Lesson1OurSchoolNewspaper說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語八年級(jí)下冊(cè)上海新世紀(jì)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1OurSchoolNewspaper說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語八年級(jí)下冊(cè)上海新世紀(jì)版教材分析本節(jié)課選自上海新世紀(jì)版初中英語八年級(jí)下冊(cè)第二單元，主題為“Lesson1OurSchoolNewspaper”。課文通過介紹校園報(bào)紙的內(nèi)容和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)閱讀報(bào)紙的興趣。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力和英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)參與校園活動(dòng)的熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析校園報(bào)紙內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論提高口語表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語閱讀和表達(dá)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語語法、詞匯有一定的掌握，但對(duì)報(bào)紙結(jié)構(gòu)的了解有限。在能力方面，學(xué)生的英語閱讀速度和理解能力有待提高，尤其是在快速獲取信息、理解深層含義方面。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)校園生活缺乏關(guān)注，對(duì)校園報(bào)紙的閱讀興趣不高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度低的問題，這會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)，小組討論時(shí)可能存在溝通不暢、表達(dá)不清的情況。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)教學(xué)和小組合作，提高學(xué)生的英語閱讀能力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園文化，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)介紹報(bào)紙結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.討論法：組織學(xué)生就報(bào)紙內(nèi)容進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和口語表達(dá)能力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“模擬編輯”活動(dòng)，讓學(xué)生親自編寫校園新聞，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示報(bào)紙樣本，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高課堂吸引力。

2.視頻播放：利用相關(guān)視頻片段，展示報(bào)紙的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線新聞閱讀平臺(tái)，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園報(bào)紙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)趯W(xué)校里讀過報(bào)紙嗎？你們對(duì)學(xué)校的報(bào)紙有什么了解？”

-展示一些關(guān)于校園報(bào)紙的圖片或視頻片段，如學(xué)生自己學(xué)校的報(bào)紙封面、校園新聞等，讓學(xué)生初步感受校園報(bào)紙的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹校園報(bào)紙的基本概念和重要性，如它是學(xué)生了解校園動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新聞寫作的平臺(tái)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園報(bào)紙基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園報(bào)紙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解校園報(bào)紙的定義，包括其主要組成元素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、圖片、欄目等。

-詳細(xì)介紹校園報(bào)紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)部分的作用。

-通過實(shí)例或案例，如校園報(bào)紙上的學(xué)生新聞、活動(dòng)報(bào)道等，讓學(xué)生更好地理解校園報(bào)紙的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.校園報(bào)紙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園報(bào)紙的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的校園報(bào)紙案例進(jìn)行分析，如校園文化節(jié)報(bào)道、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園報(bào)紙的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園報(bào)紙解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論校園報(bào)紙的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園報(bào)紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高校園報(bào)紙的閱讀量”、“校園報(bào)紙如何更好地反映學(xué)生心聲”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園報(bào)紙的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園報(bào)紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)校園報(bào)紙?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園報(bào)紙。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園報(bào)紙的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和參與校園報(bào)紙的閱讀和制作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園報(bào)紙樣本：收集不同學(xué)校、不同風(fēng)格的校園報(bào)紙樣本，讓學(xué)生比較分析，了解不同報(bào)紙的特點(diǎn)。

-校園新聞寫作指南：提供一些關(guān)于新聞寫作的基本技巧和規(guī)范，幫助學(xué)生提高新聞稿的寫作水平。

-校園媒體采訪技巧：介紹采訪技巧，如如何準(zhǔn)備、如何提問、如何傾聽等，讓學(xué)生了解新聞采訪的基本流程。

-校園媒體編輯工作：介紹編輯工作的內(nèi)容，如校對(duì)、排版、設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解校園媒體背后的工作。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱校園報(bào)紙，定期閱讀，提高新聞素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀校園媒體編輯部，了解媒體工作流程，體驗(yàn)新聞采訪和編輯工作。

-開展校園新聞寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

-創(chuàng)設(shè)校園媒體平臺(tái)，如校園廣播、校園網(wǎng)站等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與校園新聞的制作和傳播。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞事件，分析不同新聞媒體對(duì)同一事件的報(bào)道，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-邀請(qǐng)校園媒體負(fù)責(zé)人或資深記者為學(xué)生做講座，分享新聞采訪和編輯工作的經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬新聞采訪，提高學(xué)生的溝通能力和新聞敏感度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園媒體活動(dòng)，如校園文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)報(bào)道等，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，讓學(xué)生分享校園新聞，擴(kuò)大校園媒體的影響力。

-設(shè)立校園媒體專欄，讓學(xué)生定期撰寫專欄文章，展示個(gè)人才華，豐富校園文化生活。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園報(bào)紙的基本概念

-報(bào)紙的主要組成部分（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、圖片、欄目等）

-新聞寫作的基本原則（真實(shí)性、客觀性、時(shí)效性）

-校園報(bào)紙的重要性

②重點(diǎn)詞匯：

-newspaper

-headline

-introduction

-article

-column

-editor

-journalist

③重點(diǎn)句子：

-"Theschoolnewspaperisanimportantsourceofinformationforstudents."

-"Theheadlineisusuallythemostimportantpartofthenewspaper."

-"Anintroductionshouldbeclearandconcise."

-"Themaincontentofanarticleshouldbeobjectiveandtrue."

-"Columnsinthenewspapercanprovidedifferentperspectives."教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對(duì)本次“Lesson1OurSchoolNewspaper”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂互動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段。在本次教學(xué)中，我嘗試通過提問、小組討論等方式與學(xué)生互動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)校園報(bào)紙的熟悉度不夠，導(dǎo)致對(duì)討論內(nèi)容缺乏興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解校園報(bào)紙，從而提高他們的參與熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀報(bào)紙時(shí)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于新聞寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)的講解，讓學(xué)生了解如何分析一篇新聞，提高他們的閱讀理解能力。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，缺乏自信。為了提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、即興演講等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語水平。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用對(duì)學(xué)生有一定的吸引力，但同時(shí)也存在一些問題。例如，有些學(xué)生過于依賴多媒體，忽視了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，合理搭配多