第7課古樸西關(guān)屋一形狀工具說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊粵教版（李師賢主編）主備人備課成員教材分析第7課“古樸西關(guān)屋——形狀工具”選自2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊粵教版（李師賢主編）。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)形狀工具的使用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖形設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容與課本緊密相連，符合小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對信息技術(shù)的認(rèn)識和興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生計算思維，學(xué)會運(yùn)用形狀工具進(jìn)行圖形設(shè)計和創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，通過實際操作提升問題解決和創(chuàng)新能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-熟練掌握形狀工具的基本操作，包括創(chuàng)建、調(diào)整、組合和變換圖形。

-能夠運(yùn)用形狀工具設(shè)計簡單的圖形作品，如西關(guān)屋模型。

-了解不同形狀工具的特點和應(yīng)用場景，為后續(xù)更復(fù)雜的圖形設(shè)計打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-理解和運(yùn)用圖形的變換功能，如旋轉(zhuǎn)、縮放、翻轉(zhuǎn)等，實現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計。

-將多個圖形進(jìn)行組合和疊加，創(chuàng)造出具有層次感的復(fù)雜圖形。

-在有限的課時內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，設(shè)計出具有個人特色的圖形作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、實物投影儀、粵教版信息技術(shù)第一冊教材

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：形狀工具相關(guān)操作視頻、圖形設(shè)計案例集

-教學(xué)手段：PPT演示、互動教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一幅古樸的西關(guān)屋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它的特點是什么呢？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“沒錯，這是我們今天要學(xué)習(xí)的‘古樸西關(guān)屋’。接下來，我們將一起走進(jìn)這個有趣的地方，探究如何使用形狀工具來設(shè)計這樣的房屋?！?/p>

二、自主學(xué)習(xí)

1.老師發(fā)放教材，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，了解形狀工具的基本操作。

2.學(xué)生閱讀課文，邊讀邊思考：如何使用形狀工具繪制古樸的西關(guān)屋？

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

三、合作探究

1.老師提出問題：“如何運(yùn)用形狀工具設(shè)計出古樸的西關(guān)屋？”

2.學(xué)生分組討論，提出設(shè)計方案。

3.各小組分享設(shè)計方案，老師點評并給予指導(dǎo)。

四、動手實踐

1.老師示范如何使用形狀工具繪制西關(guān)屋，并強(qiáng)調(diào)操作步驟和技巧。

2.學(xué)生按照老師的示范，開始動手實踐，繪制西關(guān)屋。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過程中的問題。

五、作品展示與評價

1.老師邀請學(xué)生展示自己的作品，并請其他同學(xué)評價。

2.學(xué)生評價作品，提出改進(jìn)建議。

3.老師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形狀工具的使用技巧。

2.老師提出拓展性問題：“同學(xué)們，你們還能運(yùn)用形狀工具設(shè)計出哪些有趣的圖形？”

3.學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的設(shè)計方案。

4.老師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索，嘗試設(shè)計更多創(chuàng)意圖形。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

（10分鐘）

1.展示古樸西關(guān)屋圖片，提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其特點。

2.引出課題“古樸西關(guān)屋——形狀工具”。

二、自主學(xué)習(xí)

（15分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，了解形狀工具的基本操作。

2.學(xué)生思考：如何使用形狀工具繪制古樸的西關(guān)屋？

3.老師解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

三、合作探究

（20分鐘）

1.老師提出問題：“如何運(yùn)用形狀工具設(shè)計出古樸的西關(guān)屋？”

2.學(xué)生分組討論，提出設(shè)計方案。

3.各小組分享設(shè)計方案，老師點評并給予指導(dǎo)。

四、動手實踐

（30分鐘）

1.老師示范繪制西關(guān)屋，強(qiáng)調(diào)操作步驟和技巧。

2.學(xué)生按照老師示范，開始動手實踐。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過程中的問題。

