2025年學(xué)歷類自考廣告學(xué)（二）-學(xué)前兒童發(fā)展參考題庫含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考廣告學(xué)（二）-學(xué)前兒童發(fā)展參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童的核心特征是？【選項(xiàng)】A.自我中心B.守恒概念C.符號思維D.客體永久性【參考答案】C【詳細(xì)解析】皮亞杰將前運(yùn)算階段定義為2-7歲兒童的心理發(fā)展時(shí)期，此階段的核心特征是兒童能夠使用符號（如語言、繪畫）表征事物，但缺乏守恒概念和邏輯推理能力。選項(xiàng)A自我中心是前運(yùn)算階段伴隨特征之一，但非核心；選項(xiàng)B守恒概念屬于具體運(yùn)算階段；選項(xiàng)D客體永久性屬于感知運(yùn)動階段?！绢}干2】依戀理論中，安全型依戀的典型表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.對主要照顧者過度依賴B.與陌生人互動時(shí)情緒穩(wěn)定C.容易因分離產(chǎn)生持續(xù)焦慮D.對任何照顧者均無區(qū)別【參考答案】B【詳細(xì)解析】安全型依戀的核心特征是兒童在陌生情境中表現(xiàn)出穩(wěn)定的情緒，能主動尋求與主要照顧者接觸并信任其回應(yīng)。選項(xiàng)A屬于過度依戀，選項(xiàng)C是焦慮型依戀，選項(xiàng)D是回避型依戀。【題干3】學(xué)前兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期通常被認(rèn)為在？【選項(xiàng)】A.0-3歲B.4-6歲C.7-9歲D.10-12歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】語言發(fā)展關(guān)鍵期理論指出，0-3歲是語言習(xí)得最敏感階段，此時(shí)期兒童能快速掌握母語基本語法和語音系統(tǒng)。4歲后語言發(fā)展速度減緩，但并非完全停滯。【題干4】社會性發(fā)展里程碑中，4-5歲兒童應(yīng)具備的技能是？【選項(xiàng)】A.獨(dú)立完成復(fù)雜手工B.規(guī)則意識初步形成C.感知運(yùn)動協(xié)調(diào)D.符號思維發(fā)展【參考答案】B【詳細(xì)解析】4-5歲兒童進(jìn)入規(guī)則內(nèi)化關(guān)鍵期，能理解集體活動規(guī)則并嘗試遵守。選項(xiàng)A屬于大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，選項(xiàng)C是3-4歲發(fā)展重點(diǎn)，選項(xiàng)D屬于前運(yùn)算階段特征?！绢}干5】感覺運(yùn)動階段（0-2歲）中，客體永久性的形成關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.6-8個(gè)月B.12-18個(gè)月C.18-24個(gè)月D.24-30個(gè)月【參考答案】B【詳細(xì)解析】客體永久性指知道物體被隱藏后仍存在的認(rèn)知能力，12-18個(gè)月是形成關(guān)鍵期。此階段兒童會主動尋找被藏匿的物體，體現(xiàn)初步對象恒存概念。選項(xiàng)A是物體追蹤敏感期，選項(xiàng)C是精細(xì)動作發(fā)展期?！绢}干6】攻擊行為的成因中，最常見的社會學(xué)習(xí)因素是？【選項(xiàng)】A.遺傳傾向B.家庭暴力模仿C.環(huán)境刺激D.生理成熟【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為攻擊行為通過觀察模仿習(xí)得，家庭暴力或沖突場景中的兒童更易模仿攻擊方式。選項(xiàng)A屬于生物決定論觀點(diǎn)，選項(xiàng)C是刺激泛化現(xiàn)象，選項(xiàng)D與攻擊行為無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干7】建構(gòu)游戲的核心教育價(jià)值在于？【選項(xiàng)】A.提升計(jì)算能力B.