第12課提手旁與木字旁說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法西泠版四年級(jí)上冊(cè)-西泠版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第12課《提手旁與木字旁》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以《提手旁與木字旁》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提手旁和木字旁的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)，幫助學(xué)生鞏固和拓展已有書(shū)法知識(shí)。教材內(nèi)容與四年級(jí)上冊(cè)書(shū)法課程相銜接，旨在提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的熱愛(ài)和審美情趣，提升學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)提手旁與木字旁的書(shū)寫(xiě)技巧，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)細(xì)致觀察和動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)提高藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)造力。此外，通過(guò)書(shū)法練習(xí)，學(xué)生還能培養(yǎng)耐心、專(zhuān)注等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①正確掌握提手旁和木字旁的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

②通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立書(shū)寫(xiě)帶有提手旁和木字旁的漢字，并注意筆畫(huà)的粗細(xì)和間距。

③培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的穩(wěn)定性和規(guī)范性，提高書(shū)寫(xiě)速度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①提手旁和木字旁的筆畫(huà)較為復(fù)雜，學(xué)生容易混淆，需要教師細(xì)致講解和反復(fù)示范。

②學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)容易忽視筆畫(huà)的起筆和收筆，導(dǎo)致字形不規(guī)范。

③提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的審美鑒賞能力，使其能夠在書(shū)寫(xiě)中體現(xiàn)出一定的藝術(shù)美感，這需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和審美教育。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《西泠版書(shū)法教材》四年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，展示提手旁和木字旁的演變過(guò)程，以及相關(guān)的書(shū)法作品圖片，用于啟發(fā)學(xué)生審美。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨汁等書(shū)法用品，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)心得；在黑板上預(yù)留書(shū)寫(xiě)示范區(qū)域，方便教師展示書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段書(shū)法藝術(shù)視頻，展示不同字體的提手旁和木字旁的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。

2.**提問(wèn)引導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了哪些不同的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)？為什么這些筆畫(huà)叫提手旁和木字旁？”

3.**引入新課**：通過(guò)學(xué)生的回答，教師總結(jié)提手旁和木字旁的基本特點(diǎn)，并引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**講解筆畫(huà)順序**：展示提手旁和木字旁的基本筆畫(huà)，講解其書(shū)寫(xiě)順序和筆法要點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

2.**示范書(shū)寫(xiě)**：教師現(xiàn)場(chǎng)示范提手旁和木字旁的書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解關(guān)鍵筆畫(huà)和注意事項(xiàng)。

-用時(shí)：10分鐘

3.**結(jié)構(gòu)分析**：分析提手旁和木字旁在漢字中的結(jié)構(gòu)位置，講解其在不同漢字中的應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

4.**審美教育**：展示一些優(yōu)秀的書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生從審美角度欣賞提手旁和木字旁的美感。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放書(shū)寫(xiě)材料，進(jìn)行提手旁和木字旁的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

-用時(shí)：10分鐘

2.**互相評(píng)價(jià)**：每組內(nèi)學(xué)生互相評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)作品，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)提手旁和木字旁的理解和掌握程度。

-用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的書(shū)寫(xiě)作品，教師和同學(xué)共同點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：3分鐘

2.**教師總結(jié)**：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和審美的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

**六、拓展延伸（5分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生回家后練習(xí)書(shū)寫(xiě)提手旁和木字旁，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。

2.**預(yù)告下次課程**：簡(jiǎn)要介紹下次課程的主題，激發(fā)學(xué)生的期待感。

**總結(jié)**：

本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、示范講解、小組練習(xí)、課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)提手旁和木字旁的書(shū)寫(xiě)技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握書(shū)法知識(shí)，提升書(shū)法技能。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**提手旁的基本筆畫(huà)**：