五、作品展示與評價

（20分鐘）

1.老師邀請學(xué)生展示作品，并請其他同學(xué)評價。

2.學(xué)生評價作品，提出改進(jìn)建議。

3.老師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價。

六、總結(jié)與拓展

（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形狀工具的使用技巧。

2.老師提出拓展性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

3.學(xué)生提出自己的設(shè)計方案，老師給予肯定和鼓勵。

教學(xué)過程中，注重以下幾點：

1.以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.采用多種教學(xué)方法，如示范、指導(dǎo)、展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.重視學(xué)生作品展示與評價，提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《圖形與幾何》系列圖書，適合小學(xué)生閱讀，包含豐富的圖形設(shè)計案例和基礎(chǔ)知識。

-《創(chuàng)意圖形設(shè)計》雜志，介紹各種圖形設(shè)計技巧和創(chuàng)意案例，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。

-在線教育平臺上的圖形設(shè)計教程，如“Scratch圖形設(shè)計入門”、“Photoshop圖形設(shè)計基礎(chǔ)”等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖形設(shè)計軟件，如Scratch、Tinkercad等，進(jìn)行圖形創(chuàng)作。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的圖形元素，如建筑、自然景觀等，進(jìn)行圖形設(shè)計創(chuàng)作。

-組織學(xué)生參與圖形設(shè)計比賽，提高學(xué)生的圖形設(shè)計能力和審美水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖形設(shè)計在生活中的應(yīng)用，如廣告設(shè)計、包裝設(shè)計等，了解圖形設(shè)計的社會價值。

3.知識點拓展

-圖形設(shè)計的基本原則，如對比、重復(fù)、對稱、節(jié)奏等。

-圖形設(shè)計的歷史與發(fā)展，了解不同時期的圖形設(shè)計風(fēng)格和特點。

-圖形設(shè)計的實際應(yīng)用領(lǐng)域，如平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等。

-圖形設(shè)計的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等。

-圖形設(shè)計的前沿技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等在圖形設(shè)計中的應(yīng)用。

4.實用性強(qiáng)的拓展活動

-設(shè)計一次校園文化墻，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

-組織一次圖形設(shè)計展覽，展示學(xué)生的作品，并邀請家長和老師參觀。

-開展一次圖形設(shè)計工作坊，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解圖形設(shè)計的基本技巧和經(jīng)驗。

-利用周末時間，組織學(xué)生參觀設(shè)計公司或藝術(shù)展覽，了解圖形設(shè)計的實際應(yīng)用。板書設(shè)計①古樸西關(guān)屋的基本形狀

-矩形：房屋主體

-三角形：屋頂

-圓形：門窗

②形狀工具操作步驟

-創(chuàng)建形狀：選擇矩形、三角形、圓形等基本形狀

-調(diào)整形狀：使用對齊、分布、大小調(diào)整等工具

-組合形狀：使用合并、相減等操作組合多個形狀

-變換形狀：旋轉(zhuǎn)、縮放、翻轉(zhuǎn)等圖形變換

③圖形設(shè)計要點

-對比：通過大小、顏色、位置等對比增強(qiáng)視覺效果

-重復(fù)：重復(fù)使用相同或相似的元素，形成視覺節(jié)奏

-對稱：利用對稱原則，使圖形更加和諧美觀

-節(jié)奏：合理安排元素的位置和排列，形成有規(guī)律的視覺效果教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“古樸西關(guān)屋——形狀工具”這一課，感覺整體來說，教學(xué)效果還是不錯的。不過，回顧整個教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。我通過展示圖片、提出問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)?？吹剿麄冊谡n堂上積極思考、互相討論，我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于形狀工具的操作還是不太熟練，這可能是我在示范過程中沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生提供更具針對性的指導(dǎo)。

其次，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。比如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)個別小組討論變得有些散亂，沒有很好地圍繞主題進(jìn)行。這可能是因為我沒有提前明確討論規(guī)則和目標(biāo)。所以，在接下來的教學(xué)中，我會更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識技能方面有了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了如何使用形狀工具進(jìn)行圖形設(shè)計，還能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們愿意嘗試新的設(shè)計方法，這也讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在操作過程中遇到困難時，我沒有及時給予幫助，導(dǎo)致他們可能錯過了學(xué)習(xí)的機(jī)會。此外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在設(shè)計作品時，缺乏創(chuàng)新意識，只是簡單地模仿課本上的例子