第四課奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康六年級(jí)下冊(cè)大百科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：大百科版六年級(jí)下冊(cè)心理健康課程第四課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“奇思妙想”這一主題展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。具體內(nèi)容包括：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練，通過小組合作完成創(chuàng)意作品，分享展示創(chuàng)意成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提升創(chuàng)新思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)和分享的精神，促進(jìn)自我認(rèn)知與自我發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)相關(guān)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸到基本的想象力和創(chuàng)意思維概念，能夠理解創(chuàng)新的重要性。他們可能具備一些基本的繪畫、手工制作或?qū)懽骷寄埽@些技能將在本節(jié)課中應(yīng)用于創(chuàng)意作品的制作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)有較高的參與興趣。他們通常具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和一定的審美意識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動(dòng)手實(shí)踐，通過制作和展示作品來表達(dá)自己；而另一部分學(xué)生可能更傾向于書面表達(dá)和口頭分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一些學(xué)生可能覺得發(fā)揮想象力有一定難度，缺乏靈感或創(chuàng)意。在小組合作中，可能存在溝通不暢、意見不合的問題，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作。此外，學(xué)生可能在展示自己的創(chuàng)意作品時(shí)感到緊張或不自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、手工工具包、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-信息化資源：創(chuàng)意思維訓(xùn)練視頻、在線創(chuàng)意作品展示平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、創(chuàng)意作品展示會(huì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿奇思妙想的世界。你們知道什么是奇思妙想嗎？在我們的生活中，有很多事情都是通過奇思妙想實(shí)現(xiàn)的。接下來，就讓我們一起走進(jìn)今天的課程——第四課《奇思妙想》。

（學(xué)生）：什么是奇思妙想？

（老師）：奇思妙想就是指那些非常獨(dú)特、富有創(chuàng)意的想法。它們可以來自我們的生活、我們的夢(mèng)想，也可以是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的。今天，我們將通過一系列的活動(dòng)來激發(fā)你們的奇思妙想。

二、激發(fā)想象力

1.創(chuàng)意故事會(huì)

（老師）：首先，我們來玩一個(gè)創(chuàng)意故事會(huì)。我會(huì)給大家講一個(gè)故事，請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，續(xù)寫這個(gè)故事。

（老師講述故事）

（學(xué)生）：接下來，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫一個(gè)結(jié)局。

（學(xué)生續(xù)寫故事）

2.想象力接力

（老師）：現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)想象力接力游戲。每個(gè)小組派一名代表，依次講述一個(gè)富有創(chuàng)意的故事，其他成員要努力跟上，保持故事的連貫性。

（學(xué)生進(jìn)行想象力接力）

三、創(chuàng)意思維訓(xùn)練

1.創(chuàng)意繪畫

（老師）：接下來，我們將進(jìn)行創(chuàng)意繪畫活動(dòng)。請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，用畫筆在紙上描繪出自己心中的奇思妙想。

（學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫）

2.創(chuàng)意寫作

（老師）：除了繪畫，我們還可以通過寫作來表達(dá)自己的奇思妙想。請(qǐng)大家用文字描述一下自己的創(chuàng)意。

（學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作）

四、小組合作，完成創(chuàng)意作品

（老師）：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，一起合作完成一個(gè)創(chuàng)意作品。這個(gè)作品可以是繪畫、手工、模型等，關(guān)鍵是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。

（學(xué)生進(jìn)行小組合作）

五、展示與分享

1.作品展示

（老師）：每個(gè)小組展示自己的創(chuàng)意作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路。

（學(xué)生展示作品）

2.評(píng)價(jià)與反饋

（老師）：請(qǐng)大家認(rèn)真觀看其他小組的作品，并給予評(píng)價(jià)和建議。

（學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋）

六、總結(jié)與反思

（老師）：通過今天的課程，大家是否有所收獲？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

（學(xué)生分享感受和體會(huì)）

（老師）：同學(xué)們，奇思妙想是創(chuàng)新的源泉。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，始終保持一顆好奇心和想象力，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想。好了，今天的課程就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.想象力提升：

學(xué)生通過參與創(chuàng)意故事會(huì)、想象力接力等活動(dòng)，顯著提高了自己的想象力。他們能夠更加自由地思考，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的畫面或故事。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展：

