4.4月相說課稿---2025-2026學(xué)年浙教版科學(xué)七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容4.4月相——2025-2026學(xué)年浙教版科學(xué)七年級下冊

教材內(nèi)容：月相的形成、月相的變化規(guī)律、月相觀測方法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力和空間想象能力。通過月相的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用觀察、比較、分析等方法，理解月相變化背后的科學(xué)原理，提高科學(xué)思維能力。同時，通過動手操作和小組合作，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的探究興趣和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①月相的形成原理：理解月球繞地球運動和太陽照射角度變化對月相形成的影響。

②月相變化規(guī)律：掌握月相的順序和周期性變化，能夠識別并描述常見的月相。

③觀測月相的方法：學(xué)會使用日歷或月相圖來預(yù)測和記錄月相的變化。

2.教學(xué)難點

①月相變化與地球、月球、太陽三者關(guān)系的理解：幫助學(xué)生建立空間概念，理解三者之間的相對位置關(guān)系對月相的影響。

②月相變化周期的精確計算：引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，通過實際觀測數(shù)據(jù)來計算月相變化周期，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

③月相觀測的長期性和持續(xù)性：培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的觀察習(xí)慣，理解科學(xué)研究需要長期觀測和記錄的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有浙教版科學(xué)七年級下冊教材，包含月相相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備月相變化圖、地球月球運行示意圖等圖表，以及相關(guān)科普視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備日歷、月相記錄表等，用于學(xué)生記錄和比較月相變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示月球表面照片，引導(dǎo)學(xué)生思考月球為何有明暗不同的區(qū)域。

2.提出問題：月球表面為什么有亮有暗？這些亮暗區(qū)域是如何變化的？

3.引導(dǎo)學(xué)生猜測：這些變化可能與月球繞地球的運動有關(guān)。

二、講授新課（15分鐘）

1.月相的形成原理（5分鐘）

-講解地球、月球、太陽三者的相對位置關(guān)系。

-展示地球和月球的運行示意圖，說明月相變化的原因。

-通過動畫演示，展示月相的形成過程。

2.月相變化規(guī)律（5分鐘）

-介紹月相的順序：新月、上弦月、滿月、下弦月等。

-講解月相變化周期：一個月的四個階段，約29.5天。

-展示月相變化圖，幫助學(xué)生直觀理解。

3.觀測月相的方法（5分鐘）

-介紹日歷和月相圖的使用方法。

-講解如何記錄和比較月相變化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，填寫月相變化表格。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.小組討論（5分鐘）

-分組討論：如何通過觀測月相來了解月球表面的特征。

-每組匯報討論結(jié)果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：月球表面為什么有亮有暗？

2.提問：月相變化周期是多少？

3.提問：如何使用月相圖來預(yù)測月相？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：月球表面亮暗區(qū)域的變化與什么有關(guān)？

2.學(xué)生回答：月球繞地球運動和太陽照射角度變化。

3.教師引導(dǎo)：月相變化周期為什么是29.5天？

4.學(xué)生回答：地球、月球、太陽三者運行周期的影響。

5.教師提問：如何通過觀測月相來了解月球表面特征？

6.學(xué)生回答：記錄月相變化，分析月球表面特征。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（10分鐘）

