音樂(lè)教科書循環(huán)使用記錄教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)湘教版簡(jiǎn)譜五線譜九年級(jí)上冊(cè)-湘教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以湘教版初中音樂(lè)教材九年級(jí)上冊(cè)為依據(jù)，圍繞簡(jiǎn)譜和五線譜的教學(xué)內(nèi)容展開。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合課本知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知、理解和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)；增強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)簡(jiǎn)譜和五線譜的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂(lè)技能；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作；激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛，形成積極向上的音樂(lè)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)讀簡(jiǎn)譜和五線譜，掌握音符、休止符和拍號(hào)的基本知識(shí)；

②學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)譜和五線譜進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作和即興演奏；

③理解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，提升對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①五線譜中不同音高的識(shí)別和音域的拓展；

②簡(jiǎn)譜與五線譜之間的轉(zhuǎn)換能力；

③在音樂(lè)實(shí)踐中，如何將理論知識(shí)與實(shí)際演奏相結(jié)合，提高音樂(lè)表現(xiàn)力；

④在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，如何引導(dǎo)學(xué)生共同完成音樂(lè)作品，培養(yǎng)集體意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備簡(jiǎn)譜和五線譜的圖表、音樂(lè)作品相關(guān)的圖片和視頻，以及音樂(lè)理論知識(shí)講解的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，供學(xué)生進(jìn)行即興演奏和練習(xí)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作；在教室一角布置音樂(lè)角，展示音樂(lè)相關(guān)資料和作品。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，今天我們將進(jìn)一步探索音樂(lè)的記譜方式，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜。請(qǐng)大家拿出教材，翻到第X頁(yè)，我們今天的課程就從這里開始。

（2）學(xué)生：翻閱教材，預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師：同學(xué)們，音樂(lè)的世界中，音符是語(yǔ)言，簡(jiǎn)譜和五線譜是書寫音符的工具。那么，簡(jiǎn)譜和五線譜分別有什么特點(diǎn)呢？

（2）學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹簡(jiǎn)譜和五線譜的特點(diǎn)。

（3）教師：非常好，接下來(lái)我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜和五線譜。

三、簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)

（1）教師：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，看第X頁(yè)，簡(jiǎn)譜由哪些符號(hào)組成？

（2）學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答簡(jiǎn)譜由七個(gè)基本音符和四個(gè)基本休止符組成。

（3）教師：接下來(lái)，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這七個(gè)基本音符。請(qǐng)同學(xué)們跟著我，我們一起唱一唱：

do、re、mi、fa、so、la、ti。

（4）學(xué)生：跟唱音符。

（5）教師：很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們嘗試用簡(jiǎn)譜來(lái)記錄下這段旋律。

（6）學(xué)生：用簡(jiǎn)譜記錄旋律。

（7）教師：大家做得非常好。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何識(shí)讀簡(jiǎn)譜。

（8）學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)識(shí)讀簡(jiǎn)譜。

四、五線譜學(xué)習(xí)

（1）教師：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)五線譜。五線譜由哪些部分組成？

（2）學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答五線譜由五條平行的橫線組成。

（3）教師：五線譜中的音高是如何確定的？

（4）學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答五線譜中音高由線和間的位置決定。

（5）教師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)五線譜上的音符。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，看第X頁(yè)，五線譜上的音符有哪些？

（6）學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答五線譜上的音符有全音符、二分音符、四分音符等。

（7）教師：請(qǐng)同學(xué)們跟著我，我們一起唱一唱這些音符。

（8）學(xué)生：跟唱五線譜上的音符。

（9）教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用五線譜來(lái)記錄下這段旋律。

（10）學(xué)生：用五線譜記錄旋律。

（11）教師：大家做得非常好。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何識(shí)讀五線譜。

（12）學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)識(shí)讀五線譜。

五、實(shí)踐應(yīng)用

（1）教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)譜和五線譜，接下來(lái)，我們將進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

（2）學(xué)生：分組討論，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

（3）教師：每組請(qǐng)選出一個(gè)代表，向大家展示你們的作品。

（4）學(xué)生：展示音樂(lè)作品。

六、總結(jié)與反饋

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)譜和五線譜，希望大家能夠熟練掌握這兩種記譜方式。

（2）學(xué)生：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（3）教師：好的，今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)史上的簡(jiǎn)譜和五線譜發(fā)展歷程，介紹簡(jiǎn)譜和五線譜的起源、演變以及在不同國(guó)家和地區(qū)的應(yīng)用情況。