-橫折鉤（起筆于左上方，向右下方折，再向上鉤）

-橫（水平向右）

-豎（垂直向下）

-撇（向右下方斜出）

-點(diǎn)（小而圓的點(diǎn)）

2.**木字旁的基本筆畫(huà)**：

-橫（水平向右）

-豎（垂直向下）

-撇（向右下方斜出）

-點(diǎn)（小而圓的點(diǎn)）

3.**提手旁和木字旁的書(shū)寫(xiě)順序**：

-提手旁：先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)橫，接著寫(xiě)豎，然后寫(xiě)撇，最后寫(xiě)點(diǎn)。

-木字旁：先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，接著寫(xiě)撇，最后寫(xiě)點(diǎn)。

4.**提手旁和木字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)**：

-提手旁：上窄下寬，橫折鉤位于上方，撇和點(diǎn)位于下方。

-木字旁：左右結(jié)構(gòu)，橫和豎居中，撇和點(diǎn)位于右側(cè)。

5.**提手旁和木字旁在漢字中的應(yīng)用**：

-提手旁常用于表示與手有關(guān)的字，如打、掃、抬等。

-木字旁常用于表示與木有關(guān)的字，如林、森、樹(shù)等。

6.**書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)**：

-筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，橫平豎直，點(diǎn)畫(huà)分明。

-筆畫(huà)之間的間距要適中，保持整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)。

-書(shū)寫(xiě)時(shí)要保持手的穩(wěn)定性，避免抖動(dòng)。

-注意筆畫(huà)的起筆和收筆，使字形更加美觀。

7.**審美鑒賞**：

-觀察提手旁和木字旁在書(shū)法作品中的運(yùn)用，體會(huì)其藝術(shù)美感。

-分析不同書(shū)法家對(duì)提手旁和木字旁的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，學(xué)習(xí)書(shū)法家的筆法和結(jié)構(gòu)處理。

8.**練習(xí)與評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)提手旁和木字旁的掌握程度。

-在練習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和審美能力。

-定期進(jìn)行書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，不斷改進(jìn)。

9.**拓展延伸**：

-嘗試創(chuàng)作帶有提手旁和木字旁的書(shū)法作品，提高學(xué)生的書(shū)法創(chuàng)作能力。

-研究提手旁和木字旁在漢字發(fā)展史中的演變過(guò)程，了解漢字文化的傳承。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過(guò)得還真是挺快的，回頭想想，有幾個(gè)地方我覺(jué)得挺值得說(shuō)的。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。我一開(kāi)始播放了那段書(shū)法視頻，孩子們都被吸引住了，眼神都亮了。問(wèn)他們看完有什么感想，他們都能說(shuō)出一二。這讓我覺(jué)得，創(chuàng)設(shè)情境真的是挺能激發(fā)學(xué)生興趣的。不過(guò)，我注意到有的學(xué)生回答的時(shí)候比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)榈谝淮卧谶@種場(chǎng)合表達(dá)自己的看法。下次我得多給他們一些鼓勵(lì)，讓他們更敢于開(kāi)口。

然后是講授新課這部分，我重點(diǎn)講解了提手旁和木字旁的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我覺(jué)得這節(jié)課的重點(diǎn)還是挺明顯的，孩子們也能跟著我的節(jié)奏，一筆一劃地寫(xiě)出來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于筆畫(huà)的起筆和收筆不太注意，寫(xiě)出來(lái)的字有些生硬。這說(shuō)明我可能在講解的時(shí)候沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到位，或者是示范的時(shí)候沒(méi)有做到位。以后我得多注意這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候就能注意到。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓他們分組練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有成效的，孩子們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)到了同伴的優(yōu)點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有的小組在評(píng)價(jià)的時(shí)候，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是很統(tǒng)一。這可能是因?yàn)槲抑皼](méi)有明確告訴他們?nèi)绾芜M(jìn)行評(píng)價(jià)。下次我得提前準(zhǔn)備一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們有章可循。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的問(wèn)題，讓孩子們發(fā)散思維。但是，感覺(jué)還是有部分學(xué)生不太愿意回答。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題還不夠熟悉，或者是自信心不足。我得想辦法提高他們的參與度，可能可以通過(guò)一些小組游戲或者競(jìng)賽的