一年級英語上冊Unit1SchoolLesson1說課稿人教新起點授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“一年級英語上冊Unit1SchoolLesson1”為主題，通過情景教學、游戲互動等方式，引導學生認識學校場景及人物，掌握相關詞匯和句型。課程設計注重趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語學習的興趣和積極性。

2.提高學生的英語聽說能力，增強語言交流的自信心。

3.培養(yǎng)學生觀察、模仿和表達的能力，發(fā)展學生的思維品質。

4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生可能已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的單詞，對顏色、數(shù)字等基礎詞匯有所了解，但尚未形成完整的語言表達能力和聽說習慣。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過直觀、形象的教學方式能夠較快地掌握新知識。學習風格上，他們需要教師更多的鼓勵和指導，對互動性和游戲化的學習活動較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習英語時可能面臨以下困難：詞匯量不足，導致理解困難；發(fā)音不準確，影響交流；缺乏英語學習環(huán)境，難以提高聽說能力。此外，一年級學生可能對課堂紀律和合作學習的要求理解不夠，需要教師耐心引導和規(guī)范。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、實物教具（如學校模型、人物卡片）。

2.課程平臺：人教新起點英語教材配套資源平臺。

3.信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站資源。

4.教學手段：情景教學法、游戲教學法、角色扮演法、歌曲教學法。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.播放一段歡快的英文歌曲《Hello》，激發(fā)學生學習英語的興趣。

2.提問：同學們，你們喜歡上學嗎？為什么？

3.引導學生談論學校生活，引入新課主題“School”。

用時：5分鐘

【講授新課】

1.展示學校場景圖片，引導學生觀察并說出學校里常見的物品和人物。

2.介紹新詞匯：classroom、teacher、student、book、blackboard等。

3.通過圖片和實物展示，講解每個詞匯的用法和發(fā)音。

4.設計情景對話，讓學生模仿并練習使用新詞匯。

用時：10分鐘

【鞏固練習】

1.分組進行角色扮演，練習情景對話。

2.教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.集體練習，鞏固所學詞匯和句型。

用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：你們在學校里都喜歡做什么？

2.學生回答后，教師引導學生用新學的詞匯和句型進行描述。

3.鼓勵學生大膽表達，給予肯定和鼓勵。

用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師展示一張學校圖片，提問：這是哪里？你能找到哪些物品？

2.學生回答后，教師引導學生說出物品的英文單詞。

3.設計一個單詞接龍游戲，讓學生在游戲中復習新詞匯。

用時：10分鐘

【拓展延伸】

1.教師展示一張學?；顒拥膱D片，提問：他們在做什么？

2.學生回答后，教師引導學生用新學的詞匯和句型進行描述。

3.引導學生思考學校生活中的美好時光，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。

用時：5分鐘

【總結】

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際應用能力。

用時：2分鐘

【作業(yè)布置】

1.讓學生回家后，和父母一起用新學的詞匯和句型進行對話。

2.收集學校生活中有趣的事情，用英語寫下來。

用時：1分鐘

【教學反思】

1.在教學過程中，關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略。

2.注重培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高學生的英語實際應用能力。

3.通過游戲和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

用時：5分鐘

教學總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-學校場景圖片集：提供一系列不同學校場景的圖片，如教室、操場、圖書館、實驗室等，幫助學生直觀地理解和記憶學校相關的詞匯。

-英文歌曲資源：推薦與學校生活相關的英文歌曲，如《School'sOut》、《SchoolDays》等，通過歌曲學習詞匯和句型，增加學習的趣味性。

-學校故事書：選取一些關于學校生活的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》中的學校場景，讓學生通過閱讀了解學校文化。

-英文電影片段：挑選一些適合一年級學生的英文電影片段，如動畫電影中的學校場景，通過觀看電影片段學習英語。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的英語學習中，共同完成學校場景的繪畫或手工制作，增強親子互動。

-角色扮演活動：在家中進行角色扮演，讓學生扮演不同的學校角色，如老師、學生、校長等，練習英語對話。

-家庭英語角：在家中設立一個簡單的英語角，家庭成員之間用英語進行日常交流，如問好、談論學校生活等。

-學校參觀活動：組織學生參觀真實的學校，讓學生親身體驗學校生活，增強學習興趣和記憶。

-英語故事時間：每天晚上設定一個固定的英語故事時間，家長或教師用英語講一個與學校生活相關的故事，提高學生的聽力理解能力。

-英語卡片游戲：制作一套與學校相關的英語單詞卡片，通過游戲的方式復習和鞏固所學詞匯。

-在線英語學習資源：推薦一些適合一年級學生的在線英語學習平臺，如兒童英語學習網(wǎng)站，提供互動式學習體驗。

-英語歌曲創(chuàng)作：鼓勵學生自己創(chuàng)作簡單的英語歌曲，關于學校生活的題材，鍛煉學生的創(chuàng)造力和表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校場景相關詞匯：classroom（教室）、library（圖書館）、schoolgate（校門）、playground（操場）

-人物角色詞匯：teacher（老師）、student（學生）、principal（校長）、principal（校長）

②本文重點詞：

-classroom：教室，是學校的主要學習場所。

-library：圖書館，是學生獲取知識的重要地方。

-schoolgate：校門，是學校與外界分隔的入口。

-playground：操場，是學生進行體育活動和休息的場所。

③本文重點句：

-"Hello,thisismyclassroom."（你好，這是我的教室。）

-"Whatdoyoudointhelibrary?"（你在圖書館做什么？）

-"Weplaygamesontheplayground."（我們在操場上玩游戲。）

-"Theteacherteachesusatschool."（老師在學校教我們。）教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)Ш⒆觽儗W習了“School”這個單元的第一課?；剡^頭來，我想分享一下我的教學感受和反思。

首先，我注意到孩子們對于新詞匯的學習非常積極。他們在課堂上能夠迅速地跟讀并嘗試使用新學的單詞。比如，當我提到“classroom”時，很多孩子都能立刻聯(lián)想到教室的樣子，并且能夠用這個詞來描述他們的學習環(huán)境。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教學方式是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解新詞匯時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些抽象的詞匯理解起來比較困難，比如“principal”。我意識到，可能需要更直觀的方式來幫助他們理解這些詞匯，比如通過圖片或者具體的場景來展示。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過游戲和角色扮演來增加學生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在游戲中學習詞匯和句型的效果比單純的講解要好得多。例如，在“單詞接龍”游戲中，孩子們不僅復習了新學的詞匯，還鍛煉了他們的反應能力和團隊協(xié)作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在角色扮演中顯得有些害羞，不愿意積極參與。這可能是因為他們對于英語表達還不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課中采取一些措施，比如提前準備一些簡單的對話劇本，讓學生在家里練習，然后再帶到課堂上進行展示。

此外，我在課堂上也注意到了學生的個體差異。有的學生能夠很快地跟上教學進度，而有的學生則需要更多的幫助。因此，我決定在課后進行個別輔導，針對不同學生的學習需求提供幫助。

在評價學生方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，我過于注重學生的英語表達能力，而忽略了他們的英語思維能力的培養(yǎng)。我知道