理學生的課堂提問（）A.耐心解答B(yǎng).引導思考C.暫時擱置D.批評學生E.直接拒絕答案：ABC解析：教師在課堂上進行教學活動時，應該積極處理學生的課堂提問，包括耐心解答、引導思考和暫時擱置等。耐心解答可以滿足學生的求知欲，引導思考可以培養(yǎng)學生的思維能力，暫時擱置可以將問題留到課后討論。批評學生和直接拒絕都會傷害學生的自尊心，不利于學生的學習和成長。因此，正確答案為ABC。17.教師在課堂上進行教學活動時，應該如何運用教學資源（）A.教科書B.教學課件C.教學視頻D.教學模型E.教學實驗器材答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行教學活動時，應該充分利用各種教學資源，包括教科書、教學課件、教學視頻、教學模型以及教學實驗器材等。這些資源可以使教學內(nèi)容更加豐富多樣，幫助學生更好地理解和掌握知識。因此，正確答案為ABCDE。18.教師在課堂上進行教學活動時，應該如何進行教學反思（）A.記錄教學過程中的問題B.分析問題產(chǎn)生的原因C.制定改進措施D.跟蹤改進效果E.忽視教學中的問題答案：ABCD解析：教師在課堂上進行教學活動時，應該及時進行教學反思，包括記錄教學過程中的問題、分析問題產(chǎn)生的原因、制定改進措施以及跟蹤改進效果等。通過教學反思，教師可以不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。忽視教學中的問題是錯誤的，會阻礙教師的專業(yè)成長。因此，正確答案為ABCD。19.教師在課堂上進行教學活動時，應該如何關注學生的個體差異（）A.了解學生的學習基礎B.了解學生的學習興趣C.了解學生的學習方法D.為學生提供個性化的輔導E.用統(tǒng)一的標準要求所有學生答案：ABCD解析：教師在課堂上進行教學活動時，應該關注學生的個體差異，包括了解學生的學習基礎、學習興趣、學習方法等，并根據(jù)學生的個體差異為學生提供個性化的輔導。用統(tǒng)一的標準要求所有學生是不合理的，不利于學生的個體發(fā)展。因此，正確答案為ABCD。20.教師在課堂上進行教學活動時，應該如何進行課堂小結（）A.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容B.總結本節(jié)課的重點和難點C.提出本節(jié)課的思考題D.布置課后作業(yè)E.忽視課堂小結答案：ABCD解析：教師在課堂上進行教學活動時，應該進行課堂小結，包括回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容、總結本節(jié)課的重點和難點、提出本節(jié)課的思考題以及布置課后作業(yè)等。課堂小結可以幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。忽視課堂小結是錯誤的，會降低教學效果。因此，正確答案為ABCD。三、判斷題1.教師在課堂上進行教學活動時，應該嚴格按照教學大綱進行，不得隨意更改教學內(nèi)容和進度。（）答案：錯誤解析：本題考查教師的教學自主權。教學大綱是教師進行教學活動的依據(jù)，但教師在具體實施教學時，應根據(jù)學生的實際情況、課堂反饋以及教學資源的實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度，以提高教學效果。完全rigidly遵守教學大綱，不考慮實際情況，不利于調(diào)動學生的學習積極性，也不利于教學質(zhì)量的提高。因此，題目表述錯誤。2.教師在課堂上進行課堂管理時，可以使用懲罰手段來維護課堂秩序，確保學生遵守課堂規(guī)則。（）答案：錯誤解析：本題考查課堂管理的方法。教師在課堂上進行課堂管理時，應以引導、教育為主，培養(yǎng)學生的自律意識和規(guī)則意識，而不是簡單地使用懲罰手段。懲罰手段可能會傷害學生的自尊心，激化師生矛盾，不利于建立和諧的師生關系和良好的課堂氛圍。因此，題目表述錯誤。3.教師在課堂上進行教學評價時，應該只關注學生的學習成績，以此作為評價學生綜合能力的唯一標準。（）答案：錯誤解析：本題考查教學評價的全面性。教師在課堂上進行教學評價時，應全面評價學生的學習情況，包括學習成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學習態(tài)度、學習能力等多個方面，而不是只關注學生的學習成績。只關注學習成績，無法全面反映學生的綜合素質(zhì)和能力，不利于學生的全面發(fā)展。因此，題目表述錯誤。4.教師在課堂上進行教學活動時，應該與學生保持一定的距離，以維護教師的權威。（）答案：錯誤解析：本題考查教師與學生之間的關系。教師在課堂上進行教學活動時，應與學生保持適當?shù)木嚯x，既要有一定的權威性，又要與學生建立良好的溝通和互動關系，營造和諧融洽的師生關系，有利于教學活動的開展和教學效果的提高。過于強調(diào)距離，不利于師生之間的溝通和理解。因此，題目表述錯誤。5.教師在課堂上進行教學活動時，應該注重知識的傳授，而忽視能力的培養(yǎng)。（）答案：錯誤解析：本題考查教學的目標。教師在課堂上進行教學活動時，不僅要注重知識的傳授，更要注重能力的培養(yǎng)，包括學生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等。知識是基礎，能力