發(fā)展社會交往C.培養(yǎng)邏輯思維D.增強(qiáng)記憶容量【參考答案】B【詳細(xì)解析】建構(gòu)游戲（如積木、角色扮演）通過合作搭建促進(jìn)同伴溝通、規(guī)則協(xié)商和角色分工，直接促進(jìn)社會性發(fā)展。選項(xiàng)A屬于結(jié)構(gòu)游戲價(jià)值，選項(xiàng)C是棋類游戲優(yōu)勢，選項(xiàng)D與游戲類型關(guān)聯(lián)度低?！绢}干8】學(xué)前兒童記憶特點(diǎn)中，最顯著的特征是？【選項(xiàng)】A.短時(shí)記憶容量大B.情景記憶占主導(dǎo)C.工具記憶發(fā)展快D.程序性記憶豐富【參考答案】B【詳細(xì)解析】學(xué)前兒童記憶以情景記憶為主，能記住具體事件和人物特征，而程序性記憶（如動作技能）發(fā)展較慢。選項(xiàng)A是成年人的記憶優(yōu)勢，選項(xiàng)C屬于大班發(fā)展目標(biāo)，選項(xiàng)D不符合年齡特點(diǎn)。【題干9】性別角色認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.2-3歲B.4-5歲C.6-7歲D.8-9歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】4-5歲是性別角色認(rèn)知快速形成期，兒童開始明確性別特征并模仿對應(yīng)行為。此階段社會強(qiáng)化作用顯著，錯(cuò)誤認(rèn)知易被糾正。選項(xiàng)A是性別意識萌芽期，選項(xiàng)C是性別刻板印象固化期?！绢}干10】自我意識發(fā)展的關(guān)鍵標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.他人評價(jià)敏感期B.自稱代詞穩(wěn)定使用C.自我中心思維D.道德判斷萌芽【參考答案】B【詳細(xì)解析】3-4歲兒童開始穩(wěn)定使用“我”作為自稱代詞，標(biāo)志自我意識覺醒。此階段伴隨自我評價(jià)能力發(fā)展，但道德判斷（5-6歲）和他人評價(jià)敏感（4-5歲）屬于后續(xù)發(fā)展。選項(xiàng)C是前運(yùn)算階段特征?！绢}干11】早期教育目標(biāo)中，最基礎(chǔ)的內(nèi)容是？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)B.發(fā)展邏輯推理能力C.建立學(xué)習(xí)興趣D.提升藝術(shù)修養(yǎng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】興趣培養(yǎng)是早期教育首要目標(biāo)，通過游戲和探索激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。選項(xiàng)A、B、D均屬于具體發(fā)展領(lǐng)域，但需建立在興趣基礎(chǔ)之上。此階段避免過早專業(yè)化訓(xùn)練?！绢}干12】情緒調(diào)節(jié)方法中，4-5歲兒童可掌握的是？【選項(xiàng)】A.正念冥想B.深呼吸訓(xùn)練C.運(yùn)動轉(zhuǎn)移法D.認(rèn)知重評【參考答案】C【詳細(xì)解析】4-5歲兒童能通過拍球、跑步等運(yùn)動轉(zhuǎn)移注意力，但正念冥想（需專注力基礎(chǔ)）和認(rèn)知重評（邏輯分析）需更高發(fā)展階段。選項(xiàng)B呼吸訓(xùn)練需配合具體指導(dǎo)，選項(xiàng)C為可操作性方法?！绢}干13】同伴互動對認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)作用體現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.提升計(jì)算能力B.促進(jìn)語言交流C.增強(qiáng)邏輯思維D.提高模仿速度【參考答案】B【詳細(xì)解析】同伴游戲中的對話交流直接促進(jìn)語言復(fù)雜性和詞匯量發(fā)展，如角色扮演中的對話模擬。選項(xiàng)A屬于結(jié)構(gòu)游戲價(jià)值，選項(xiàng)C需邏輯思維基礎(chǔ)，選項(xiàng)D是模仿學(xué)習(xí)的直接結(jié)果?！