2024-2025學年新教材高中生物第三章遺傳的分子基礎(chǔ)第五節(jié)生物體存在表觀遺傳現(xiàn)象說課稿（2）浙科版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學生理解生物體存在表觀遺傳現(xiàn)象的原理及其在遺傳中的作用。通過引入實際案例，引導(dǎo)學生分析表觀遺傳現(xiàn)象的表現(xiàn)形式，并結(jié)合課本內(nèi)容，使學生掌握表觀遺傳的基本概念、特點和影響因素，培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用生物學知識解釋生物現(xiàn)象的能力，提升科學探究和科學思維素養(yǎng)。通過分析表觀遺傳現(xiàn)象，引導(dǎo)學生理解基因與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性，增強學生的生命觀念和社會責任意識，培養(yǎng)其關(guān)注生命科學前沿動態(tài)，形成科學態(tài)度和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確表觀遺傳的概念及其與基因表達的關(guān)聯(lián)。

-理解表觀遺傳現(xiàn)象的分子機制，如DNA甲基化、組蛋白修飾等。

-掌握表觀遺傳現(xiàn)象在生物體發(fā)育和疾病發(fā)生中的作用。

2.教學難點

-理解表觀遺傳現(xiàn)象的分子機制，如DNA甲基化、組蛋白修飾等如何影響基因表達。

-分析表觀遺傳現(xiàn)象在不同生物體和細胞類型中的差異及其原因。

-將表觀遺傳現(xiàn)象與經(jīng)典遺傳學理論進行對比，理解其獨特性和重要性。

-應(yīng)用表觀遺傳學知識解釋實際生物學問題，如胚胎發(fā)育中的基因調(diào)控、疾病發(fā)生中的表觀遺傳變化等。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學平臺、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部教學資源庫、浙科版必修2教材電子版

-信息化資源：表觀遺傳現(xiàn)象相關(guān)的科學文獻、動畫演示視頻、在線互動學習平臺

-教學手段：實物模型展示、小組討論、課堂實驗操作演示五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于生物體發(fā)育和遺傳變異的視頻，引發(fā)學生對遺傳現(xiàn)象的好奇心。

-提問：遺傳變異除了基因突變，還有哪些因素可以影響生物體的遺傳特性？

-引出本節(jié)課主題：生物體存在表觀遺傳現(xiàn)象。

2.講授新知（20分鐘）

-概述表觀遺傳的概念，解釋其與基因表達的關(guān)系。

-通過實例介紹DNA甲基化和組蛋白修飾等表觀遺傳修飾方式。

-講解表觀遺傳現(xiàn)象在生物體發(fā)育中的作用，如X染色體失活。

-分析表觀遺傳現(xiàn)象在疾病發(fā)生中的表現(xiàn)，如癌癥、神經(jīng)退行性疾病。

-介紹表觀遺傳學的研究進展和實際應(yīng)用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：表觀遺傳現(xiàn)象與經(jīng)典遺傳學理論的區(qū)別。

-完成課堂練習題，包括選擇題和簡答題，檢驗學生對知識的掌握。

-學生展示討論成果，教師點評并解答疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)表觀遺傳現(xiàn)象的重要性。

-總結(jié)表觀遺傳修飾方式及其對基因表達的影響。

-強調(diào)表觀遺傳學在生物科學研究和醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用價值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學生閱讀并總結(jié)表觀遺傳學相關(guān)研究。

-預(yù)習下一節(jié)課內(nèi)容，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

-收集有關(guān)表觀遺傳現(xiàn)象的案例，準備在下次課堂上分享。六、教學資源拓展1.拓展資源

-表觀遺傳學研究進展：介紹近年來表觀遺傳學在科學領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，如表觀遺傳修飾的動態(tài)性、表觀遺傳與基因編輯技術(shù)（如CRISPR）的結(jié)合等。

-表觀遺傳現(xiàn)象與人類疾?。禾接懕碛^遺傳學在癌癥、精神疾病、心血管疾病等人類疾病研究中的應(yīng)用，例如表觀遺傳變異與疾病風險的關(guān)系。