-不同文化和地區(qū)的音樂(lè)記譜法，如日本的五線譜、印度的塔納瓦塔等，比較其與簡(jiǎn)譜和五線譜的差異。

-音樂(lè)理論中的音階、和弦、節(jié)奏等基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)圖解和實(shí)例講解，幫助學(xué)生更深入地理解音樂(lè)記譜法的原理。

-音樂(lè)作品中的簡(jiǎn)譜和五線譜實(shí)例，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等，分析不同風(fēng)格音樂(lè)中的記譜特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自行查找有關(guān)簡(jiǎn)譜和五線譜的資料，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生觀看音樂(lè)紀(jì)錄片，了解音樂(lè)家、作曲家如何運(yùn)用簡(jiǎn)譜和五線譜創(chuàng)作音樂(lè)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，嘗試使用簡(jiǎn)譜和五線譜進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，鍛煉實(shí)際操作能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會(huì)，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專業(yè)人士或教師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)和啟發(fā)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外音樂(lè)賽事，了解音樂(lè)作品在不同場(chǎng)合的演奏和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或音樂(lè)廳，親身感受音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)。

-建立音樂(lè)學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行簡(jiǎn)譜和五線譜的學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)社團(tuán)或合唱團(tuán)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際表演中，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。板書設(shè)計(jì)1.簡(jiǎn)譜

①簡(jiǎn)譜符號(hào)

-基本音符：do、re、mi、fa、so、la、ti

-基本休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符

②簡(jiǎn)譜結(jié)構(gòu)

-五線譜

-間與線

-音符位置

③簡(jiǎn)譜識(shí)讀

-音符高低的識(shí)別

-音符時(shí)值的識(shí)別

2.五線譜

①五線譜符號(hào)

-線與間

-音符（全音符、二分音符、四分音符等）

-休止符

②五線譜結(jié)構(gòu)

-音高確定

-音符位置

-調(diào)號(hào)與拍號(hào)

③五線譜識(shí)讀

-音符高低的識(shí)別

-音符時(shí)值的識(shí)別

-調(diào)號(hào)與拍號(hào)的識(shí)讀

3.簡(jiǎn)譜與五線譜轉(zhuǎn)換

①符號(hào)對(duì)應(yīng)

-簡(jiǎn)譜音符與五線譜音符的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-簡(jiǎn)譜休止符與五線譜休止符的對(duì)應(yīng)關(guān)系

②結(jié)構(gòu)對(duì)比

-簡(jiǎn)譜與五線譜的結(jié)構(gòu)差異

-識(shí)讀方法的對(duì)比

4.音樂(lè)實(shí)踐

①創(chuàng)作實(shí)踐

-利用簡(jiǎn)譜和五線譜進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作

-分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)與風(fēng)格

②演奏實(shí)踐

-運(yùn)用簡(jiǎn)譜和五線譜進(jìn)行即興演奏

-提高音樂(lè)表現(xiàn)力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生互動(dòng)交流：評(píng)估學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題以及與同學(xué)之間的交流合作。

-學(xué)生態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，是否樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)的熱愛程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能有效分工，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：分析學(xué)生在討論中提出的新觀點(diǎn)和創(chuàng)新性想法，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。

-團(tuán)隊(duì)凝聚力：觀察小組內(nèi)部的溝通和協(xié)作情況，是否能夠形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

3.隨堂測(cè)試：

-簡(jiǎn)譜識(shí)讀：通過(guò)簡(jiǎn)譜識(shí)讀測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜符號(hào)、音符時(shí)值和音高識(shí)別的掌握程度。

-五線譜識(shí)讀：通過(guò)五線譜識(shí)讀測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)五線譜符號(hào)、音符時(shí)值、音高識(shí)別以及調(diào)號(hào)與拍號(hào)的掌握程度。

-實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作或演奏實(shí)踐，評(píng)估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、學(xué)習(xí)成果等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度看待問(wèn)題，提高自我評(píng)價(jià)和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表