1.學(xué)生分組，設(shè)計一個觀測月相的實驗方案。

2.學(xué)生匯報實驗方案，教師點評并指導(dǎo)。

3.學(xué)生討論：如何將月相觀測與科學(xué)研究相結(jié)合？

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有哪些收獲？

3.教師布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索月相的奧秘。

總用時：45分鐘知識點梳理1.月相的形成原理

-地球、月球、太陽三者的相對位置關(guān)系

-月球繞地球公轉(zhuǎn)的同時自轉(zhuǎn)，導(dǎo)致太陽光照射角度變化

-月球表面亮暗區(qū)域的變化

2.月相變化規(guī)律

-月相順序：新月、上弦月、滿月、下弦月、殘月

-月相變化周期：約29.5天，一個月的四個階段

-月相變化與地球、月球、太陽三者運行周期的關(guān)系

3.觀測月相的方法

-使用日歷記錄月相變化

-利用月相圖預(yù)測和比較月相

-觀察月相變化，分析月球表面特征

4.月相與科學(xué)研究

-通過觀測月相變化，了解月球表面特征

-月相變化與地球、月球、太陽三者運行的關(guān)系

-月相觀測在科學(xué)研究中的應(yīng)用

5.月相與日常生活

-月相變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-月相變化與航海、天文觀測的關(guān)系

-月相變化與民間傳說、節(jié)日習(xí)俗的聯(lián)系

6.月相觀測工具

-日歷

-月相圖

-雙筒望遠(yuǎn)鏡

-攝影設(shè)備

7.月相變化與地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替

-地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化

-月球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致月相變化

8.月相變化與太陽光照射角度的關(guān)系

-太陽光照射角度影響月相的亮暗

-月球表面亮暗區(qū)域的變化與太陽光照射角度有關(guān)

9.月相變化與科學(xué)研究方法

-觀察法：通過觀測記錄月相變化

-分析法：分析月相變化規(guī)律

-實驗法：設(shè)計實驗驗證月相變化原理

10.月相變化與數(shù)學(xué)、物理知識的關(guān)系

-月相變化周期與數(shù)學(xué)中的周期性概念

-月球繞地球運動與物理學(xué)中的萬有引力定律

-月相變化與光學(xué)原理的關(guān)系板書設(shè)計1.月相的形成原理

①地球、月球、太陽三者位置關(guān)系

②月球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

③太陽光照射角度變化

2.月相變化規(guī)律

①月相順序：新月、上弦月、滿月、下弦月、殘月

②月相變化周期：約29.5天

③月相變化圖

3.觀測月相的方法

①日歷記錄

②月相圖分析

③觀測記錄

4.月相與科學(xué)研究

①月球表面特征觀測

②地球、月球、太陽關(guān)系研究

③科學(xué)研究方法應(yīng)用

5.月相在日常生活中的應(yīng)用

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

②航海

③民間傳說

6.月相觀測工具

①日歷

②月相圖

③雙筒望遠(yuǎn)鏡

④攝影設(shè)備

7.月相變化與地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的關(guān)系

①地球自轉(zhuǎn)

②地球公轉(zhuǎn)

③月球公轉(zhuǎn)

8.月相變化與太陽光照射角度的關(guān)系

①太陽光照射角度

②月球表面亮暗區(qū)域

9.月相變化與科學(xué)研究方法

①觀察法

②分析法

③實驗法

10.月相變化與數(shù)學(xué)、物理知識的關(guān)系

①數(shù)學(xué)中的周期性

②物理學(xué)中的萬有引力定律

③光學(xué)原理教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起探索了月相的奧秘?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示月球表面的照片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于月球上的那些亮暗區(qū)域產(chǎn)生了好奇心，這讓我很高興。我覺得這樣的導(dǎo)入方式很有效，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們帶著問題進(jìn)入新課。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋了月相的形成原理和變化規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于月相的形成原理理解得比較快，但對于月相變化周期的精確計算和理解還有一些困難。這可能是因為這個知識點比較抽象，需要更多的實際操作和直觀演示。我會在今后的教學(xué)中，嘗試結(jié)合更多實際的觀測數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過動手操作來加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們填寫了月相變化表格，并通過小組討論來分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了知識，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點。不過，我也注意到一些學(xué)生在討論中顯得比較沉默，這可能是因為他們不太敢發(fā)表自己的看法。我會在未來的教學(xué)中，更加鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信和表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個關(guān)鍵問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生們回答得都還不錯，但有的問題答案不夠全面。這說明我在提問時可以更加具體，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。同時，我也意識到在提問時要注意給足時間讓學(xué)生思考，避免急于求成。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量做到平等對待每一位學(xué)生，鼓勵他們提出問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于月相觀測的長期性和持續(xù)性有了更深的認(rèn)識，這讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實驗設(shè)計環(huán)節(jié)感到有些困惑，這說明我在講解實驗設(shè)計思路時可能不夠清晰。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實驗設(shè)計的邏輯性和步驟的清晰性。

1.在講解抽象知識點時，增