本冊綜合說課稿-2025-2026學年小學綜合實踐活動第5冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本冊綜合實踐活動第5冊人教版教材，圍繞“人與自然”、“社會生活”、“科技探索”等主題，旨在培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。教材內(nèi)容豐富，貼近學生生活，注重實踐與體驗，有助于提高學生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的問題意識、實踐能力和創(chuàng)新精神。通過參與實踐活動，學生能夠?qū)W會觀察、分析、解決問題，提高動手操作能力和團隊合作意識。同時，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、社會責任感和科學精神，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)接觸過基本的觀察和記錄方法，對自然現(xiàn)象有一定的認識。他們可能具備一定的動手操作能力，但在深入探究和問題解決方面還缺乏經(jīng)驗。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對自然界的奧秘和科學探究充滿好奇，這有助于激發(fā)他們的學習興趣。學生的動手操作能力參差不齊，部分學生可能對實驗操作有一定的恐懼感。學習風格上，學生既有獨立思考的個體，也有依賴團隊合作的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在進行實踐活動時，可能會遇到實驗器材使用不當、實驗操作不規(guī)范等問題。此外，對于復雜的現(xiàn)象和問題，學生可能缺乏分析和解決問題的能力。在團隊合作中，學生可能面臨溝通不暢、責任分工不均等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導學生掌握正確的實驗操作方法，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。教學資源-軟硬件資源：實驗器材（如放大鏡、顯微鏡、測量工具等）、多媒體設備（如投影儀、電腦等）

-課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡教育資源庫、在線實驗指導視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、實驗操作教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示自然景觀圖片，引導學生觀察并描述所看到的自然現(xiàn)象。

-提問：“同學們，你們在生活中遇到過哪些有趣的自然現(xiàn)象？你們是如何解釋這些現(xiàn)象的？”

-學生分享自己的觀察和想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索自然現(xiàn)象背后的科學原理?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹自然現(xiàn)象的分類，如物理現(xiàn)象、化學現(xiàn)象等。

-通過實例講解常見的自然現(xiàn)象，如彩虹、雷電、火山噴發(fā)等。

-引導學生思考：這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？它們遵循哪些科學原理？

-展示相關實驗視頻，讓學生直觀了解實驗過程和結果。

-分組討論：如何設計實驗來驗證自然現(xiàn)象的科學原理？

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行實驗設計，每組選擇一個自然現(xiàn)象進行實驗驗證。

-教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

-各組匯報實驗結果，分享實驗過程和發(fā)現(xiàn)。

-教師點評，總結實驗中的成功經(jīng)驗和不足之處。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然現(xiàn)象的科學原理。

-提問：“通過今天的課程，你們對自然現(xiàn)象有了哪些新的認識？”

-學生分享學習心得，教師總結并鼓勵學生在日常生活中觀察自然、探索科學。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：觀察并記錄生活中的自然現(xiàn)象，嘗試用所學知識解釋。

-提醒學生注意實驗安全，鼓勵他們積極參與實踐活動。

-布置作業(yè)后，教師與學生互動，解答他們對作業(yè)的疑問。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象的科普書籍：推薦學生閱讀《自然奇觀揭秘》、《探索自然奧秘》等書籍，這些書籍以生動有趣的方式介紹了各種自然現(xiàn)象，有助于學生深入了解自然界的奧秘。

-在線科學教育平臺：利用如“國家數(shù)字科技館”、“科學教育在線”等平臺，提供豐富的科學教育資源，包括視頻、實驗操作指南等，學生可以自主學習和探索。

-實地考察資源：介紹附近的自然公園、自然保護區(qū)或科學博物館，學生可以在實地考察中學習自然現(xiàn)象，增強實踐能力。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄每天的觀察日記，記錄下自己看到的自然現(xiàn)象，并嘗試用科學知識進行解釋。

-家庭實驗：利用家庭中的簡單材料進行科學實驗，如制作簡易的氣象站，觀察溫度、濕度變化，了解氣候變化。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究項目，如研究當?shù)氐乃Y源狀況，了解水污染的原因和防治措施。

-社區(qū)服務：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如參與環(huán)保清潔、植樹造林等，將所學知識應用于實際生活中。

-科學講座：邀請科學家或環(huán)保專家來校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里學習科學知識。

-科學競賽：鼓勵學生參加科學競賽，如物理競賽、化學競賽等，提升學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-科普電影和紀錄片：推薦學生觀看與自然現(xiàn)象相關的科普電影和紀錄片，如《宇宙的奇跡》、《地球脈動》等，通過視覺體驗增強對自然現(xiàn)象的理解。板書設計①自然現(xiàn)象分類

-物理現(xiàn)象

-化學現(xiàn)象

-生物學現(xiàn)象

②常見自然現(xiàn)象及其原理

-彩虹：光的折射和反射

-雷電：云層中的電荷運動

-火山噴發(fā)：地殼內(nèi)部巖漿活動

③實驗設計與操作

-實驗目的

-實驗步驟

-實驗結果

-數(shù)據(jù)分析

④學生觀察與記錄

-觀察方法

-記錄方式

-數(shù)據(jù)整理

⑤課堂小結

-重點知識回顧

-學習心得分享

⑥作業(yè)要求

-觀察日記內(nèi)容

-實驗報告撰寫

-社區(qū)服務記錄教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學反思。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試用自然景觀圖片激發(fā)學生的興趣，效果還不錯。學生們都很積極地參與討論，這讓我覺得我的導入方式是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于自然現(xiàn)象的描述不夠準確，這可能是因為他們對自然界的認識還不夠深入。所以，我意識到在今后的教學中，需要更多地引導學生去觀察和思考。

在講授新知的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋復雜的科學原理，并結合實例幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過實驗視頻和小組討論，學生們對自然現(xiàn)象的科學原理有了更直觀的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗操作時不夠細心，這可能是由于他們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗。因此，我打算在今后的教學中，增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們分組進行實驗設計，這個環(huán)節(jié)挺考驗他們的團隊合作和問題解決能力。雖然有些小組遇到了困難，但在我的指導下，他們還是完成了實驗。這個過程讓我看到了學生的潛能，也讓我意識到在教學中要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

課堂小結和作業(yè)布置，我盡量讓學生自己總結今天的學習內(nèi)容，這樣可以提高他們的歸納總結能力。同時，我也提醒了他們實驗安全的重要性，希望他們能夠在今后的學習中更加注意。

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在自然現(xiàn)象的認識上有了新的突破，實驗操作能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學生們對科學探究的興趣更加濃厚，這讓我感到非常欣慰。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學生對于復雜問題的分析能力還有待提高，他們在實驗操作時也顯得有些緊張。針對這些問題，我提出以下改進措