一年級語文上冊課文39明天要遠足說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊課文39明天要遠足說課稿新人教版教材分析一年級語文上冊課文39明天要遠足說課稿新人教版

本節(jié)課選自人教版一年級上冊語文課本，以“明天要遠足”為主題，通過生動的故事情節(jié)，引導學生了解遠足的意義，激發(fā)學生對大自然的熱愛和對集體活動的興趣。課文內(nèi)容貼近學生生活，易于理解，符合一年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛大自然、關(guān)注集體活動的情感。

2.提升學生的語言表達能力，學會用語言描述遠足活動。

3.增強學生的合作意識，學會在集體中相互幫助、共同進步。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生已經(jīng)具備基本的拼音識讀能力和簡單的詞匯積累，能夠進行簡單的句子理解和表達。他們在日常生活中可能接觸過戶外活動，對遠足的概念有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對戶外活動特別感興趣。他們的學習能力強，喜歡通過游戲和故事來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽故事來學習，有的則更喜歡動手操作和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對生字詞的識讀感到困難，需要教師通過多種方法進行教學。此外，由于遠足活動涉及戶外環(huán)境，學生可能面臨天氣變化、安全意識不足等問題，需要教師在教學中注重培養(yǎng)他們的安全意識和應對能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事講述，引導學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

2.討論法：組織學生圍繞遠足的意義和注意事項進行討論，培養(yǎng)合作意識和表達交流能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)遠足活動的場景，讓學生扮演不同角色，體驗遠足的樂趣和挑戰(zhàn)。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示遠足的場景和活動內(nèi)容。

2.互動軟件：運用教學軟件，設(shè)計互動游戲，讓學生在游戲中學習課文知識。

3.實物教具：準備遠足相關(guān)的實物教具，如地圖、指南針等，增強學生的體驗感。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅美麗的自然風景畫，引導學生觀察并描述畫中的景色。

-提問：“同學們，你們有沒有去過戶外旅行呢？你們最喜歡的戶外活動是什么？”

-引出主題：“今天，我們就來學習一篇關(guān)于戶外活動的課文——《明天要遠足》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，邊讀邊講解生字詞和句子的意思。

-通過提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解，如：“遠足是什么意思？”“為什么我們要去遠足？”

-引導學生討論課文中的角色和情節(jié)，如：“小明為什么會感到興奮？”“其他同學是如何幫助小明的？”

-通過圖片展示，讓學生直觀了解遠足所需的物品和注意事項。

-分組討論，讓學生分享自己準備的遠足物品和注意事項。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行角色扮演游戲，讓學生扮演課文中的角色，模擬遠足的過程。

-出示填空題，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的詞語。

-進行小組競賽，看哪個小組能最快完成課文內(nèi)容的復述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)遠足的意義和注意事項。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注自然，積極參與戶外活動。

-對學生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預習下一課的課文，準備生字詞。

-設(shè)計一份簡單的遠足計劃，包括時間、地點、活動內(nèi)容等。

-家長陪同孩子進行一次小型戶外活動，記錄活動過程和感受。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過學習《明天要遠足》這篇課文，學生能夠掌握生字詞，如“遠足”、“背包”、“地圖”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯運用到日常交流中。學生在朗讀、背誦和復述課文的過程中，提高了語言表達能力和語感。

2.理解能力增強：學生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠明白遠足的意義，認識到集體活動的重要性。學生在討論和分享中，學會了從不同角度思考問題，提升了分析問題的能力。

3.情感態(tài)度培養(yǎng)：學生在學習過程中，對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了熱愛大自然的情感。同時，通過參與遠足活動的模擬和討論，學生學會了團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了集體榮譽感。

4.安全意識提高：通過學習課文中的安全注意事項，學生意識到戶外活動中的安全問題，如注意天氣變化、遵守交通規(guī)則等。學生在日常生活中，能夠自覺遵守安全規(guī)范，提高自我保護意識。

5.課外實踐能力：學生在完成作業(yè)時，需要設(shè)計遠足計劃，這鍛煉了他們的實踐能力。在實際參與戶外活動時，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實踐，提高解決問題的能力。

6.親子關(guān)系增進：家長陪同孩子進行戶外活動，有助于增進親子關(guān)系。學生在家長的陪伴下，感受到家庭的溫暖，學會了關(guān)愛家人。

7.團隊合作精神：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團隊合作精神有助于他們在今后的學習和生活中，更好地融入集體，發(fā)揮團隊的力量。

8.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在設(shè)計和實施遠足計劃的過程中，學生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨特的想法。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于他們在未來的學習和工作中，勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)。

9.自主學習能力：學生在預習、復習和完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力。這種能力將有助于他們在今后的學習中，更加獨立地獲取知識，提高學習效率。

10.社會實踐能力：通過參與戶外活動，學生將所學知識與社會實踐相結(jié)合，提高了自己的社會實踐能力。這種能力將有助于他們在未來的生活和工作中，更好地適應社會環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：

①開頭：介紹遠足活動的背景和準備情況。

②過程：描述遠足過程中的趣事和同學們的表現(xiàn)。

③結(jié)尾：總結(jié)遠足的收獲和感悟。

②重點知識點：

①生字詞：遠足、背包、地圖、興奮、疲勞等。

②詞語搭配：如“明天要遠足”、“背著背包”、“跟著隊伍”等。

③句子理解：如“小明高興地跳了起來”、“大家都很有耐心”等。

③重點詞句：

①“明天要遠足，我們都很興奮?！?/p>

②“小明背著背包，跟著隊伍出發(fā)了?！?/p>

③“雖然有些累，但我們都很快樂。”

④“這次遠足讓我們更加團結(jié)了。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示戶外活動的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受到遠足的樂趣，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.多元互動，合作學習：在教學過程中，我注重引導學生進行小組討論和角色扮演，讓他們在互動中學習，提高合作意識和團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，需要進一步優(yōu)化課堂活動設(shè)計，提高學生的參與積極性。

2.教學組織：在教學組織上，部分學生對于生字詞的識讀存在困難，需要調(diào)整教學節(jié)奏，加強個別輔導。

3.教學評價：在教學評價方面，我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，需要改進評價方法，更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對課堂管理問題，我將設(shè)計更多互動性強、趣味性高的教學活動，讓學生在參與中自然地遵守課堂紀律，提高參與度。

2.針對教學組織問題，我將根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學節(jié)奏，對于生字詞的識讀，我會采用多種教學方法，如游戲、故事等，幫助學生更好地掌握。

3.針對教學評價問題