第六課《到這里來欣賞動漫歌曲》（教案）-2023-2024學(xué)年花城版音樂六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年花城版音樂六年級上冊，第六課《到這里來欣賞動漫歌曲》。內(nèi)容包括：欣賞《龍貓》主題曲《Summer》、學(xué)習(xí)歌曲《千本櫻》的旋律和歌詞，了解動漫歌曲的特點，并嘗試創(chuàng)作簡單的動漫歌曲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對動漫音樂的審美鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造力和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解能力，認(rèn)識動漫音樂在不同文化背景下的藝術(shù)價值。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作與交流意識，在小組活動中體驗團(tuán)隊合作的重要性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.欣賞并理解《龍貓》主題曲《Summer》和《千本櫻》的音樂特點和情感表達(dá)。

2.學(xué)生能夠模仿歌曲旋律，進(jìn)行簡單的歌曲創(chuàng)作。

難點：

1.學(xué)生對動漫音樂的理解和欣賞能力不足，難以把握音樂的情感和風(fēng)格。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能面臨旋律和歌詞的構(gòu)思困難。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結(jié)合音樂背景故事，幫助學(xué)生理解歌曲的情感和風(fēng)格。

2.分步驟教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律，再逐步指導(dǎo)歌詞創(chuàng)作，提供創(chuàng)作素材和啟發(fā)。

3.設(shè)立小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生互相交流，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，提高創(chuàng)作能力。

4.適時給予學(xué)生正面反饋和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作動力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年花城版音樂六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《龍貓》主題曲《Summer》和《千本櫻》的音樂視頻、歌詞及圖片，以及動漫音樂相關(guān)的背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場演奏和示范。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生能夠集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段動漫音樂，如《龍貓》主題曲《Summer》，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這首歌來自哪部動漫嗎？它給你們帶來了怎樣的感受？”

2.學(xué)生分享后，教師簡要介紹動漫音樂的概念和特點，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師播放《千本櫻》的音樂視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提問：“你們認(rèn)為這首歌曲的旋律有什么特點？歌詞表達(dá)了怎樣的情感？”

2.學(xué)生回答后，教師結(jié)合音樂視頻，分析歌曲的旋律特點和情感表達(dá)，講解動漫歌曲的常見風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

3.教師展示《千本櫻》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試?yán)首x。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)《千本櫻》的旋律簡譜，引導(dǎo)學(xué)生跟隨鋼琴演奏旋律，練習(xí)識譜。

2.學(xué)生練習(xí)后，教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行示范，并給予點評。

3.教師提問：“你們認(rèn)為如何創(chuàng)作一首簡單的動漫歌曲？”

4.學(xué)生討論并分享創(chuàng)作思路，教師總結(jié)創(chuàng)作要點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的動漫歌曲是哪一首？為什么？”

2.學(xué)生分享后，教師引導(dǎo)大家討論動漫音樂在不同文化背景下的藝術(shù)價值。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請兩名學(xué)生上臺，分別扮演演唱者和伴奏者，演唱《千本櫻》。

2.其他學(xué)生聆聽并評價演唱者的表現(xiàn)。

3.教師提問：“在演唱過程中，你們認(rèn)為需要注意哪些方面？”

4.學(xué)生討論并分享演唱技巧，教師總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段動漫音樂，引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)作歌詞。

2.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.每組派代表分享創(chuàng)作成果，教師點評。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動漫歌曲的特點和創(chuàng)作方法。

2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注動漫音樂，提高音樂素養(yǎng)。

教學(xué)過程總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美鑒賞能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動漫音樂有了更深入的理解，能夠識別和欣賞不同風(fēng)格和情感表達(dá)的動漫歌曲，提高了音樂審美鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力增強(qiáng)：學(xué)生在模仿和創(chuàng)作動漫歌曲的過程中，學(xué)會了如何運用音樂符號和技巧來表達(dá)情感，增強(qiáng)了音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造力和想象力激發(fā)：在創(chuàng)作動漫歌曲的環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.跨文化理解能力增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的動漫音樂，學(xué)生能夠更好地理解不同文化之間的差異和共性，提升跨文化理解能力。

5.團(tuán)隊合作意識培養(yǎng)：在小組合作創(chuàng)作動漫歌曲的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識。

6.歌曲創(chuàng)作技能掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的歌曲創(chuàng)作技巧，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的創(chuàng)作方法。