-表觀遺傳學實驗技術(shù)：介紹DNA甲基化、組蛋白修飾等表觀遺傳修飾的檢測技術(shù)，如PCR、Westernblot、ChIP等。

-生物學前沿講座：邀請表觀遺傳學領(lǐng)域的專家進行講座，分享最新的研究成果和未來研究方向。

2.拓展建議

-學生可以閱讀相關(guān)科普文章，如《自然》或《科學》雜志的表觀遺傳學專題，了解表觀遺傳學在科學研究中的最新進展。

-鼓勵學生參與學校的科學俱樂部或社團活動，與有相同興趣的同學一起探討表觀遺傳學的話題。

-建議學生查閱生物學實驗室的開放日信息，實地了解表觀遺傳學實驗操作。

-鼓勵學生參與或觀看相關(guān)的在線課程和公開課，如Coursera或edX上的表觀遺傳學課程。

-推薦學生閱讀《表觀遺傳學：原理與應(yīng)用》等學術(shù)書籍，以深入理解表觀遺傳學的理論和實踐。

-建議學生關(guān)注表觀遺傳學在農(nóng)業(yè)、環(huán)境科學等領(lǐng)域的應(yīng)用，如植物基因編輯技術(shù)、環(huán)境污染物對表觀遺傳的影響等。

-組織學生進行小組研究項目，如研究表觀遺傳修飾在不同生物模型中的作用，以培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了生物體存在表觀遺傳現(xiàn)象，這個話題確實挺有意思的。我覺得整個教學過程還算順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了視頻作為引入，這確實引起了學生的興趣，但可能時間上有些緊湊，導(dǎo)致學生對表觀遺傳現(xiàn)象的初步理解不夠深入。以后，我可能會嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學生先進行小組討論，或者通過提問激發(fā)他們的好奇心。

在講授新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋了表觀遺傳的概念和機制，但是感覺對于一些比較抽象的概念，比如DNA甲基化，學生可能還是有些吃力。我意識到，以后在講解這類復(fù)雜概念時，可以結(jié)合具體的實例或者圖表來幫助學生理解。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了選擇題和簡答題，目的是讓學生鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于簡答題的回答不夠完整，這說明他們對知識點的掌握還不夠牢固。接下來，我可能會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生上臺展示他們的解題思路，這樣既能加強他們的表達能力，也能讓他們更深入地理解知識點。

課堂小結(jié)的時候，我盡量用簡潔的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但是也發(fā)現(xiàn)有些學生還是有些迷茫。這說明我在總結(jié)的時候可能沒有抓住學生的注意力，或者總結(jié)的方式不夠吸引人。今后，我會在小結(jié)環(huán)節(jié)加入一些互動，比如讓學生自己總結(jié)或者提出問題。

至于作業(yè)布置，我選擇了閱讀材料和預(yù)習任務(wù)，這既能讓學生鞏固知識，也能培養(yǎng)他們的自主學習能力。但是，我也注意到有些學生對于作業(yè)的態(tài)度不夠認真，這說明我需要加強對作業(yè)完成情況的監(jiān)控和反饋。

-對于抽象概念，我會嘗試使用更多直觀的教學手段，比如動畫演示、實物模型等。

-在課堂上，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到教學過程中，提高他們的學習興趣。

-對于作業(yè)，我會加強監(jiān)控，及時給予學生反饋，確保他們能夠認真完成作業(yè)并從中獲得進步。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學水平會不斷提升，學生們也能在課堂上學到更多知識。八、板書設(shè)計①生物體存在表觀遺傳現(xiàn)象

-表觀遺傳的定義

-表觀遺傳修飾方式：DNA甲基化、組蛋白修飾等

-表觀遺傳與基因表達的關(guān)系

②表觀遺傳修飾的分子機制

-DNA甲基化：甲基化酶、甲基化程度、基因表達調(diào)控

-組蛋白修飾：乙酰化、磷酸化、泛素化、基因表達調(diào)控

③表觀遺傳現(xiàn)象在生