Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime，本節(jié)課將學(xué)習(xí)一個關(guān)于情感表達(dá)的故事，包括故事內(nèi)容的理解、角色情感的體會以及情感表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中的單元主題“情感表達(dá)”緊密相關(guān)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過的情感表達(dá)詞匯和句型，同時提高閱讀理解能力和情感感知能力。教材章節(jié)為六年級上冊的Unit6。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，學(xué)會從故事中獲取信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感感知和表達(dá)意識，讓學(xué)生學(xué)會理解和表達(dá)不同情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過故事學(xué)習(xí)不同的文化背景下的情感表達(dá)方式。重點難點及解決辦法重點：

1.故事情節(jié)的準(zhǔn)確理解：重點在于學(xué)生能夠通過閱讀理解故事內(nèi)容，把握故事的主要信息和細(xì)節(jié)。

解決方法：通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀故事，總結(jié)每部分的關(guān)鍵信息。

難點：

1.角色情感的體會：難點在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地感知和表達(dá)故事中角色的情感變化。

解決方法：通過角色扮演和情感詞匯的拓展，幫助學(xué)生深入體會角色的情感，并學(xué)會用英語表達(dá)。

2.情感表達(dá)方式的學(xué)習(xí)：難點在于學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的情感詞匯和句型應(yīng)用到實際表達(dá)中。

解決方法：通過情景模擬和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用情感表達(dá)，加強(qiáng)語言實踐。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解故事背景和情感表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過模擬對話和情景，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對故事情境的感知。

4.設(shè)計情感詞匯卡片游戲，通過游戲化的方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用情感詞匯。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“DoyouknowhowtoexpressyourfeelingsinEnglish?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對情感表達(dá)的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學(xué)過的情感表達(dá)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解故事《TheSadDragon》，介紹故事背景、角色和情節(jié)發(fā)展。

-舉例說明：教師通過展示故事中的關(guān)鍵片段，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，并舉例說明情感表達(dá)的方式。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對故事中角色情感的理解，并討論如何用英語表達(dá)這些情感。

3.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個角色，進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對話和情景。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保角色扮演的順利進(jìn)行。

4.情感詞匯卡片游戲（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生制作情感詞匯卡片，包括正面和負(fù)面情感的詞匯，并進(jìn)行配對游戲。

-教師指導(dǎo)：教師解釋游戲規(guī)則，并在游戲過程中提供幫助。

5.故事復(fù)述與創(chuàng)作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，分組進(jìn)行故事復(fù)述，并嘗試用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，同時注意糾正語法錯誤和詞匯使用。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生完成練習(xí)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對知識點的掌握。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，教師給予點評和鼓勵。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感表達(dá)相關(guān)的英語繪本：推薦一些適合六年級學(xué)生的英語繪本，如《TheInvisibleString》或《TheGrouchyLadybug》，這些繪本通過故事講述情感，可以幫助學(xué)生更好地理解情感表達(dá)。

-情感詞匯卡片：制作或收集情感詞匯卡片，包括基本情感詞匯和復(fù)雜情感詞匯，如sad,happy,excited,lonely,grateful等，以及它們的同義詞和反義詞。

-情感表達(dá)的視頻資源：尋找一些關(guān)于情感表達(dá)的英語視頻，如TED演講、音樂視頻或電影片段，這些資源可以提供真實的語言環(huán)境和情感表達(dá)的實際例子。

-在線情感詞典：提供一些在線情感詞典的鏈接，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，讓學(xué)生能夠查找和了解情感詞匯的用法和例句。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀情感表達(dá)相關(guān)的英語繪本，通過故事來學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行情感詞匯卡片游戲，通過游戲來記憶和運(yùn)用情感詞匯。

-利用在線資源，讓學(xué)生觀看情感表達(dá)的視頻，分析視頻中的情感表達(dá)技巧。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從繪本、視頻或其他資源中學(xué)到的情感表達(dá)知識。

-設(shè)計一個情感表達(dá)項目，讓學(xué)生選擇一個情感主題，創(chuàng)作一首詩、一篇短文或一個小劇本，用英語表達(dá)自己的感受。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實生活中的情感表達(dá)場景，如家庭聚會、朋友間的對話等。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的情感日記，用英語描述自己的日常情感體驗，提高情感表達(dá)的書面能力。

-組織學(xué)生參加英語角或在線英語論壇，與其他學(xué)生交流情感表達(dá)的經(jīng)驗和技巧。

-安排學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的主題演講，讓學(xué)生在班級或?qū)W校范圍內(nèi)分享他們的情感表達(dá)觀點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)詞匯：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的情感表達(dá)詞匯，包括基本情感詞匯和復(fù)雜情感詞匯，如sad,happy,excited,lonely,grateful等，以及它們的同義詞和反義詞。學(xué)生可以通過制作詞匯卡片或在線詞匯游戲來鞏固記憶。

