人教版高二政治必修四第7課第1框：事物是普遍聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析人教版高二政治必修四第7課第1框：事物是普遍聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計(jì)，本框內(nèi)容圍繞聯(lián)系的觀點(diǎn)展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聯(lián)系的普遍性，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系是事物存在和發(fā)展的基本條件。教材結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解聯(lián)系的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)，學(xué)生能夠形成正確的世界觀和方法論，增強(qiáng)對馬克思主義聯(lián)系觀的認(rèn)同；運(yùn)用科學(xué)的方法分析問題，提高邏輯思維能力；樹立法治觀念，認(rèn)識到聯(lián)系在法治建設(shè)中的重要性；增強(qiáng)公共參與意識，學(xué)會從聯(lián)系的角度分析社會現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解聯(lián)系的普遍性及其在事物發(fā)展中的作用。

難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析具體案例，形成正確的聯(lián)系觀。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找聯(lián)系，直觀理解聯(lián)系的普遍性。

2.采用小組討論，讓學(xué)生在合作中分析案例，培養(yǎng)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題的能力。

3.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理聯(lián)系的觀點(diǎn)，形成系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。

4.通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對聯(lián)系觀點(diǎn)的應(yīng)用，提高分析實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解聯(lián)系的普遍性原理，確保學(xué)生對基本概念的理解。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)際案例，如經(jīng)濟(jì)全球化、環(huán)境保護(hù)等，提升運(yùn)用聯(lián)系觀點(diǎn)分析問題的能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對聯(lián)系直觀感受。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色，體驗(yàn)聯(lián)系在不同情境中的作用，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請預(yù)習(xí)關(guān)于聯(lián)系普遍性的基本概念，并思考聯(lián)系在現(xiàn)實(shí)生活中的例子”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“聯(lián)系普遍性”課題，設(shè)計(jì)問題如“什么是聯(lián)系？聯(lián)系在自然界和人類社會中有哪些表現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聯(lián)系普遍性的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅自然界中的生態(tài)循環(huán)圖，引出“聯(lián)系普遍性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聯(lián)系普遍性的原理，結(jié)合“生物鏈”的實(shí)例，幫助學(xué)生理解聯(lián)系的本質(zhì)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同社會現(xiàn)象中的聯(lián)系，如“互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)濟(jì)的影響”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“聯(lián)系與相互作用的關(guān)系”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分析案例，體驗(yàn)聯(lián)系普遍性的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“聯(lián)系在科技發(fā)展中的作用”，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“聯(lián)系普遍性”課題，布置作業(yè)如“分析一個社會問題，探討其背后的聯(lián)系”。

提供拓展資源：提供與“聯(lián)系普遍性”相關(guān)的拓展資源，如“社會學(xué)經(jīng)典著作簡介”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的分析很有深度，但在聯(lián)系的具體例子上可以更加豐富”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀社會學(xué)經(jīng)典著作，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我意識到在分析問題時，需要更加注重聯(lián)系的多維度考慮”。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《馬克思主義哲學(xué)原理》中關(guān)于聯(lián)系和發(fā)展的論述，特別是關(guān)于普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，可以幫助學(xué)生深入理解聯(lián)系的本質(zhì)和作用。

2.《社會學(xué)的想象力》一書中，作者C.WrightMills探討了社會現(xiàn)象之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了個人與社會、歷史與現(xiàn)實(shí)之間的相互關(guān)系，適合學(xué)生閱讀以拓寬視野。

3.《系統(tǒng)論》的初步介紹，介紹系統(tǒng)論的基本原理和方法，如反饋原理、開放系統(tǒng)等，有助于學(xué)生理解聯(lián)系在系統(tǒng)中的重要性。