通過創(chuàng)意繪畫和創(chuàng)意寫作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將奇思妙想轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品。他們?cè)趧?chuàng)作過程中，不僅鍛煉了創(chuàng)造力，還學(xué)會(huì)了如何通過不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的想法。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

在小組合作完成創(chuàng)意作品的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)的決定，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

4.自我表達(dá)能力：

學(xué)生在展示和分享自己的創(chuàng)意作品時(shí)，提高了自我表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何自信地介紹自己的作品，如何用語言和肢體語言傳達(dá)自己的創(chuàng)意和情感。

5.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了加強(qiáng)。他們開始意識(shí)到創(chuàng)新不僅僅是一種技能，更是一種態(tài)度，一種面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)敢于嘗試新方法、新思路的精神。

6.情緒管理能力：

在創(chuàng)作和展示過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到挫折和緊張。通過教師的引導(dǎo)和同伴的支持，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

7.知識(shí)應(yīng)用能力：

學(xué)生將課堂上學(xué)到的創(chuàng)意思維方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠更好地解決日常生活中的問題。例如，在解決班級(jí)活動(dòng)策劃時(shí)，他們能夠提出新穎的想法和方案。

8.價(jià)值觀塑造：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新和想象力對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。這有助于塑造學(xué)生的價(jià)值觀，使他們更加珍惜創(chuàng)新精神，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中不斷追求創(chuàng)新。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性較高。大多數(shù)學(xué)生能夠積極思考，勇于表達(dá)自己的奇思妙想。在創(chuàng)意故事會(huì)和想象力接力活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的互動(dòng)和合作精神。教師會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生保持這種積極的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組合作完成創(chuàng)意作品的過程中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)小組都能夠按照預(yù)定計(jì)劃，分工合作，共同完成作品。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地介紹自己的創(chuàng)意理念，展示作品的獨(dú)特之處。教師會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，教師會(huì)進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試形式可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和創(chuàng)意題。通過測(cè)試，教師能夠了解學(xué)生對(duì)創(chuàng)意思維方法的理解和應(yīng)用情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、創(chuàng)意表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作等方面。同時(shí)，學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生形成自我意識(shí)和自我提升的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)以下幾個(gè)方面：

-創(chuàng)意思維：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的創(chuàng)意表達(dá)和思維活躍程度。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和責(zé)任感。

-自我表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示和分享過程中的表達(dá)能力、自信程度和情緒管理。

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

教師將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)，并給予相應(yīng)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在不足的學(xué)生，教師會(huì)提出改進(jìn)建議，并幫助他們?cè)谡n后進(jìn)行鞏固和提升。

例如，對(duì)于創(chuàng)意思維方面，教師可能會(huì)說：“小明在今天的創(chuàng)意繪畫活動(dòng)中，展現(xiàn)出了非常豐富的想象力，他的作品充滿了童趣和創(chuàng)意，值得大家學(xué)習(xí)?！睂?duì)于團(tuán)隊(duì)合作方面，教師可能會(huì)說：“小華在小組合作中表現(xiàn)出色，他善于傾聽他人的意見，并能有效地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，是小組合作的典范。”

教師的評(píng)價(jià)和反饋將有助于學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)和全面發(fā)展。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①創(chuàng)意思維的概念與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意思維的定義、特點(diǎn)、作用

-關(guān)鍵詞：想象力、創(chuàng)新、解決問題、個(gè)人成長(zhǎng)

-重點(diǎn)句子：創(chuàng)意思維是一種獨(dú)特的思維方式，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在個(gè)人成長(zhǎng)中發(fā)揮重要作用。

②激發(fā)想象力的方法與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：激發(fā)想象力的方法、技巧、實(shí)踐案例

-關(guān)鍵詞：故事會(huì)、角色扮演、創(chuàng)意繪畫、創(chuàng)意寫作

-重點(diǎn)句子：通過參與創(chuàng)意活動(dòng)，如故事會(huì)、角色扮演、創(chuàng)意繪畫和寫作，可以有效激發(fā)學(xué)生的想象力。

③創(chuàng)意思維訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意思維訓(xùn)練活動(dòng)的類型、設(shè)計(jì)原則、實(shí)施步驟

