第1課《鄧稼先》說課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課《鄧稼先》說課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊設(shè)計意圖本課《鄧稼先》旨在通過學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛和責(zé)任感。通過閱讀課文，讓學(xué)生了解鄧稼先的奉獻精神，學(xué)習(xí)他堅定的信念和崇高的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。同時，通過分析課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對《鄧稼先》文本的深入理解能力，把握人物形象和事件意義。

2.思想情感：引導(dǎo)學(xué)生感受鄧稼先的愛國情懷和科學(xué)精神，培養(yǎng)民族自豪感和社會責(zé)任感。

3.語言表達：通過仿寫、討論等方式，提升學(xué)生的語言表達能力和思辨能力。

4.文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生認識到科學(xué)家精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-人物形象分析：重點關(guān)注鄧稼先在科學(xué)研究中的精神品質(zhì)和為國家貢獻的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解其堅定的愛國情懷和無私奉獻的精神。

-文本解讀：深入分析課文中的關(guān)鍵段落和修辭手法，幫助學(xué)生理解作者的寫作意圖和情感表達。

2.教學(xué)難點：

-情感體驗：如何引導(dǎo)學(xué)生真正體會到鄧稼先的崇高精神，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在情感和價值觀。

-思想共鳴：如何在分析鄧稼先的事跡中，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對科學(xué)的敬仰，促使學(xué)生在現(xiàn)實生活中踐行類似的精神。

-閱讀方法：如何指導(dǎo)學(xué)生運用多種閱讀方法，如快速閱讀、精讀、跳讀等，提高閱讀效率和深度理解能力。

-文本遷移：如何將課文中的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，如仿寫、演講等。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鄧稼先》課文教材，并準備好相應(yīng)的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準備與鄧稼先生平相關(guān)的圖片、歷史視頻和科普文章，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示課文內(nèi)容，包括PPT或電子文檔，以及在線資源鏈接。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫工具，確保學(xué)生可以自由表達和記錄想法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示鄧稼先的照片和生平簡介，引起學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道鄧稼先是誰嗎？他有哪些成就？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)并引入新課《鄧稼先》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、人物描寫和修辭手法。

-分析鄧稼先的人物形象，重點講解他的愛國情懷和科學(xué)精神。

-分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖和情感表達。

-通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-邀請學(xué)生分享自己的閱讀感悟，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

-教師點評學(xué)生的答案，糾正錯誤，強調(diào)重點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)鄧稼先的愛國情懷和科學(xué)精神。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標，讓學(xué)生明確自己的收獲。

-布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外資料，了解鄧稼先的生平事跡和貢獻。

-撰寫一篇關(guān)于鄧稼先的讀后感，表達自己的感悟。

-準備下一節(jié)課的討論話題，提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握鄧稼先的生平事跡和科學(xué)貢獻，了解他在中國核事業(yè)中的重要作用。學(xué)生能夠回憶起課文中的關(guān)鍵信息，如鄧稼先的成就、他在科研中的貢獻以及他的個人品質(zhì)。

2.閱讀理解：學(xué)生在閱讀《鄧稼先》課文后，能夠理解文章的結(jié)構(gòu)、主題和作者的情感。他們能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提高閱讀分析能力。

3.思維能力：通過討論和思考鄧稼先的事跡，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解，并能夠?qū)v史人物的精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)鄧稼先的事跡后，能夠產(chǎn)生強烈的愛國情感和社會責(zé)任感。他們認識到科學(xué)家精神的重要性，激發(fā)了對科學(xué)探索的興趣和對國家發(fā)展的關(guān)注。

5.語言表達：學(xué)生在本節(jié)課的討論和寫作練習(xí)中，能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。他們學(xué)會了如何組織語言，如何運用修辭手法來增強表達效果。

6.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鄧稼先這一歷史人物，學(xué)生能夠增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，提高文化素養(yǎng)。他們了解到科學(xué)家精神是中華民族精神的重要組成部分，有助于培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

7.價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)鄧稼先的事跡中，能夠樹立正確的人生觀和價值觀。他們認識到個人的價值在于對社會的貢獻，學(xué)會珍惜和傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

8.實踐能力：學(xué)生在本節(jié)課的活動中，如小組討論、寫作練習(xí)等，能夠提高自己的實踐能力。他們學(xué)會了如何與他人合作，如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解鄧稼先的事跡時，我嘗試將歷史背景融入教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受到那個時代的氛圍，從而更好地理解鄧稼先的成就。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，增加課堂互動性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對鄧稼先的事跡不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏：在講授新知時，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏可能過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進度，影響了對課文內(nèi)容的理解和吸收。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我計劃在課前提供一些預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對鄧稼先的事跡有一個初步的了解，增強他們的自信心。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.為了解決教學(xué)節(jié)奏過快的問題，我會在課前對教材內(nèi)容進行更細致的梳理，確保每一步教學(xué)都符合學(xué)生的接受能力。此外，我會適當調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

3.在評價方式上，我將嘗試多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)、小測驗等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會注重學(xué)生的自我評價，引導(dǎo)他們反思學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鄧稼先生平事跡：

-早年經(jīng)歷：鄧稼先的出生背景、教育經(jīng)歷。

-科學(xué)貢獻：在原子彈、氫彈研究中的關(guān)鍵角色和成就。

-個人品質(zhì)：鄧稼先的為人處世、科研態(tài)度和奉獻精神。

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