4.《復(fù)雜性科學(xué)導(dǎo)論》一書中，作者M(jìn).Mitchell介紹了復(fù)雜性科學(xué)的基本概念和理論，如混沌理論、自組織等，有助于學(xué)生理解聯(lián)系在復(fù)雜系統(tǒng)中的作用。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試分析自己所在社區(qū)中不同社會現(xiàn)象之間的聯(lián)系，如交通、經(jīng)濟(jì)、文化等，撰寫一篇小論文，探討這些現(xiàn)象之間的相互影響。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題，如氣候變化、環(huán)境污染等，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析這些問題產(chǎn)生的原因和可能的解決方案。

3.學(xué)生可以小組合作，選擇一個感興趣的領(lǐng)域，如科技、教育、醫(yī)療等，研究該領(lǐng)域中的關(guān)鍵聯(lián)系，并制作一份研究報(bào)告。

4.閱讀相關(guān)書籍或文章，如《網(wǎng)絡(luò)社會的崛起》、《數(shù)字時代的思考》等，探討信息技術(shù)發(fā)展對人類社會聯(lián)系的影響。

5.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個簡單的模型，如城市交通模型、生態(tài)系統(tǒng)模型等，通過模擬實(shí)驗(yàn)來觀察和探究不同變量之間的聯(lián)系。

6.結(jié)合教材中的案例，學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的案例，如模擬一個企業(yè)的發(fā)展過程，分析企業(yè)內(nèi)部各部門之間的聯(lián)系以及與外部環(huán)境的互動。

7.學(xué)生可以參與社會實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，通過實(shí)際操作來體驗(yàn)和觀察聯(lián)系在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

8.鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和思考。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-聯(lián)系的普遍性

-聯(lián)系的本質(zhì)

-聯(lián)系的多樣性

-聯(lián)系的客觀性

②關(guān)鍵詞：

-聯(lián)系

-事物

-發(fā)展

-條件

-因果關(guān)系

-相互作用

③重點(diǎn)句子：

-“事物是普遍聯(lián)系的，任何事物都處于普遍聯(lián)系之中?！?/p>

-“聯(lián)系是事物存在和發(fā)展的基本條件?！?/p>

-“聯(lián)系具有多樣性，包括直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系等?！?/p>

-“聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過實(shí)際案例的解析，讓學(xué)生更直觀地理解聯(lián)系的觀點(diǎn)。比如，在講解聯(lián)系普遍性的原理時，我引入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的案例，讓學(xué)生看到技術(shù)進(jìn)步如何促進(jìn)社會聯(lián)系的拓展。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在討論聯(lián)系多樣性時，我讓學(xué)生分組討論不同類型的聯(lián)系，并分享他們的觀點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動不夠充分。

2.教學(xué)方法：雖然我使用了案例教學(xué)和互動式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生個別化指導(dǎo)不夠，有的學(xué)生可能沒有完全跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評價：目前的評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多元化的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)個別化指導(dǎo)：在教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和資源。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、過程性評價等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化課程與實(shí)際結(jié)合：我會努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際和社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識的應(yīng)用價值。

5.加強(qiáng)師生互動：我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生提問和參與討論，同時，我也將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題。例如，在講解聯(lián)系普遍性的原理時，我會提問：“請舉例說明聯(lián)系在自然界中的表現(xiàn)?！边@樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對聯(lián)系概念的理解。

（2）觀察：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，如他們的眼神、表情、肢體語言等，以評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，當(dāng)我在講解一個復(fù)雜的概念時，我會觀察學(xué)生是否能夠跟上我的思路，是否需要我放慢速度或重復(fù)講解。

（3）測試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可以是口頭提問，也可以是書面測試。例如，在講解完聯(lián)系普遍性的課后，我會出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（4）小組討論：通過小組討論，我可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和分析。例如，在討論聯(lián)系多樣性的案例時，我會讓學(xué)生分成小組，共同分析案例并得出結(jié)論。

（5）學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生在課后或課堂中提出自己的疑問和看法，這有助于我了解他們的學(xué)習(xí)需求，并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。以下是我對作業(yè)評價的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)