編創(chuàng)爸爸媽媽和我說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂滬教版五年級(jí)上冊(cè)-滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《爸爸媽媽》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合滬教版五年級(jí)上冊(cè)音樂課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和情感表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)父母的感恩之情。設(shè)計(jì)思路為：先學(xué)唱歌曲，再進(jìn)行歌詞改編和音樂創(chuàng)作，最后進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、理解音樂的能力，通過歌曲《爸爸媽媽》感受家庭溫暖和親情。

2.培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在歌詞改編和音樂創(chuàng)作中表達(dá)個(gè)人情感。

3.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、演奏等形式展示自己的音樂才華。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、共同進(jìn)步的精神。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的音樂素養(yǎng)和審美能力正在逐步提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)音樂的基本知識(shí)有一定了解，能夠辨識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有所增強(qiáng)，能夠嘗試簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作。然而，由于家庭背景和音樂教育資源的差異，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平存在一定差距。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)家庭關(guān)系缺乏深入理解，對(duì)父母的情感表達(dá)較為內(nèi)斂。這節(jié)課通過《爸爸媽媽》這首歌曲，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，培養(yǎng)對(duì)父母的感恩之情。在行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但課堂紀(jì)律和合作意識(shí)仍需加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師需根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過音樂表達(dá)內(nèi)心情感。此外，教師還需加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和紀(jì)律意識(shí)，為音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

2.課程平臺(tái)：滬教版音樂教材電子版

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源、相關(guān)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒、音符卡片）、音樂欣賞、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《爸爸去哪兒》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲中的親情元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的思考。

2.提問：同學(xué)們，你們有沒有什么想對(duì)爸爸媽媽說的話？為什么？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：家庭是溫馨的港灣，爸爸媽媽的愛無處不在。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師播放歌曲《爸爸媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

2.分析歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲分為四段，每段歌詞表達(dá)了對(duì)父母的不同情感。

3.講解歌曲中的音樂符號(hào)和節(jié)奏，幫助學(xué)生理解歌曲的演唱技巧。

4.邀請(qǐng)學(xué)生跟唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇歌曲中的一段進(jìn)行歌詞改編。

2.各組分享改編后的歌詞，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.學(xué)生嘗試用不同的樂器演奏歌曲，增加音樂表現(xiàn)的多樣性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了對(duì)父母的感激之情，以及對(duì)家庭溫暖的向往。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用不同的方式表達(dá)對(duì)父母的愛，如朗誦、繪畫、舞蹈等。

2.學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾螌⑦@份愛傳遞給父母？

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)：為父母寫一封信，表達(dá)自己的感激之情。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將音樂與生活相結(jié)合，表達(dá)自己的情感？

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，用音樂記錄自己的心情。

3.學(xué)生分享自己的音樂創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭音樂會(huì)》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的家庭音樂傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解音樂在不同文化中的角色。

-《親子音樂互動(dòng)》：推薦親子音樂活動(dòng)，如親子合唱、共同創(chuàng)作音樂故事等，增強(qiáng)家庭成員間的情感聯(lián)系。

-《音樂與情感表達(dá)》：分析音樂如何影響情感表達(dá)，探討音樂在心理健康中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己家庭的音樂故事，了解家庭成員的音樂喜好和音樂經(jīng)歷。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的家庭主題歌曲，歌詞可以表達(dá)對(duì)家庭的熱愛和感激之情。

-學(xué)生可以研究音樂治療在家庭關(guān)系中的應(yīng)用，了解音樂如何幫助家庭成員緩解壓力和增進(jìn)溝通。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，如古典、爵士、流行等，了解這些風(fēng)格在家庭音樂中的運(yùn)用。

-探索音樂創(chuàng)作的基本技巧，如旋律、節(jié)奏、和聲等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。

-研究音樂在心理學(xué)中的作用，了解音樂如何影響情緒和行為。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織家庭音樂會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同參與，共同欣賞和表演音樂。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦音樂分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)分享他們的音樂故事和經(jīng)驗(yàn)。

-開展親子音樂創(chuàng)作工作坊，教授基本的音樂創(chuàng)作技巧，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作音樂作品。

5.資源推薦：

-音樂教育網(wǎng)站：提供音樂教學(xué)資源、音樂游戲和音樂活動(dòng)指南。

-音樂圖書館：推薦適合家庭閱讀的音樂書籍，包括音樂歷史、音樂理論等。

-音樂播客和視頻頻道：推薦適合兒童和家庭的音樂內(nèi)容，如兒童音樂故事、親子音樂游戲等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上臺(tái)表演、小組討論等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了合作和表達(dá)。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將音樂與其他學(xué)科如語(yǔ)文、美術(shù)相結(jié)合，例如，在學(xué)唱《爸爸媽媽》這首歌時(shí)，讓學(xué)生創(chuàng)作相關(guān)的繪畫作品，這樣的跨學(xué)科活動(dòng)豐富了學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些紀(jì)律性較差的學(xué)生，我的管理策略有時(shí)不夠有效，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

2.教學(xué)組織：在組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于創(chuàng)作缺乏靈感，且在創(chuàng)作過程中遇到了困難，這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)上做得不夠。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)管理：為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將嘗試采用更加靈活的管理方法，如設(shè)立班級(jí)小助手，讓他們協(xié)助管理課堂，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。

2.教學(xué)組織：針對(duì)音樂創(chuàng)作的問題，我將設(shè)計(jì)更加詳細(xì)的教學(xué)步驟，包括創(chuàng)作前的準(zhǔn)備、創(chuàng)作中的指導(dǎo)以及創(chuàng)作后的分享，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，我還計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，共