Unit6MysweethomeLesson2Startup（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit6MysweethomeLesson2Startup（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）三年級上冊”本節(jié)課內容為英語三年級上冊的單元六，主題為“我的甜蜜家園”。本節(jié)課通過歌曲導入，引導學生進入英語學習氛圍，然后通過圖片和實物展示，讓學生學習并運用與“家”相關的詞匯和句型，如“myhome”、“myroom”、“mybed”等。通過小組活動，學生能夠練習對話，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高學生的跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語描述家庭環(huán)境和物品，發(fā)展聽、說、讀、寫基本技能。同時，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和表達能力，增強團隊合作意識和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①掌握與“家”相關的詞匯，如“home”、“room”、“bed”等，并能正確發(fā)音和拼寫。

②理解并運用句型“Thisismy...”來描述自己的家庭環(huán)境和物品。

③能夠進行簡單的對話，詢問和回答關于家庭的問題。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用“some”和“any”的區(qū)別，正確選擇使用。

②學生能夠將所學的詞匯和句型靈活運用到實際對話中，進行簡單的交流。

③學生在描述家庭環(huán)境時，能夠結合圖片和實物，提高描述的準確性和豐富性。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問、小組討論和游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬家庭場景，練習使用目標語言。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和歌曲，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

4.通過游戲“找不同”和“拼圖”等活動，提高學生的參與度和學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“描述家庭環(huán)境和物品”的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的房間里有什么？”“你最喜歡的房間角落是哪里？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與家庭相關的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭環(huán)境描述的相關內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于家庭的英文歌曲，如“Home,SweetHome”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與家庭相關的詞匯和句型，如“myhome”、“myroom”、“mybed”等，并結合圖片和實物進行展示。

組織課堂活動：設計“描述我的房間”的角色扮演游戲，讓學生在游戲中練習使用目標語言。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“some”和“any”的用法，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演游戲，體驗語言的實際應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭相關詞匯和句型。

實踐活動法：設計角色扮演游戲，讓學生在實踐中掌握語言技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家庭環(huán)境描述的相關內容，掌握語言技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)家庭描述的主題，布置如“用英語寫一篇關于自己房間的短文”的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與家庭相關的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭環(huán)境描述的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握與家庭相關的詞匯，如“home”、“room”、“bed”、“kitchen”、“bathroom”等，并能正確發(fā)音和拼寫。

學生能夠理解并運用句型“Thisismy...”來描述自己的家庭環(huán)境和物品，如“Thisismybedroom.Thisismybed.”等。

2.語言技能提升：

學生的聽、說、讀、寫基本技能得到提升。在聽力方面，學生能夠理解老師講述的家庭相關故事和對話；在口語方面，學生能夠進行簡單的家庭環(huán)境描述和對話；在閱讀方面，學生能夠閱讀關于家庭的相關短文；在寫作方面，學生能夠用英語寫一篇關于自己房間的短文。

3.交際能力增強：

學生能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交際，如詢問和回答關于家庭的問題，如“Whereisyourkitchen?”、“Whatdoyouhaveinyourroom?”等。

4.跨文化意識培養(yǎng)：

學生通過學習家庭相關的文化知識，了解不同國家和地區(qū)的家庭文化差異，增強跨文化意識。

5.團隊合作意識提高：

在課堂活動中，學生需要與他人合作完成角色扮演、小組討論等任務，這有助于提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

6.自主學習能力增強：

學生通過自主預習、完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)了自己的自主學習能力。他們在預習過程中能夠獨立思考、解決問題，并在課后拓展學習中主動探索相關知識。

7.反思總結能力提升：

學生在課后能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，從而提高自己的學習效果。

8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：

學生在學習家庭相關的知識時，能夠感受到家庭的重要性和溫暖，培養(yǎng)對家庭的熱愛和責任感。

9.創(chuàng)新思維能力的發(fā)展：

在課堂活動中，學生需要發(fā)揮自己的想象力，設計個性化的家庭環(huán)境描述，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

10.時間管理能力的提高：

學生在完成預習、作業(yè)和拓展學習任務的過程中，需要合理安排時間，這有助于提高他們的時間管理能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-家庭相關詞匯：home,room,bed,kitchen,bathroom,bookcase,computer,TV,table,chair

-家庭相關句型：Thisismy...；Whatdoyouhaveinyourroom?；Whereisyourkitchen?

②重點詞匯：

-home（家）

-room（房間）

-bed（床）

-kitchen（廚房）

-bathroom（浴室）

-bookcase（書架）

-computer（電腦）

-TV（電視）

-table（桌子）

-chair（椅子）

③重點句型：

-Thisismybedroom.（這是我的臥室。）

-Thisismybed.（這是我的床。）

-Whatdoyouhaveinyourroom?（你的房間里有什么？）

-Whereisyourkitchen?（你的廚房在哪里？）

-Ihaveabookcase.（我有一個書架。）

-Thereisacomputeronthetable.（桌子上有一臺電腦。）八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。在本節(jié)課中，我將通過以下方式實施提問評價：

①提問覆蓋面廣：在課堂上，我將針對不同層次的學生提出問題，確保每個學生都有機會參與回答，從而了解他們的學習情況。

②提問難度適中：根據(jù)學生的實際水平，我將在提問時控制問題的難度，以便于學生能夠正確回答。

③提問形式多樣：我將采用口頭提問、書面提問、小組討論等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要手段。在本節(jié)課中，我將通過以下方式實施觀察評價：

①觀察學生參與度：關注學生在課堂上的參與情況，如發(fā)言次數(shù)、提問積極性等，以了解他們對知識的掌握程度。

②觀察學生表現(xiàn)：關注學生在課堂上的表現(xiàn)，如語言表達、思維邏輯、合作能力等，以評估他們的綜合素質。

③觀察學生情緒：關注學生在課堂上的情緒變化，如是否專注、是否積極等，以了解他們的學習狀態(tài)。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段。在本節(jié)課中，我將通過以下方式實施測試評價：

①設計針對性測試：根據(jù)本節(jié)課的教學內容，設計針對性的測試題，以檢驗學生對知識的掌握程度。

②適時進行測試：在課堂教學中，適時進行小測驗，以便及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題。

③分析測試結果：對測試結果進行詳細分析，找出學生的學習難點，為后續(xù)教學提供參考。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，對學生的鞏固和提高具有重要意義。以下是對本節(jié)課作業(yè)評價的具體實施：

（1）認真批改作業(yè)

我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時反饋。

（2）及時反饋學習效果

在批改作業(yè)的過程中，我會及時向學生反饋他們的學習效果，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學生自我評價

在作業(yè)評價中，我會引導學生進行自我評價，讓他們認識到自己的進步和不足，從而提高他們的學習積極性。

（4）個性化指導

針對學生的不同需求，我會提供個性化的指導，幫助他們解決學習中遇到的問題，提高他們的學習效果。教學反思與總結這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都挺有效的。學生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得特別投入，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生雖然參與了活動，但他們的英語口語表達能力還有待提高。這說明我在教學過程中，可能對口語訓練的重視程度還不夠。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在輕松的氛圍中學習。但是，有時候課堂紀律還是會出現(xiàn)一些問題，比如個別學生注意力不集中，或者有些小組討論過于熱鬧。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理。

至于教學總結，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有不錯的收獲。學生們對家庭相關的詞匯和句型有了更深入的理解，能夠用英語描述自己的家庭環(huán)境。在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力都有所提高。在情感態(tài)度上，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，對家庭有了更深的認識。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在回答問題時，詞匯量不夠豐富，表達不夠流暢