绢}干14】攻擊行為干預(yù)中，最有效的策略是？【選項(xiàng)】A.物理隔離B.懲罰強(qiáng)化C.情緒引導(dǎo)D.模仿學(xué)習(xí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】情緒引導(dǎo)通過識別和命名情緒（如“你生氣了”）幫助兒童管理情緒，減少攻擊沖動。選項(xiàng)A可能激化矛盾，選項(xiàng)B強(qiáng)化攻擊行為，選項(xiàng)D是問題行為來源?！绢}干15】情緒表達(dá)方式中，5-6歲兒童應(yīng)具備的是？【選項(xiàng)】A.嬰兒式哭鬧B.精確描述感受C.模仿面部表情D.使用安慰語言【參考答案】B【詳細(xì)解析】5-6歲兒童能使用“我感到難過/開心”等句式明確表達(dá)情緒，此階段重點(diǎn)培養(yǎng)情緒詞匯和溝通能力。選項(xiàng)A是0-2歲特征，選項(xiàng)C是2-3歲發(fā)展點(diǎn)，選項(xiàng)D屬于高階共情能力。【題干16】創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵要素是？【選項(xiàng)】A.規(guī)則遵守B.熟練操作C.多元視角D.細(xì)節(jié)模仿【參考答案】C【詳細(xì)解析】創(chuàng)造力源于突破常規(guī)思維，多角度思考問題。4-5歲兒童可通過開放式游戲（如積木自由搭建）發(fā)展多元視角。選項(xiàng)A、B、D均屬于常規(guī)學(xué)習(xí)范疇。【題干17】感覺統(tǒng)合失調(diào)的典型表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.語言表達(dá)豐富B.精細(xì)動作困難C.情緒控制良好D.社交能力強(qiáng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】感覺統(tǒng)合失調(diào)常表現(xiàn)為動作笨拙、手部精細(xì)動作延遲（如扣紐扣困難），需通過感統(tǒng)訓(xùn)練改善。選項(xiàng)A是語言發(fā)展正常表現(xiàn)，選項(xiàng)C、D與失調(diào)無關(guān)?！绢}干18】早期閱讀的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.提升識字量B.培養(yǎng)閱讀興趣C.訓(xùn)練書寫技巧D.發(fā)展批判思維【參考答案】B【詳細(xì)解析】3-6歲早期閱讀重點(diǎn)在于激發(fā)閱讀興趣和培養(yǎng)習(xí)慣，識字量（1-2年級）和批判思維（小學(xué)高年級）非當(dāng)前目標(biāo)。選項(xiàng)C屬于書寫準(zhǔn)備階段，需與閱讀分離教學(xué)?！绢}干19】同伴沖突解決中，5-6歲兒童應(yīng)掌握的方法是？【選項(xiàng)】A.物品交換B.情緒協(xié)商C.教師介入D.暴力壓制【參考答案】B【詳細(xì)解析】此階段兒童能通過語言溝通表達(dá)訴求（如“請讓我先玩”），逐步學(xué)會協(xié)商解決。選項(xiàng)A適用于物質(zhì)分享，選項(xiàng)C依賴成人干預(yù)，選項(xiàng)D是錯(cuò)誤行為。【題干20】情緒識別能力發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.2-3歲C.4-5歲D.6-7歲【參考答案】C【詳細(xì)解析】4-5歲兒童能準(zhǔn)確識別基本情緒（憤怒、悲傷、快樂）并匹配表情，此階段可通過繪本、情緒卡片強(qiáng)化訓(xùn)練。選項(xiàng)A是情緒識別萌芽期，選項(xiàng)B是簡單情緒識別，選項(xiàng)D是情緒調(diào)節(jié)成熟期。2025年學(xué)歷類自考廣告學(xué)（二）-學(xué)前兒童發(fā)展參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，2-3歲兒童處于哪個(gè)發(fā)展階段？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）和形式運(yùn)算階段（12歲+）。