閱讀材料Excel相關數(shù)據(jù)可視化工具簡介教學設計-2025-2026學年初中信息技術浙教版2020七年級上冊-浙教版2020科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閱讀材料Excel相關數(shù)據(jù)可視化工具簡介教學設計-2025-2026學年初中信息技術浙教版2020七年級上冊-浙教版2020課程基本信息1.課程名稱：閱讀材料Excel相關數(shù)據(jù)可視化工具簡介

2.教學年級和班級：2025-2026學年初中信息技術七年級上冊

3.授課時間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，通過Excel數(shù)據(jù)可視化工具的學習，提升數(shù)據(jù)分析與展示的技能。

2.增強學生的信息意識，使學生認識到數(shù)據(jù)在信息時代的重要性，學會從數(shù)據(jù)中獲取信息，并形成正確的信息判斷。

3.提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生在實際操作中探索和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點

①掌握Excel數(shù)據(jù)可視化的基本操作步驟，包括數(shù)據(jù)錄入、格式設置、圖表創(chuàng)建等。

②理解不同類型圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）的適用場景和特點，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型。

③學會使用Excel的高級功能，如數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總等，以提高數(shù)據(jù)處理和分析的效率。

2.教學難點

①理解數(shù)據(jù)可視化背后的原理，包括數(shù)據(jù)表達和信息傳達的基本原則。

②正確解讀和解釋圖表中的信息，避免數(shù)據(jù)解讀的偏差和誤解。

③將實際生活中的數(shù)據(jù)轉化為Excel表格，并設計出既美觀又有效的可視化圖表。

④在有限的時間內，引導學生進行有效的合作學習，共同完成復雜的數(shù)據(jù)可視化任務。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、筆記本電腦、Excel軟件

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：Excel操作手冊、數(shù)據(jù)可視化案例庫

-教學手段：多媒體課件、互動教學軟件、在線練習系統(tǒng)教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習Excel的基本操作，包括單元格的編輯和格式設置。

設計預習問題：圍繞Excel數(shù)據(jù)可視化的基本操作，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何將一組數(shù)據(jù)轉化為圖表？圖表類型的選擇有何依據(jù)？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解學生對知識點的掌握情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Excel的基本操作和圖表創(chuàng)建流程。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出“如何快速選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示實際生活中的數(shù)據(jù)可視化案例，如天氣預報中的圖表，引出Excel數(shù)據(jù)可視化的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解Excel圖表的創(chuàng)建方法，結合實例幫助學生理解不同圖表的應用場景。例如，講解柱狀圖在比較不同類別數(shù)據(jù)時的優(yōu)勢。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內容，嘗試創(chuàng)建圖表，并分享自己的設計思路。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何調整圖表的布局和樣式？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何選擇合適的圖表類型？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試創(chuàng)建圖表，并分享自己的設計。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何使圖表更加美觀？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置作業(yè)，如讓學生利用Excel創(chuàng)建一個簡單的銷售數(shù)據(jù)圖表，并分析數(shù)據(jù)趨勢。

提供拓展資源：提供與Excel數(shù)據(jù)可視化相關的拓展資源，如在線教程、數(shù)據(jù)分析書籍等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出圖表設計中的不足，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，并嘗試在作業(yè)中應用新的圖表類型。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如學習如何使用Excel的高級功能來優(yōu)化圖表。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何提高圖表的可讀性和美觀度。教學資源拓展1.拓展資源：

-Excel高級功能介紹：介紹Excel的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式、宏等，這些功能可以幫助學生更深入地處理和分析數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)可視化原則：探討數(shù)據(jù)可視化設計的基本原則，如清晰性、一致性、對比性等，幫助學生理解如何設計出既美觀又有效的圖表。

