Period1教學(xué)材料《滬教版（五四學(xué)制）英語》八年級上冊Unit3CuriousmindsViewing&ListeningAninbornability語篇研讀WHAT主題屬于“人與自我”主題群中“認(rèn)知與成長”子主題，聚焦“好奇心是與生俱來的能力”，探討不同年齡段人群（嬰兒、學(xué)齡前兒童、學(xué)齡兒童、成年人）展現(xiàn)好奇心的方式。內(nèi)容以心理學(xué)教授DrGu的演講為核心，包含演講幻燈片解讀（A1）、支撐觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)分析（A2）、聽力筆記填空（A3），以及縮略詞發(fā)音練習(xí)，呈現(xiàn)好奇心在不同人生階段的表現(xiàn)。WHY傳遞意義通過觀看演講、提取細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到好奇心是人類天生的能力，理解不同年齡段好奇心的表現(xiàn)差異，激發(fā)對自身好奇心的關(guān)注，培養(yǎng)探索精神。HOW文體特征多模態(tài)演講類語篇，融合幻燈片文本、聽力音頻和發(fā)音練習(xí)，兼具信息性與互動性。內(nèi)容結(jié)構(gòu)按“主旨理解→細(xì)節(jié)支撐→信息補(bǔ)全”遞進(jìn)，從識別演講核心觀點(diǎn)到捕捉具體例證，邏輯清晰。語言特點(diǎn)包含描述好奇心表現(xiàn)的詞匯（如exploring,askingquestions,continuousreading）；使用分點(diǎn)列舉結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)不同年齡段特征；聽力材料中存在縮略詞（如STEM），需結(jié)合語境理解。學(xué)情分析學(xué)生對“好奇心”有生活體驗(yàn)（如自己曾追問“為什么”），能理解簡單的行為描述，但對“與生俱來的能力”這一抽象概念理解較淺；觀看演講時易忽略細(xì)節(jié)信息（如不同年齡段的具體表現(xiàn)）；對縮略詞（如STEM）的含義及發(fā)音規(guī)則不熟悉，影響信息捕捉。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生能夠①理解“好奇心是與生俱來的能力”這一核心觀點(diǎn)，識別不同年齡段（嬰兒、學(xué)齡前兒童、學(xué)齡兒童、成年人）展現(xiàn)好奇心的方式。②能通過聽力提取支撐觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)信息（如嬰兒對新事物的反應(yīng)、學(xué)齡兒童的行為表現(xiàn)），完成筆記填空。③掌握與好奇心相關(guān)的詞匯（如explore,curious,continuously），正確發(fā)音含縮略詞的短語。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)①理解演講核心觀點(diǎn)，識別不同年齡段好奇心的表現(xiàn)；②提取聽力中的細(xì)節(jié)信息，完成記錄任務(wù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)①理解“與生俱來的能力”在不同年齡段的具體體現(xiàn)；②準(zhǔn)確捕捉聽力中的細(xì)節(jié)（如行為描述、詞匯搭配）。教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入e.g.kaboutatimeyouwerecurious(e.g.,"Whyistheskyblue?").Shareinpairs:"Whatmadeyoucurious?Whatdidyoudo?"觀察學(xué)生能否結(jié)合自身經(jīng)歷描述好奇心相關(guān)場景，評估其對“好奇心”的生活認(rèn)知。從學(xué)生真實(shí)經(jīng)歷切入，激活對“好奇心”的感性認(rèn)知，自然引入主題?？碙ookatDrGu’sspeechslide(A1).Readthethreestatementsandtickthemainpoint("Everyoneiscuriousbynature").Discuss:"Whyaretheothertwonotmainpoints?"檢查學(xué)生對主旨句的判斷是否準(zhǔn)確，評估其對文本核心觀點(diǎn)的識別能力。引導(dǎo)學(xué)生聚焦演講主旨，學(xué)會區(qū)分核心觀點(diǎn)與次要信息。Analyzetheslidedetails(A2).Listhowdifferentgroupsshowcuriosity:...ies:lookingatnewthings;Preschoolers:...;...oolchildren:...;....nups:....查看學(xué)生列出的細(xì)節(jié)是否完整，評估其對不同年齡段好奇心表現(xiàn)的理解程度。幫助學(xué)生梳理文本細(xì)節(jié)，理解“與生俱來”在各年齡段的具體體現(xiàn)，支撐核心觀點(diǎn)。聽ListentopartofDrGu’sspeech(A3).Fillintheblanks:"Babiesareinterestedinnew______;Preschoolers______atoywhenit’shardertoknowhowitworks;Schoolchildrenaskquestionsto______theworld".檢查填空內(nèi)容的準(zhǔn)確性，評估學(xué)生對聽力細(xì)節(jié)的捕捉能力。針對性訓(xùn)練信息提取能力，聚焦不同年齡段好奇心的關(guān)鍵表現(xiàn)。Listenagain.Notedownonemoresupportingdetail(e.g.,"Grownupslearnthroughcontinuousreading").Sharewiththeclass.觀察學(xué)生能否補(bǔ)充新的細(xì)節(jié)信息，評估其聽力的深度理解能力。鼓勵學(xué)生捕捉更多信息，培養(yǎng)細(xì)致傾聽的習(xí)慣。發(fā)音練習(xí)Learnpronunciationofabbreviations(e.g.,STEM).Singtherapandstresstheabbreviationscorrectly.聽學(xué)生發(fā)音，評估其對縮略詞重音規(guī)則的掌握程度。解決聽力中的語言障礙，提升對縮略詞的識別與發(fā)音準(zhǔn)確性。說Ingroups,talkabout:"Howdoyoushowcuriosityindailylife?Giveanexample(e.g.,'Ioftenaskmyteacherwhythemoonchangesshape')".Usetheexpressionsfromthelesson.傾聽學(xué)生的發(fā)言，評估其能否運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)描述自身好奇心表現(xiàn)，語言是否流暢。讓學(xué)生將輸入的信息轉(zhuǎn)化為輸出，強(qiáng)化對“好奇心是與生俱來的能力”的理解，提升口語表達(dá)能力。作業(yè)布置①基礎(chǔ)作業(yè)Drawamindmaptoshowhowcuriosityisshownatdifferentages(babies,preschoolers,schoolchildren,grownups)basedonthelesso