2-3歲兒童處于前運(yùn)算階段，表現(xiàn)為符號思維和自我中心傾向，但無法進(jìn)行邏輯推理。選項(xiàng)C和D屬于更高年齡段，A為錯(cuò)誤階段劃分?！绢}干2】學(xué)前兒童情緒識別能力發(fā)展的關(guān)鍵期通常出現(xiàn)在哪個(gè)年齡段？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.1-3歲C.3-5歲D.5-7歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】1-3歲是兒童情緒識別能力發(fā)展的關(guān)鍵期，此階段兒童開始能準(zhǔn)確識別基本情緒（如喜、怒、哀、懼），并逐漸學(xué)會用語言表達(dá)情緒。選項(xiàng)A為嬰兒早期情緒反射階段，C和D屬于情緒調(diào)節(jié)和社交應(yīng)用階段，但關(guān)鍵期仍以1-3歲為主。【題干3】同伴游戲中，兒童通過模仿和角色扮演主要發(fā)展哪些能力？【選項(xiàng)】A.邏輯思維能力B.社會交往能力C.空間計(jì)算能力D.物理操作能力【參考答案】B【詳細(xì)解析】同伴游戲中的角色扮演和模仿是社交能力發(fā)展的核心途徑，兒童在此過程中學(xué)習(xí)合作、協(xié)商、分工等社會規(guī)則，并理解他人角色和立場。選項(xiàng)A和C屬于認(rèn)知發(fā)展階段任務(wù)，D更多與操作技能相關(guān)?！绢}干4】3-4歲兒童語言發(fā)展的典型特征是？【選項(xiàng)】A.理解簡單指令B.使用完整句子C.掌握500個(gè)詞匯D.進(jìn)行復(fù)述故事【參考答案】C【詳細(xì)解析】3-4歲兒童詞匯量快速增長，通常能掌握500-800個(gè)詞匯，但句子結(jié)構(gòu)仍以簡單短句為主（如“媽媽吃”）。選項(xiàng)B和D屬于4-5歲階段，A為2-3歲能力。【題干5】兒童注意力持續(xù)時(shí)間的正常范圍是？【選項(xiàng)】A.5-10分鐘B.10-15分鐘C.15-20分鐘D.20-30分鐘【參考答案】A【詳細(xì)解析】3-5歲兒童注意力持續(xù)時(shí)間平均為5-10分鐘，隨年齡增長逐步延長。選項(xiàng)B適用于5-6歲，C和D接近成人水平，超出正常范圍?！绢}干6】皮亞杰認(rèn)為，前運(yùn)算階段兒童道德判斷主要受哪種因素影響？【選項(xiàng)】A.社會契約B.同理心C.自我中心D.道德規(guī)范【參考答案】C【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童以自我為中心，無法理解他人視角，道德判斷基于自身感受（如“搶玩具是錯(cuò)的”因“我受委屈”）。選項(xiàng)B和D屬于具體運(yùn)算階段及成人水平，A無理論依據(jù)。【題干7】蒙氏教育中強(qiáng)調(diào)的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”主要指？【選項(xiàng)】A.提供豐富教具B.創(chuàng)設(shè)社交情境C.實(shí)施游戲教學(xué)D.規(guī)范行為規(guī)則【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙氏教育主張通過精心設(shè)計(jì)的教具（如倒水、穿線等）促進(jìn)兒童自主探索和感官發(fā)展?！坝袦?zhǔn)備的環(huán)境”核心是提供符合年齡的實(shí)物操作材料，而非單純社交或規(guī)則約束?！绢}干8】兒童依戀類型中，安全型依戀的特點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.短暫依戀后獨(dú)立探索B.持續(xù)尋求關(guān)注C.逃避親密接觸D.依賴特定安撫物【參考答案】A【詳細(xì)解析】安全型依戀兒童在安撫后能短暫分離并探索環(huán)境，返回后主動尋求聯(lián)結(jié)。選項(xiàng)B是矛盾型依戀，C為回避型，D是混合型依戀的表現(xiàn)?！绢}干9】根據(jù)維果茨基理論，兒童“最近發(fā)展區(qū)”的起點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.