2.情感日記：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于自己一天中感受變化的情感日記。日記應(yīng)包含至少三個不同的情感，每個情感都要用英語表達(dá)，并簡要描述導(dǎo)致這種情感的原因。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的故事《TheSadDragon》創(chuàng)作一個簡短的角色扮演劇本。劇本應(yīng)包含至少兩個不同的情感，并能夠展示角色之間的情感互動。

4.家庭作業(yè)：學(xué)生需要完成教材中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在第二天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保作業(yè)按時提交。

2.作業(yè)評價：作業(yè)評價應(yīng)包括對情感詞匯掌握情況的評價、情感日記的質(zhì)量評價、角色扮演劇本的創(chuàng)意和情感表達(dá)評價，以及家庭作業(yè)的正確率評價。

3.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。對于情感詞匯的掌握，教師應(yīng)指出學(xué)生是否能夠正確使用詞匯，以及是否存在拼寫或語法錯誤。

4.改進(jìn)建議：對于情感日記，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，如如何更好地描述情感、如何使用更多的情感詞匯等。對于角色扮演劇本，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時指出劇本中可能存在的邏輯或情感表達(dá)問題。

5.個性化反饋：對于每個學(xué)生，教師應(yīng)提供個性化的反饋，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和個體差異。

6.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織一個短暫的課堂討論，讓學(xué)生分享他們的情感日記和角色扮演劇本，并就作業(yè)中的問題進(jìn)行討論。

7.進(jìn)步跟蹤：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步，確保作業(yè)布置和反饋能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了六年級上冊的英語課，主題是《Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime》。我覺得這節(jié)課整體來說還是不錯的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問的方式讓學(xué)生們思考如何用英語表達(dá)情感，激發(fā)了他們的興趣。他們都很積極地參與進(jìn)來，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論和角色扮演等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演環(huán)節(jié)特別受學(xué)生歡迎，他們通過扮演故事中的角色，不僅加深了對故事情節(jié)的理解，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這方面比較害羞，不太敢開口。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵那些不太自信的學(xué)生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在情感詞匯的學(xué)習(xí)上，我使用了情感詞匯卡片和游戲化的方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用這些詞匯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜情感詞匯的理解還不夠深入，他們在使用時常常出現(xiàn)錯誤。這讓我反思，可能需要在今后的教學(xué)中，更加注重情感詞匯的深入講解和實際運(yùn)用。

至于情感日記的寫作，我覺得這個環(huán)節(jié)挺有意義的。學(xué)生們通過寫日記，不僅能夠鍛煉他們的寫作能力，還能讓他們學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的情感。不過，我也注意到，有些學(xué)生的日記內(nèi)容比較簡單，缺乏細(xì)節(jié)和深度。這可能是因為他們對情感的理解還不夠透徹。因此，我打算在下一節(jié)課中，專門安排時間來討論情感，幫助學(xué)生更好地理解情感并學(xué)會表達(dá)。

在作業(yè)布置方面，我給學(xué)生布置了詞匯復(fù)習(xí)、情感日記寫作、角色扮演劇本創(chuàng)作和家庭作業(yè)等任務(wù)。我覺得這些作業(yè)都能幫助學(xué)生鞏固今天學(xué)到的知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于家庭作業(yè)的完成情況不太理想，可能是因為作業(yè)量過大或者難度過高。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注意作業(yè)的難度和量，確保學(xué)生能夠順利完成。

1.對于情感表達(dá)困難的學(xué)生，我將提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服害羞心理，提高口語表達(dá)能力。

2.在情感詞匯的教學(xué)中，我將更加注重深入講解和實際運(yùn)用，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯。

3.在作業(yè)布置方面，我將更加注意作業(yè)的難度和量，確保學(xué)生能夠順利完成，同時也能夠鞏固所學(xué)知識。

4.我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheGruffalo'sChild》，這是一本適合六年級學(xué)生的英語繪本，講述了小Gruffalo的女兒尋找冒險的故事。這本書中包含了豐富的情感詞匯和表達(dá)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解情感并學(xué)會用英語描述自己的感受。

-視頻資源：《FeelingsandEmotions》英語教學(xué)視頻，這類視頻通常由英語教學(xué)專家制作，包含了對各種情感詞匯和表達(dá)方式的詳細(xì)講解，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-在線情感詞典：推薦學(xué)生使用在線情感詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，來查找和了解情感詞匯的用法和例句。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《TheGruffalo'sChild》，并在閱讀過程中圈出或記錄下遇到的情感詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以觀看《FeelingsandEmotions》英語教學(xué)視頻，跟隨視頻中的講解，學(xué)習(xí)如何正確使用情感詞匯。

-鼓勵學(xué)生將在線情感詞典作為工具，查找自己感興趣的或不確定的情感詞匯，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。