-關(guān)鍵詞：小組合作、創(chuàng)意作品、展示分享、評(píng)價(jià)反饋

-重點(diǎn)句子：創(chuàng)意思維訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)注重小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生展示和分享創(chuàng)意作品，并通過評(píng)價(jià)和反饋促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

④創(chuàng)意思維在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意思維在解決問題、創(chuàng)新實(shí)踐中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：日常生活、問題解決、創(chuàng)新實(shí)踐、社會(huì)貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)句子：創(chuàng)意思維不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是一種生活態(tài)度，它可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)新的可能性，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

⑤創(chuàng)意思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的相互作用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

-關(guān)鍵詞：溝通、協(xié)調(diào)、合作、共同目標(biāo)

-重點(diǎn)句子：在創(chuàng)意思維訓(xùn)練中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是關(guān)鍵，良好的溝通和協(xié)調(diào)能力有助于實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，提升創(chuàng)意思維的效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的互動(dòng)形式，比如創(chuàng)意故事會(huì)和想象力接力。我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入。尤其是那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生，在活動(dòng)中也顯得非?；钴S。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如時(shí)間管理上有些緊張，導(dǎo)致部分活動(dòng)沒有充分展開。今后，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。

其次，我在策略上注重了小組合作的重要性。通過讓學(xué)生們一起完成創(chuàng)意作品，我看到了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的進(jìn)步。學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分工合作，如何傾聽他人的意見，這對(duì)我來說是一個(gè)很大的驚喜。不過，也有一些小組在討論過程中出現(xiàn)了分歧，我需要在這方面給予更多的指導(dǎo)，比如如何有效溝通，如何尊重不同意見。

在教學(xué)管理上，我覺得自己做得還可以。我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己的奇思妙想。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在展示和分享環(huán)節(jié)中的緊張情緒，通過一些鼓勵(lì)的話語和肢體語言，幫助他們緩解了緊張。但是，也有一些學(xué)生不太敢上臺(tái)，這可能需要我后續(xù)更多地去關(guān)注和鼓勵(lì)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于創(chuàng)意思維的概念理解還不夠深入，我需要通過更多的實(shí)例和案例來幫助他們理解。另外，學(xué)生在展示和分享時(shí)，有時(shí)候表達(dá)不夠清晰，這也需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的互動(dòng)形式，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)策略上，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓他們?cè)诤献髦谐砷L(zhǎng)。

3.在教學(xué)管理上，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.在評(píng)價(jià)方式上，可以采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展他們的奇思妙想和創(chuàng)意思維。

1.**創(chuàng)意故事續(xù)寫**：

主題：未來的學(xué)校

內(nèi)容：請(qǐng)以“未來的學(xué)校”為主題，續(xù)寫一個(gè)故事，描述學(xué)校的樣子以及學(xué)生們?cè)谄渲械膶W(xué)習(xí)和生活。

答案示例：

“未來的學(xué)校沒有教室，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)智能學(xué)習(xí)終端。在學(xué)校的虛擬世界里，我們可以穿越時(shí)空，學(xué)習(xí)任何知識(shí)。今天，我們來到了一個(gè)漂浮的海洋生物館，老師們用全息投影技術(shù)，讓我們看到了各種奇特的海洋生物。”

2.**創(chuàng)意繪畫**：

主題：環(huán)保未來

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一幅畫，展示你心目中未來環(huán)保的樣子，可以是城市、森林、海洋等任何場(chǎng)景。

答案示例：

畫面中，一座現(xiàn)代化的城市中，高樓大廈的玻璃幕墻上顯示著綠色植物，街道上行駛著太陽能汽車，公園里人們與動(dòng)物和諧共處，天空湛藍(lán)，沒有一絲污染。

3.**創(chuàng)意寫作**：

主題：未來交通工具

內(nèi)容：寫一篇短文，描述你發(fā)明的一種未來交通工具，包括它的外觀、工作原理和如何改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

答案示例：

我發(fā)明了一種名為“飛翼車”的未來交通工具。它外形像一只展翅的飛鳥，使用新型能源，能夠在空中飛行。飛翼車不僅速度快，還能在地面行駛，大大提高了人們的出行效率。

4.**角色扮演**：

主題：未來職業(yè)

內(nèi)容