當(dāng)前實(shí)際水平B.成人指導(dǎo)下的潛在水平C.獨(dú)立解決問題能力D.社會互動頻率【參考答案】B【詳細(xì)解析】“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在成人或更有能力的同伴幫助下能達(dá)到的潛在水平，與當(dāng)前獨(dú)立能力存在差距。選項(xiàng)A為現(xiàn)有水平，C和D與理論無關(guān)?！绢}干10】4-5歲兒童閱讀理解能力的核心標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.識別圖畫內(nèi)容B.理解故事結(jié)局C.模仿朗讀文字D.理解隱喻含義【參考答案】B【詳細(xì)解析】4-5歲兒童能理解故事情節(jié)、角色動機(jī)及簡單轉(zhuǎn)折，但抽象隱喻（如“時(shí)間像沙子”）需6歲后發(fā)展。選項(xiàng)A為2-3歲能力，C是3-4歲任務(wù)，D超出年齡范圍?！绢}干11】性別角色認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.1-3歲C.3-5歲D.5-7歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】1-3歲兒童開始區(qū)分性別標(biāo)簽，并模仿性別化行為（如女孩玩娃娃）。3-5歲深化認(rèn)知（如“男孩不能哭”），但關(guān)鍵期在1-3歲。選項(xiàng)C和D為后續(xù)發(fā)展?！绢}干12】攻擊性行為減少的關(guān)鍵干預(yù)措施是？【選項(xiàng)】A.獎(jiǎng)勵(lì)順從行為B.設(shè)定明確規(guī)則C.提供替代玩具D.增加同伴互動【參考答案】C【詳細(xì)解析】提供替代玩具（如攻擊性強(qiáng)的玩偶換成積木）可減少因缺乏適當(dāng)目標(biāo)引發(fā)的攻擊。選項(xiàng)A和D可能加劇問題，B需結(jié)合具體情境?！绢}干13】執(zhí)行功能發(fā)展的核心能力是？【選項(xiàng)】A.工作記憶B.情緒調(diào)節(jié)C.注意分配D.情景記憶【參考答案】A【詳細(xì)解析】工作記憶（如暫時(shí)記住步驟）是執(zhí)行功能基礎(chǔ)，3-5歲兒童可完成3-4步指令。選項(xiàng)B和C屬于高階能力，D為記憶分類?！绢}干14】社會適應(yīng)能力差的兒童常出現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.過度依賴教師B.拒絕集體活動C.社會退縮D.沖突解決能力弱【參考答案】C【詳細(xì)解析】社會退縮（獨(dú)處、回避互動）是典型適應(yīng)障礙表現(xiàn)，與焦慮或溝通困難相關(guān)。選項(xiàng)A和D可能伴隨問題，但非核心特征?！绢}干15】語言發(fā)展障礙（SLI）的早期表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.詞匯量正常但發(fā)音錯(cuò)誤B.感知覺異常C.注意力缺陷D.運(yùn)動協(xié)調(diào)差【參考答案】A【詳細(xì)解析】SLI兒童詞匯、語法理解遠(yuǎn)低于同齡人，但非構(gòu)音障礙（如發(fā)音錯(cuò)誤）。選項(xiàng)B為自閉癥可能表現(xiàn)，C和D與ADHD或運(yùn)動障礙相關(guān)?！绢}干16】情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的關(guān)鍵途徑是？【選項(xiàng)】A.自我暗示訓(xùn)練B.情緒繪本閱讀C.懲罰性措施D.物理降溫處理【參考答案】B【詳細(xì)解析】情緒繪本通過故事情境幫助兒童識別和命名情緒，進(jìn)而學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)策略。選項(xiàng)A需結(jié)合年齡，C和D可能產(chǎn)生負(fù)面影響?！绢}干17】同伴關(guān)系中的“小團(tuán)體”通常出現(xiàn)在哪個(gè)年齡段？