2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Howareyou第1課時(shí)說(shuō)課稿譯林牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Howareyou第1課時(shí)說(shuō)課稿譯林牛津版設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以“2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Howareyou”為主題，旨在通過(guò)趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握日常問(wèn)候用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Howareyou？以及對(duì)應(yīng)的回答，為日常交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握問(wèn)候用語(yǔ)"Howareyou?"及其回應(yīng)；2.能夠運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

難點(diǎn)：1.學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢；2.對(duì)不同情境下的問(wèn)候用語(yǔ)運(yùn)用不夠熟練。

解決辦法：

1.通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高流利度。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如問(wèn)答游戲、小組對(duì)話等，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候用語(yǔ)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，給予正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同表情的圖片，幫助學(xué)生理解情緒表達(dá)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作單詞卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

（1）Hello,everyone!Goodmorning!Today,wearegoingtolearnanewunitfromourEnglishtextbook.Thetitleofthisunitis"Howareyou?"Ihopeyouareallexcitedtolearnsomethingnewtoday.

（2）Tostartoff,let'sreviewwhatwehavelearnedinthepreviousunit.Cananyonetellmewhatwelearnedabout?(Waitforstudentstoanswer)

二、新課呈現(xiàn)

（1）Today,wewillfocusonhowtogreetothersandexpresshowwearefeeling.First,let'slookatthekeysentencepattern:"Howareyou?"anditsresponses.Iwillshowyouthesentencepatternontheboard.

（2）Now,Iwilldemonstratethepronunciationandintonationforthesentencepattern.(Teacherdemonstrates)

（3）Next,Iwillinviteastudenttocomeupandpracticethesentencepatternwithme.(Studentpractices)

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）Nowthatwehavelearnedthekeysentencepattern,let'sexplorethemainthemeofthisunit.Themainthemeisaboutgreetingandexpressingourfeelings.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwilldiscussthefollowingquestions:

-WhataresomecommonwaystogreetsomeoneinEnglish?

-HowdoweexpressdifferentfeelingsinEnglish?

（2）Afterdiscussingingroups,eachgroupwillreporttheirfindingstotheclass.(Groupsreport)

四、課文側(cè)重點(diǎn)講解

（1）Now,let'sfocusonthekeyvocabularyandphrasesinthisunit.Herearesomeoftheimportantwordsandphrases:

-Fine:表示感覺(jué)好

-Notbad:表示感覺(jué)一般

-Terrible:表示感覺(jué)不好

-Excited:表示興奮

-Tired:表示累

（2）Iwillexplainthemeaningsandusageofthesewordsandphrases,andthenwewillpracticethemtogether.

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）Tohelpyourememberthesenewwordsandphrases,Iwillshowyousomeexamplesofhowtousethemindifferentcontexts.Forexample:

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.

-Howaboutyou?

-I'mnotbad,thanks.

（2）Now,let'spracticetheseexamplestogether.Iwillaskyouquestions,andyouwillrespondusingthenewvocabularyandphrases.(Teacherasksquestions,studentsrespond)

六、角色扮演

（1）Now,it'stimeforsomerole-playing.Iwilldivideyouintopairs.Eachpairwilltaketurnsaskingandansweringthequestion"Howareyou?"usingthenewvocabularyandphraseswehavelearned.

（2）Whileyouarepracticing,Iwillwalkaroundtheclassroomandgiveyousomefeedback.Remembertospeakclearlyandusethecorrectintonation.

七、課堂小結(jié)

（1）Nowthatwehavefinishedourrole-playing,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.CananyonetellmewhatwelearnedaboutgreetingandexpressingfeelingsinEnglish?

（2）Iwanttoremindyouthatpracticeiskeytolearningalanguage.Keeppracticingthesenewwordsandphrasesathome,andyouwillbecomemorefluentinEnglish.

八、作業(yè)布置

（1）Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

-Writeashortdialogueusingthenewvocabularyandphraseswehavelearnedtoday.

-Practicethedialoguewithyourfamilyorfriends.

（2）Remembertobringyourhomeworktothenextclass,andwewillsharethemwiththeclass.

九、課堂延伸

（1）Tofurtherenhanceyourlearning,Iwouldliketosuggestthefollowingactivities:

-WatchashortEnglishvideorelatedtogreetingandexpressingfeelings.

-ListentoanEnglishsongwiththethemeofgreetingandfeelings.

（2）TheseactivitieswillhelpyoutoreinforcewhatyouhavelearnedinclassandimproveyourEnglishlisteningandspeakingskills.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握以下詞匯：Howareyou?(你好嗎？)、Fine,thankyou.(我很好，謝謝。)、Notbad.(還不錯(cuò)。)、Terrible.(很糟糕。)、Excited.(興奮的)、Tired.(累的)等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Howareyou?"及其回應(yīng)句型進(jìn)行日常交流，能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升，能夠更加自信地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

4.交際能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹，提高在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

5.情緒表達(dá)：學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的情緒，如興奮、累等，提高情感交流能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

8.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：通過(guò)跟讀、模仿等活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)得到改善，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

9.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成有了初步的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法打下基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠根據(jù)課堂所學(xué)，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Howareyou第1課時(shí)”的教學(xué)中，我有一些思考與反思。

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重了與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，選擇了與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的問(wèn)候用語(yǔ)。然而，在呈現(xiàn)方式上，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶并不牢固，這可能是因?yàn)槲以谠~匯教學(xué)時(shí)，沒(méi)有充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的趣味性和記憶效果。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如詞匯接龍、單詞卡片游戲等，以幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用新詞匯。

2.學(xué)生參與度的調(diào)動(dòng)

課堂中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度。但實(shí)際情況是，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的接受程度不同，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)完成。這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)資源的利用上，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些資源與學(xué)生實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)方法的調(diào)整

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)平淡的問(wèn)題。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，可以通過(guò)模仿、跟讀、錄音對(duì)比等方式，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.家校合作的重要性

在課程結(jié)束后，我意識(shí)到家校合作的重要性。有些家長(zhǎng)可能對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，或者不知道如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提供