-不同類型圖表的深入分析：詳細分析不同類型圖表的特點和應用場景，如折線圖在展示趨勢變化時的優(yōu)勢，餅圖在展示部分與整體關系時的適用性。

-數(shù)據(jù)來源與處理：介紹如何從不同渠道獲取數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)清洗和處理的基本方法，這對于學生進行實際數(shù)據(jù)分析非常重要。

-數(shù)據(jù)可視化軟件介紹：除了Excel，還可以介紹其他數(shù)據(jù)可視化軟件，如Tableau、PowerBI等，讓學生了解更廣泛的數(shù)據(jù)可視化工具。

2.拓展建議：

-實踐項目：鼓勵學生參與實際的數(shù)據(jù)分析項目，如分析學校的考試成績、分析社交媒體上的數(shù)據(jù)趨勢等，將所學知識應用于實際情境。

-數(shù)據(jù)競賽：推薦學生參加數(shù)據(jù)可視化競賽，通過競賽的形式提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-專題研究：引導學生選擇一個特定領域進行專題研究，如環(huán)保、經(jīng)濟、健康等，通過收集和分析數(shù)據(jù)，提出解決方案或建議。

-在線課程：推薦學生觀看在線課程，如Coursera、edX等平臺上的數(shù)據(jù)可視化相關課程，以拓寬知識面。

-校園活動：組織或參與校園內的數(shù)據(jù)可視化展覽，如制作海報、展示數(shù)據(jù)分析報告等，提高學生的展示能力和團隊協(xié)作能力。

-讀書俱樂部：創(chuàng)建或加入讀書俱樂部，閱讀數(shù)據(jù)可視化相關的書籍，如《數(shù)據(jù)之美》、《信息圖設計手冊》等，提升審美和設計能力。

-實驗室訪問：安排學生訪問大學或研究機構的數(shù)據(jù)分析實驗室，了解專業(yè)數(shù)據(jù)分析流程和工具。

-社區(qū)服務：鼓勵學生利用數(shù)據(jù)分析技能為社區(qū)提供服務，如分析社區(qū)健康數(shù)據(jù)、優(yōu)化社區(qū)資源分配等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學生學習效果的重要方面。在本次教學中，我將重點關注以下幾個方面：

-學生對Excel數(shù)據(jù)可視化工具的操作熟練程度，包括數(shù)據(jù)錄入、格式設置、圖表創(chuàng)建等。

-學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演、實驗等。

-學生對知識點的理解和應用能力，如能否根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型，能否正確解讀和解釋圖表中的信息。

-學生在課堂上的提問和回答問題的情況，以評估他們的思考能力和知識掌握程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。在教學評價中，我將關注以下方面：

-小組討論的組織和分工情況，評估學生的團隊合作能力。

-小組成員在討論中的發(fā)言質量和貢獻度，評估學生的表達能力和思維深度。

-小組最終呈現(xiàn)的成果，如圖表的設計、分析報告的質量等，評估學生的綜合應用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生學習效果的有效手段。我將通過以下方式進行隨堂測試：

-設計與課堂內容相關的測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，以評估學生對知識點的掌握程度。

-觀察學生在測試過程中的表現(xiàn)，如答題速度、準確性等，以了解學生的學習狀態(tài)。

-收集和分析測試結果，為后續(xù)教學提供反饋和改進依據(jù)。

4.學生自評與互評：

除了教師評價，我還將引導學生進行自評和互評，以增強學生的自我反思和同伴互助能力。

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程和成果進行反思，總結自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

-學生互評：組織學生進行小組互評，相互評價在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與度、貢獻度等，以促進學生的相互學習和共同進步。