【選項(xiàng)】A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲【參考答案】C【詳細(xì)解析】4-5歲兒童開始形成穩(wěn)定的同伴小團(tuán)體，注重群體歸屬感和排他性。選項(xiàng)B為初期試探，D為小團(tuán)體功能成熟階段。【題干18】學(xué)習(xí)動機(jī)類型中，“內(nèi)在動機(jī)”最依賴？【選項(xiàng)】A.外部獎(jiǎng)勵(lì)B.任務(wù)難度適中C.成就感滿足D.社會認(rèn)可【參考答案】C【詳細(xì)解析】內(nèi)在動機(jī)源于個(gè)人興趣和成就感（如“我覺得有趣”或“完成挑戰(zhàn)”）。選項(xiàng)A和D為外在動機(jī)，B是任務(wù)設(shè)計(jì)因素而非動機(jī)來源?！绢}干19】自我意識發(fā)展的里程碑是？【選項(xiàng)】A.指認(rèn)身體部位B.反問“我是誰”C.進(jìn)行自我比較D.認(rèn)知他人觀點(diǎn)【參考答案】C【詳細(xì)解析】3-4歲兒童出現(xiàn)“自我中心化”轉(zhuǎn)向，能進(jìn)行自我比較（如“我比妹妹高”）。選項(xiàng)A為2歲能力，B多見于幼兒晚期，D為觀點(diǎn)采擇發(fā)展?！绢}干20】社會性發(fā)展評估的核心指標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.詞匯量B.角色扮演能力C.依戀類型D.情緒穩(wěn)定性【參考答案】C【詳細(xì)解析】依戀類型（安全/矛盾/回避）是評估社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，預(yù)測未來人際關(guān)系質(zhì)量。選項(xiàng)B和D是具體能力，A與語言發(fā)展相關(guān)。2025年學(xué)歷類自考廣告學(xué)（二）-學(xué)前兒童發(fā)展參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，學(xué)前兒童（3-6歲）主要處于哪個(gè)發(fā)展階段？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，學(xué)前兒童處于前運(yùn)算階段（2-7歲），此階段兒童以自我為中心，能進(jìn)行符號思維，但邏輯能力有限，答案選B。選項(xiàng)A是0-2歲階段，C和D屬于更高階段?！绢}干2】研究表明，4-5歲兒童能準(zhǔn)確識別多少種基本情緒？【選項(xiàng)】A.3種B.5種C.8種D.10種【參考答案】C【詳細(xì)解析】根據(jù)Casey等（2008）的研究，4-5歲兒童可識別8種基本情緒（如快樂、悲傷、憤怒等），而5-7歲可達(dá)10種，故選C。選項(xiàng)A和B對應(yīng)更低年齡段。【題干3】學(xué)前兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期通常被認(rèn)為是什么階段？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.6-12歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】語言習(xí)得關(guān)鍵期理論指出，0-3歲是語言發(fā)展的黃金期，此階段兒童語言能力突飛猛進(jìn)，而選項(xiàng)B屬于鞏固期，C和D為次級發(fā)展期，答案選A?！绢}干4】埃里克森心理社會發(fā)展理論中，3-5歲兒童面臨的主要發(fā)展任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.信任vs不信任B.自主vs羞怯懷疑C.主動vs內(nèi)疚D.美感vs自卑【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，3-5歲為自主vs羞怯懷疑階段，兒童需發(fā)展自主性，若過度控制會導(dǎo)致羞怯，故選B。選項(xiàng)C是6-12歲主動vs內(nèi)疚階段。【題干5】蒙臺梭利提出的觸覺敏感期通常出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)間段？