7.音樂知識與技能的整合：學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作動漫歌曲的過程中，將所學(xué)音樂理論知識與實際技能相結(jié)合，提高了音樂素養(yǎng)。

8.情感表達(dá)能力的提高：通過學(xué)習(xí)動漫歌曲，學(xué)生學(xué)會了如何通過音樂來表達(dá)自己的情感和思想，提高了情感表達(dá)能力。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過動漫音樂這一學(xué)生喜愛的形式，激發(fā)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.終身學(xué)習(xí)觀念的樹立：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)是一個終身的過程，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的觀念。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，與同學(xué)互動，表現(xiàn)出對動漫音樂的濃厚興趣。課堂表現(xiàn)良好，能夠認(rèn)真聆聽教師講解，積極參與討論。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點，傾聽他人意見，共同完成歌曲創(chuàng)作任務(wù)。小組討論成果展示時，學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)出團(tuán)隊合作的效果。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和歌曲創(chuàng)作的成果。自評和互評內(nèi)容主要包括課堂參與度、合作能力、創(chuàng)作技巧等方面。通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，教師進(jìn)行以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，參與度高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-創(chuàng)作成果：學(xué)生的歌曲創(chuàng)作具有較好的創(chuàng)意和音樂性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。但在部分作品的旋律和歌詞方面，仍有提升空間。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真完成作業(yè)和課后練習(xí)。但在部分學(xué)生的作品中，仍存在抄襲現(xiàn)象，需要加強(qiáng)誠信教育。

-教學(xué)建議：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，同時加強(qiáng)對學(xué)生誠信教育的引導(dǎo)。在教學(xué)方法上，可以適當(dāng)增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中提高音樂素養(yǎng)。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠較好地掌握動漫音樂的特點和創(chuàng)作方法。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計①動漫音樂概述

-動漫音樂定義

-動漫音樂特點

-動漫音樂風(fēng)格

②動漫歌曲欣賞

-《龍貓》主題曲《Summer》

-旋律特點

-情感表達(dá)

-《千本櫻》

-旋律特點

-情感表達(dá)

③動漫歌曲創(chuàng)作

-創(chuàng)作步驟

-旋律構(gòu)思

-歌詞創(chuàng)作

-創(chuàng)作技巧

-音樂符號運用

-情感融入

④歌曲創(chuàng)作實踐

-小組合作創(chuàng)作

-創(chuàng)作成果展示

-創(chuàng)作反思

⑤教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧

-學(xué)生創(chuàng)作作品評價

-課后學(xué)習(xí)建議課后作業(yè)1.**音樂欣賞與分析**

-作業(yè)內(nèi)容：聆聽《龍貓》主題曲《Summer》，分析其旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，撰寫一篇簡短的音樂欣賞文章。

-答案示例：在《Summer》這首歌曲中，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快活潑，歌詞傳遞出對生活的熱愛和對自然的贊美。歌曲的開頭以輕柔的鋼琴伴奏引入，隨后加入溫暖的弦樂，營造出溫馨的氛圍。整體上，這首歌曲讓人感受到一種寧靜和美好的情感。

2.**歌曲創(chuàng)作實踐**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《千本櫻》的旋律，創(chuàng)作一首簡單的歌詞，并嘗試演唱。

-答案示例：

-歌詞創(chuàng)作示例：

（副歌）

千本櫻，開在風(fēng)中

夢幻般，飄落成河

（主歌）

春風(fēng)拂過，花開花落

愿這份美好，永遠(yuǎn)不散

-演唱建議：在演唱時，注意旋律的流暢性，情感的表達(dá)要真摯。

3.**小組合作**

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論，選擇一首自己喜歡的動漫歌曲，分析其音樂特點和創(chuàng)作背景，并制作一份簡報。

-答案示例：

-小組簡報示例：

歌曲名稱：《天空之城》

音樂特點：旋律悠揚，節(jié)奏舒緩，充滿了對美好家園的向往。

創(chuàng)作背景：歌曲出自宮崎駿的同名動畫電影，描繪了一幅寧靜美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光。

4.**創(chuàng)作練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，并配上簡單的歌詞，可以是關(guān)于校園生活、自然景色或個人情感的題材。

-答案示例：

-旋律創(chuàng)作示例（簡譜）：

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