Module6Unit2（說課稿）2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit2（說課稿）2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module6Unit2，包括課文學(xué)習(xí)、詞匯記憶、語(yǔ)法點(diǎn)——過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的時(shí)態(tài)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，理解不同時(shí)態(tài)的語(yǔ)境運(yùn)用，增強(qiáng)文化意識(shí)，通過分析語(yǔ)法點(diǎn)培養(yǎng)邏輯思維能力，同時(shí)通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持較高的興趣，他們善于通過多媒體和實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言感知能力和記憶力，而有的學(xué)生則在語(yǔ)法理解和寫作表達(dá)上較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力和口語(yǔ)練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)；二是缺乏足夠的語(yǔ)境練習(xí)，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力；三是部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)》Module6Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如過去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片和視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，以及準(zhǔn)備白板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》，通過歌曲中的過去時(shí)態(tài)詞匯自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.提問：“同學(xué)們，你們能聽出這首歌曲的時(shí)態(tài)是什么嗎？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考過去時(shí)態(tài)的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（20分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則：“主語(yǔ)+助動(dòng)詞be的過去式（was/were）+動(dòng)詞原形”。

2.通過例句講解過去時(shí)態(tài)的用法，如：“Iwasintheparkyesterday.”（我昨天在公園。）

3.展示圖表，展示過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解。

4.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論過去時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境中的使用，如詢問過去發(fā)生的事情、描述過去經(jīng)歷等。

5.學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：展示與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生用這些詞匯造句。

2.句子練習(xí)：給出句子框架，讓學(xué)生填寫正確的過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞。

3.小組活動(dòng)：分組完成過去時(shí)態(tài)的閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的能力。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說明過去時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考過去時(shí)態(tài)的用法，鼓勵(lì)學(xué)生提問。

2.學(xué)生提出問題，教師逐一解答。

3.教師提問：“過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)有什么區(qū)別？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.利用多媒體技術(shù)，展示過去時(shí)態(tài)的趣味視頻，如動(dòng)畫片中的過去時(shí)態(tài)場(chǎng)景。

2.邀請(qǐng)學(xué)生扮演過去時(shí)態(tài)中的角色，進(jìn)行情景模擬。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，如何提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師強(qiáng)調(diào)，掌握不同時(shí)態(tài)的用法是提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑。

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述自己的一個(gè)有趣經(jīng)歷。

教學(xué)時(shí)間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課20分鐘，鞏固練習(xí)15分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘，創(chuàng)新教學(xué)5分鐘，核心素養(yǎng)能力拓展5分鐘，總結(jié)與布置作業(yè)5分鐘?？傆?jì)45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyLastSummerVacation》（我的上一個(gè)暑假），這是一篇描述過去發(fā)生事件的短文，學(xué)生可以通過閱讀了解如何使用過去時(shí)態(tài)來描述過去的事件。

-閱讀材料二：《TheDayIMetMyHero》（我遇見英雄的那一天），這篇短文講述了作者與一位英雄的相遇，通過這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在敘述故事時(shí)使用過去時(shí)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，注意使用過去時(shí)態(tài)。

-讓學(xué)生收集并整理一些他們自己的過去經(jīng)歷，如一次旅行、一次比賽或一次特別的家庭聚會(huì)，并嘗試用英語(yǔ)寫一篇短文，描述這些經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，找到一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的聽力材料，提高聽力理解能力。

-學(xué)生可以觀看一些英語(yǔ)電影或電視劇的片段，注意觀察劇中人物如何使用過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，并嘗試記錄下來。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并學(xué)習(xí)如何在不同的語(yǔ)境中使用過去時(shí)態(tài)。

-過去進(jìn)行時(shí)：介紹過去進(jìn)行時(shí)的概念，如：“IwaswatchingTVwhenthephonerang.”（我正在看電視的時(shí)候電話響了。）

-過去完成時(shí)：講解過去完成時(shí)的用法，如：“Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinner.”（晚飯前我已經(jīng)完成了作業(yè)。）

-過去時(shí)態(tài)的否定和疑問句：練習(xí)如何構(gòu)造過去時(shí)態(tài)的否定句和疑問句。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織一個(gè)“過去時(shí)態(tài)故事會(huì)”，讓學(xué)生分享他們用過去時(shí)態(tài)寫的故事，其他同學(xué)可以提問或評(píng)論。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“歷史重現(xiàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)歷史事件，用過去時(shí)態(tài)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的歷史劇本，并進(jìn)行表演。

-讓學(xué)生參與“時(shí)間旅行”角色扮演游戲，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)歷史人物，用過去時(shí)態(tài)描述他們的生活。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.**學(xué)生反饋收集**：我會(huì)發(fā)放問卷或進(jìn)行口頭訪談，詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進(jìn)。

2.**課堂觀察**：我會(huì)回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及是否能夠正確理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

3.**作業(yè)分析**：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)趹?yīng)用過去時(shí)態(tài)時(shí)遇到的常見錯(cuò)誤，以及這些錯(cuò)誤是否反映了教學(xué)中的不足。

**改進(jìn)措施**：

1.**針對(duì)性練習(xí)**：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和修正這些錯(cuò)誤。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.**多媒體輔助**：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和記憶。

4.**分層教學(xué)**：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。

5.**家庭作業(yè)反饋**：及時(shí)反饋學(xué)生的家庭作業(yè)，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

6.**復(fù)習(xí)與測(cè)試**：定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并檢測(cè)他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握程度。

7.**課堂管理**：改進(jìn)課堂管理策略，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下具體措施：

-**課前準(zhǔn)備**：在課前，我會(huì)更加細(xì)