【選項(xiàng)】A.出生至6個(gè)月B.6-12個(gè)月C.1-2歲D.2-3歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙臺梭利觀察到出生至6個(gè)月是觸覺敏感期，此階段兒童通過觸摸探索環(huán)境，選項(xiàng)B-C為語言敏感期，D為秩序敏感期，答案選A?！绢}干6】學(xué)前兒童粗大動作發(fā)展的關(guān)鍵期主要集中在哪個(gè)年齡段？【選項(xiàng)】A.0-2歲B.2-4歲C.4-6歲D.6-8歲【參考答案】C【詳細(xì)解析】Dewey（1915）研究指出，4-6歲是粗大動作（如跑跳）發(fā)展的關(guān)鍵期，此階段肌肉協(xié)調(diào)性顯著提升，選項(xiàng)B為精細(xì)動作關(guān)鍵期，答案選C。【題干7】皮亞杰認(rèn)為，學(xué)前兒童思維發(fā)展的核心特征是？【選項(xiàng)】A.具體性B.符號性C.可逆性D.形式邏輯【參考答案】B【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段兒童依賴具體事物進(jìn)行思維，但已具備符號思維（如用語言或圖示代表物體），可逆性需到具體運(yùn)算階段（7歲+），故選B。【題干8】4-5歲兒童情緒調(diào)節(jié)的主要方式是？【選項(xiàng)】A.自我控制B.模仿學(xué)習(xí)C.他人指導(dǎo)D.情緒轉(zhuǎn)移【參考答案】B【詳細(xì)解析】此階段兒童通過觀察他人（如家長）學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)策略，模仿能力顯著增強(qiáng)，選項(xiàng)A需到5-6歲才成熟，答案選B。【題干9】早期閱讀教育中，3-4歲兒童的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.文字識別B.閱讀理解C.興趣培養(yǎng)D.寫作能力【參考答案】C【詳細(xì)解析】3-4歲兒童應(yīng)以激發(fā)閱讀興趣為主，文字識別和閱讀理解需5歲+，寫作能力更晚，答案選C?！绢}干10】同伴游戲中，4歲兒童最常出現(xiàn)的互動模式是？【選項(xiàng)】A.競爭性游戲B.合作性游戲C.角色扮演D.獨(dú)立游戲【參考答案】C【詳細(xì)解析】4歲兒童角色扮演游戲占比最高（約40%），合作性游戲需5歲+，獨(dú)立游戲和競爭性游戲各占約20%，答案選C?！绢}干11】學(xué)前兒童數(shù)學(xué)前概念發(fā)展的核心是？【選項(xiàng)】A.數(shù)字符號B.實(shí)物操作C.邏輯推理D.貨幣計(jì)算【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰認(rèn)為數(shù)學(xué)思維需通過實(shí)物操作內(nèi)化，3-6歲兒童常通過擺弄積木理解數(shù)量關(guān)系，選項(xiàng)A是5歲+階段，答案選B?！绢}干12】研究表明，5歲兒童語言發(fā)展的典型特征是？【選項(xiàng)】A.發(fā)音清晰度達(dá)90%B.能使用復(fù)合句C.掌握5000詞匯量D.書面表達(dá)能力【參考答案】A【詳細(xì)解析】5歲兒童發(fā)音清晰度達(dá)90%，復(fù)合句使用（如“因?yàn)?..所以”）約5歲出現(xiàn)，5000詞匯量需6-7歲，書面表達(dá)需小學(xué)階段，答案選A?！绢}干13】埃里克森認(rèn)為，6-12歲兒童面臨的主要發(fā)展任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.主動vs內(nèi)疚B.美感vs自卑C.道德vs習(xí)俗D.自我同一性vs角色混亂【參考答案】A【詳細(xì)解析】6-12歲為主動vs內(nèi)疚階段，需通過探索發(fā)展能力，道德發(fā)展（選項(xiàng)C）在12-18歲，答案選A?！绢}干14】蒙臺梭利提出的“敏感期”不包括以下哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.光影敏感期B.秩序敏感期C.