（演唱）過年說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版一年級(jí)上冊(cè)-接力版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析（演唱）過年說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版一年級(jí)上冊(cè)-接力版

本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)音樂教材，以《過年》為主題，通過歌曲、舞蹈等形式，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美感知，通過欣賞和演唱《過年》，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日音樂的理解和欣賞能力。發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)過年的喜悅之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)集體合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲旋律的演唱：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《過年》這首歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-歌詞的理解：通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解歌詞的含義，感受過年的氣氛。

-身體律動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的舞蹈動(dòng)作，配合歌曲節(jié)奏進(jìn)行身體律動(dòng)，體驗(yàn)音樂與動(dòng)作的結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-音準(zhǔn)把握：一年級(jí)學(xué)生音準(zhǔn)感知能力有限，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的音高。

-節(jié)奏感知：學(xué)生需要區(qū)分不同的節(jié)奏，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲中的各種節(jié)奏型。

-歌曲情感表達(dá)：學(xué)生在演唱時(shí)如何傳達(dá)歌曲中的喜悅情感，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的情感并表達(dá)出來。

-舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)：學(xué)生在做舞蹈動(dòng)作時(shí)，難點(diǎn)在于如何協(xié)調(diào)身體各部分，使動(dòng)作與音樂節(jié)奏相符。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《過年》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與過年相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及中國傳統(tǒng)節(jié)日的介紹資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放歌曲范唱和伴奏音樂。

4.教室布置：在教室里布置一些與過年相關(guān)的裝飾，如燈籠、對(duì)聯(lián)等，營造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《過年》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“小朋友們，你們過年時(shí)最期待的是什么？有沒有特別的傳統(tǒng)習(xí)俗？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，如煙花、舞獅、團(tuán)圓飯等，讓學(xué)生初步感受過年的喜慶氛圍。

簡短介紹《過年》這首歌曲的背景，以及它在春節(jié)慶?；顒?dòng)中的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《過年》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《過年》歌曲的基本概念、旋律和歌詞。

過程：

講解《過年》歌曲的基本旋律，展示樂譜，并說明歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹歌曲的歌詞內(nèi)容，解釋其中的一些傳統(tǒng)節(jié)日元素，如紅包、壓歲錢等。

3.《過年》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《過年》歌曲的特性和情感表達(dá)。

過程：

播放《過年》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，探討其如何表達(dá)過年的喜悅和團(tuán)圓之情。

分析歌曲中的音樂元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等，如何與歌詞內(nèi)容相呼應(yīng)。

讓學(xué)生討論歌曲在家庭聚會(huì)、節(jié)日慶典等場(chǎng)景中的應(yīng)用，以及它如何增進(jìn)人們之間的情感交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何通過歌曲《過年》來表達(dá)自己對(duì)過年的理解和感受。

小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)演唱，一人負(fù)責(zé)伴奏，其他成員負(fù)責(zé)補(bǔ)充和修改歌詞。

每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的展示，包括歌曲演唱和簡單的舞蹈動(dòng)作。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《過年》歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歌曲演唱、舞蹈動(dòng)作和歌詞改編。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《過年》歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《過年》歌曲的基本知識(shí)、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)《過年》歌曲在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《過年》歌曲，記錄下與家人共同度過的美好時(shí)光，并寫下自己的感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日介紹：收集關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，包括春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，介紹每個(gè)節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-傳統(tǒng)音樂欣賞：搜集一些中國傳統(tǒng)音樂作品，如古箏、二胡、笛子等民族樂器演奏的曲目，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-節(jié)日民俗活動(dòng)圖片集：收集不同地區(qū)慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民俗活動(dòng)圖片，如舞龍舞獅、放鞭炮、包餃子等，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。

-傳統(tǒng)節(jié)日故事：挑選一些與節(jié)日相關(guān)的民間故事或神話傳說，如《年獸的故事》、《嫦娥奔月》等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同收集和整理關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的資料，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，如廟會(huì)、燈會(huì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-音樂欣賞會(huì)：舉辦一次中國傳統(tǒng)音樂欣賞會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生和家長共同參與，欣賞民族樂器演奏，感受傳統(tǒng)音樂的韻味。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，以節(jié)日為主題，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和喜愛。

-故事分享：組織學(xué)生分享自己了解的節(jié)日故事，通過講故事的形式，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，展示學(xué)習(xí)成果。

-文化交流：邀請(qǐng)不同民族的學(xué)生分享自己民族的傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的了解和尊重。

-環(huán)保意識(shí)：在慶祝節(jié)日的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提出減少浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境的具體措施。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過設(shè)置與《過年》相關(guān)的情境，如模擬春節(jié)家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)歌曲，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更深刻地體會(huì)到歌曲的情感。

2.跨學(xué)科融合：在教授《過年》這首歌時(shí)，我將音樂與語文、美術(shù)等學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生在演唱的同時(shí)，了解歌詞背后的文化故事，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解不夠，或者是對(duì)音樂表演缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組展示，缺乏對(duì)個(gè)體學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面評(píng)估。

3.課程延伸不足：課后資源的拓展和延伸不夠，學(xué)生對(duì)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的深入了解和體驗(yàn)還有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有基本的了解，增強(qiáng)他們的興趣。在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，通過游戲、角色扮演等方式提高他們的參與度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和小組展示，增加對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，如音樂素養(yǎng)測(cè)試、個(gè)人創(chuàng)作等，全面了解學(xué)生的音樂能力。

3.豐富課后資源：鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人一起參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，通過照片、視頻等形式記錄下來，分享到班級(jí)中，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)和傳承意識(shí)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的節(jié)日學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長在家中為孩子創(chuàng)造節(jié)日氛圍，讓孩子在家庭環(huán)境中感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

5.創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境：利用校外的社區(qū)資源，如文化中