5.教師評價與反饋：

教師評價是教學評價的重要組成部分，我將從以下幾個方面進行評價和反饋：

-評價學生的學習態(tài)度，如是否積極參與課堂活動、是否認真完成作業(yè)等。

-評價學生的學習成果，如對知識點的掌握程度、對技能的應用能力等。

-反饋學生的學習進步，如對學生的優(yōu)點給予肯定，對學生的不足提出具體改進建議。

-鼓勵學生樹立信心，面對挑戰(zhàn)，不斷進步。

-定期與學生溝通，了解學生的學習需求和困難，調整教學策略，提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.個性化學習路徑：嘗試為學生提供個性化的學習路徑，根據(jù)學生的不同水平和興趣，設計不同的學習內容和難度，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.項目式學習：引入項目式學習，讓學生在完成實際項目的過程中學習Excel數(shù)據(jù)可視化，這樣不僅能提高學生的實踐能力，還能增強他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：由于學生來自不同的背景，他們對信息技術的掌握程度差異較大，這在一定程度上影響了課堂的進度和效果。

2.課堂互動不足：雖然設計了小組討論等活動，但在實際操作中，部分學生參與度不高，課堂互動效果不夠理想。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要以隨堂測試和作業(yè)為主，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.豐富教學資源：針對學生基礎參差不齊的問題，準備更豐富的教學資源，如視頻教程、在線練習、學習指南等，以滿足不同學生的學習需求。

2.激發(fā)學生興趣：通過引入實際案例和互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。例如，可以讓學生分析學校的體育活動數(shù)據(jù)，制作可視化圖表。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、項目報告等多維度的評價方式，全面評估學生的能力。同時，引入學生自評和互評，培養(yǎng)學生的自我反思和批判性思維能力。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。對于學習有困難的學生，提供個性化的輔導和支持。

5.創(chuàng)新教學方法：探索混合式教學，結合線上和線下資源，使學習更加靈活和個性化。例如，可以利用在線平臺發(fā)布預習資料，讓學生在課前自主學習。

6.強化實踐環(huán)節(jié)：增加實踐環(huán)節(jié)的比重，讓學生在真實情境中運用所學知識，提高他們的解決實際問題的能力?？梢越M織學生參加數(shù)據(jù)分析競賽，或參與學校的校園文化建設項目。

7.持續(xù)跟蹤反饋：在教學過程中，持續(xù)跟蹤學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。同時，鼓勵學生提出意見和建議，共同改進教學方法。典型例題講解例題一：

題目：請使用Excel創(chuàng)建一個柱狀圖，展示某班級學生的成績分布情況。

解答：

1.打開Excel，輸入學生姓名和對應的成績。

2.選擇成績數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“插入”選項卡，選擇“柱狀圖”。

3.在彈出的圖表類型中選擇“簇狀柱形圖”。

4.調整圖表布局，添加標題“學生成績分布”和軸標簽。

5.根據(jù)需要調整圖表的顏色和樣式。

例題二：

題目：請使用Excel創(chuàng)建一個折線圖，展示某商品在過去一個月內的銷售趨勢。

解答：

1.打開Excel，輸入日期和對應的銷售額。

2.選擇數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“插入”選項卡，選擇“折線圖”。

3.在彈出的圖表類型中選擇“折線圖”。

4.調整圖表布局，添加標題“銷售趨勢”和軸標簽。

5.根據(jù)需要調整圖表的顏色和樣式。

例題三：

題目：請使用Excel創(chuàng)建一個餅圖，展示某班級學生性別比例。

解答：

1.打開Excel，輸入學生姓名和性別。

2.選擇性別數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“插入”選項卡，選擇“餅圖”。

3.在彈出的圖表類型中選擇“餅圖”。

4.調整圖表布局，添加標題“性別比例”和圖例。

5.根據(jù)需要調整圖表的顏色和樣式。

例題四：

題目：請使用Excel的數(shù)據(jù)透視表功能，對學生的成績進行分類匯總。

解答：

1.打開Excel，輸入學生姓名、科目和成績。

2.選擇數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“插入”選項卡，選擇“數(shù)據(jù)透視表”。

3.在彈出的“創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表”對話框中選擇放置數(shù)據(jù)透視表的位置。

4.在數(shù)據(jù)透視表字段列表中，將“科目”拖放到“