Unit5ACircusinthePark說課稿-2025-2026學年小學英語六年級上冊廣東版（開心英語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ACircusinthePark說課稿-2025-2026學年小學英語六年級上冊廣東版（開心英語）設計意圖本節(jié)課以“Unit5ACircusinthePark”為主題，旨在通過情境創(chuàng)設和任務驅(qū)動，幫助學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的聽說能力。通過角色扮演和小組合作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。同時，結(jié)合公園場景，引導學生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與公園場景的英語對話和表演，學生將提升語言運用能力，增強跨文化交際意識。同時，通過小組合作和角色扮演，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提高自主學習與合作學習的技能。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用本單元的關(guān)鍵句型，如“Canyou…?”,“What’s…like?”,“Ilike…”等，進行簡單的日常對話。

②掌握并運用新詞匯，如“circus”,“performance”,“clown”,“l(fā)ion”等，并能將這些詞匯融入到實際語境中。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分本單元中的過去式動詞，如“visited”,“watched”,“enjoyed”等，并能正確使用。

②在真實的交際情境中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行角色扮演，表達對公園游藝會活動的感受和體驗。

③在小組活動中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-課程平臺：英語教學軟件或在線學習平臺，用于輔助教學和課后復習

-信息化資源：公園場景相關(guān)的圖片、視頻資料，用于創(chuàng)設情境和展示教學內(nèi)容

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、英語歌曲、PPT課件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公園游藝會的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去公園嗎？你們有沒有去過游藝會？”

展示一些關(guān)于公園游藝會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受游藝會的熱鬧和趣味。

簡短介紹公園游藝會的概念和特點，為接下來的學習打下基礎。

2.公園游藝會基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公園游藝會的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解公園游藝會的定義，包括其主要活動內(nèi)容或形式。

詳細介紹公園游藝會的組成部分，如游樂設施、表演節(jié)目、小吃攤位等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公園游藝會案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公園游藝會的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園游藝會案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公園游藝會的多樣性或吸引力。

引導學生思考這些案例對社區(qū)文化、兒童成長等方面的積極影響，以及如何舉辦一個成功的公園游藝會。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公園游藝會相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公園游藝會的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公園游藝會的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公園游藝會的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公園游藝會在社區(qū)活動中的重要作用，以及它對學生成長和娛樂的意義。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我最喜歡的公園游藝會”為主題，用英語寫一篇短文或報告，描述一個他們參加過的公園游藝會，并分享他們的感受和體驗。

7.課堂活動（15分鐘）

目標：通過互動游戲，鞏固學生對公園游藝會的詞匯和句型。

過程：

教師組織學生進行與公園游藝會相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”、“FindtheDifferences”等。

游戲過程中，學生需運用所學詞匯和句型進行交流，提高語言實際運用能力。

8.課后延伸（5分鐘）

目標：引導學生將所學知識應用于實際生活，培養(yǎng)實踐能力。

過程：

鼓勵學生在課后與家人或朋友分享他們在課堂上學到的公園游藝會知識。

建議學生參觀附近的公園游藝會，親身體驗并觀察游藝會的組織和運作。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用與公園游藝會相關(guān)的詞匯和句型，如“circus”,“performance”,“clown”,“l(fā)ion”,“ride”,“fancy”,“exciting”等。學生能夠?qū)⑦@些詞匯融入到實際語境中，進行簡單的對話和表達。

2.交際能力增強：學生在課堂上通過角色扮演和小組討論，鍛煉了聽說能力。他們能夠在真實的交際情境中，運用所學語言知識進行交流，提高口語表達能力和聽力理解能力。

3.文化意識培養(yǎng)：本節(jié)課通過介紹公園游藝會這一文化現(xiàn)象，幫助學生了解西方國家的娛樂文化，拓寬了學生的國際視野。學生能夠認識到不同文化背景下的娛樂活動具有多樣性，增強了對文化差異的敏感性和包容性。

4.團隊合作能力提升：在小組討論和課堂活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，尊重團隊決定，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：通過課堂討論和課后作業(yè)，學生學會了提出問題、分析問題和解決問題。他們能夠從不同角度思考公園游藝會，提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

6.環(huán)保意識增強：在本節(jié)課中，學生了解到公園游藝會對環(huán)境的影響，以及如何進行環(huán)保。他們學會了在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護，養(yǎng)成節(jié)約資源、減少浪費的良好習慣。

7.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過參與公園游藝會的學習，學生體會到了娛樂活動帶來的快樂和意義，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學會了在快樂中成長，懂得了分享和感恩。

8.自主學習能力提高：本節(jié)課的學習過程中，學生需要自主學習新詞匯、句型和文化知識。通過完成課后作業(yè)，學生養(yǎng)成了自主學習的習慣，提高了自主學習能力。教學反思教學反思

今天上了六年級上冊廣東版《開心英語》中“Unit5ACircusinthePark”這一課，回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于公園游藝會的相關(guān)詞匯和句型掌握得比較快。在課堂上，我通過圖片和視頻展示，讓學生們直觀地感受到了公園游藝會的熱鬧場景，激發(fā)了他們的學習興趣。學生們在角色扮演和小組討論中，能夠積極地運用新學的詞匯和句型進行交流，這說明我的教學方法是有效的。

然而，我也注意到一些學生在運用句型時存在語法錯誤，比如時態(tài)的混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重語法知識的講解和練習，幫助學生建立起正確的語言習慣。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在小組討論中表現(xiàn)出的合作精神。他們在討論中能夠積極發(fā)言，傾聽他人的意見，共同完成任務。這讓我感到欣慰，也讓我意識到培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力的重要性。在接下來的教學中，我會設計更多類似的活動，讓學生在合作中學習，提高他們的團隊協(xié)作能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的自信和表達能力。他們在臺上能夠流利地表達自己的觀點，這讓我看到了他們的進步。為了進一步提高學生的表達能力，我計劃在今后的教學中增加更多口語練習的機會，讓他們在課堂上大膽地說、勇敢地展示。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我布置了讓學生撰寫關(guān)于公園游藝會的短文或報告的作業(yè)。這個作業(yè)旨在讓學生將所學知識應用于實際，提高他們的寫作能力。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的寫作水平有待提高，他們在詞匯運用、句式結(jié)構(gòu)和篇章布局方面存在不足。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生寫作技巧的指導，提高他們的寫作能力。

最后，我覺得在教學過程中，我應該更加關(guān)注每個學生的學習進度和需求。有的學生可能對某些知識點掌握得比較好，而有的學生可能存在困難。在今后的教學中，我會更加注重分層教學，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①詞匯：circus,performance,clown,lion,tiger,bear,trapeze,tightrope,acrobat,magicshow

②句型：What’sthis?It’sacircus.Canyourideacamel?Iliketheclowns.

③時態(tài)：過去式動詞的使用，如visited,watched,enjoyed

②邏輯關(guān)系：

①詞匯與場景的關(guān)聯(lián)：通過詞匯的學習，學生能夠描述和談論公園游藝會中的各種場景和活動。

②句型與情境的結(jié)合：句型的學習幫助學生能夠根據(jù)場景進行實際對話和表達。

③時態(tài)與經(jīng)歷的表達：過去式動詞的學習幫助學生描述過去參加游藝會的經(jīng)歷。

③教學步驟：

①導入：通過圖片和視頻引入公園游藝會的概念，激發(fā)學生興趣。

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