語言敏感期D.情緒敏感期【參考答案】D【詳細(xì)解析】蒙臺梭利敏感期包括秩序（0-4歲）、語言（0-6歲）、動作（各階段）、光影（0-2歲）等，情緒敏感期未明確提及，答案選D。【題干15】學(xué)前兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.7-8歲【參考答案】C【詳細(xì)解析】科爾伯格道德發(fā)展階段理論中，5-6歲兒童進(jìn)入“習(xí)俗水平”，開始理解社會規(guī)范，選項(xiàng)A為“前習(xí)俗水平”，答案選C。【題干16】根據(jù)維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論，教師應(yīng)如何支持兒童發(fā)展？【選項(xiàng)】A.完全獨(dú)立完成B.提供挑戰(zhàn)性任務(wù)C.設(shè)定過高目標(biāo)D.限制探索范圍【參考答案】B【詳細(xì)解析】最近發(fā)展區(qū)強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)有水平上提供適當(dāng)挑戰(zhàn)，選項(xiàng)B符合“高于現(xiàn)有水平但可達(dá)到”的定義，選項(xiàng)A和D違背理論，C目標(biāo)過高?！绢}干17】學(xué)前兒童科學(xué)探究能力發(fā)展的核心是？【選項(xiàng)】A.實(shí)驗(yàn)操作B.觀察記錄C.理論建模D.數(shù)據(jù)分析【參考答案】B【詳細(xì)解析】3-6歲兒童以觀察記錄為主（如描述植物生長），實(shí)驗(yàn)操作（選項(xiàng)A）需5歲+，理論建模（C）和數(shù)據(jù)（D）需小學(xué)階段，答案選B?！绢}干18】皮亞杰認(rèn)為，兒童邏輯思維發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.2-4歲B.4-7歲C.7-11歲D.11-15歲【參考答案】C【詳細(xì)解析】具體運(yùn)算階段（7-11歲）標(biāo)志邏輯思維成熟，兒童能理解守恒、分類等概念，選項(xiàng)B為前運(yùn)算階段，答案選C。【題干19】學(xué)前兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵影響因素是？【選項(xiàng)】A.家庭環(huán)境B.同伴互動C.教師指導(dǎo)D.經(jīng)濟(jì)條件【參考答案】B【詳細(xì)解析】Vygotsky研究指出，同伴互動（如游戲合作）是社交能力發(fā)展的核心動力，選項(xiàng)A為重要因素但非關(guān)鍵，答案選B?！绢}干20】根據(jù)加德納多元智能理論，兒童在語言和邏輯數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展屬于？【選項(xiàng)】A.人際智能B.內(nèi)省智能C.自然探索智能D.音樂智能【參考答案】B【詳細(xì)解析】加德納的智能類型中，語言（閱讀寫作）和邏輯數(shù)學(xué)（數(shù)理邏輯）屬于獨(dú)立智能，選項(xiàng)A為社交智能，C為自然觀察，D為音樂智能，答案選B。2025年學(xué)歷類自考廣告學(xué)（二）-學(xué)前兒童發(fā)展參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中，前運(yùn)算階段兒童的核心特征是？【選項(xiàng)】A.守恒概念形成B.符號思維發(fā)展C.邏輯思維主導(dǎo)D.自我中心傾向【參考答案】D【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童以自我為中心，無法理解客觀事物的客觀屬性（如守恒），但已具備符號思維（如用語言或圖形表征物體）。選項(xiàng)D正確，A錯(cuò)誤因守恒出現(xiàn)在具體運(yùn)算階段，B片面（符號思維存在但非核心），C不符合該階段特點(diǎn)?！绢}干2】埃里克森心理社會發(fā)展理論中，學(xué)前期（3-5歲）兒童的主要發(fā)展任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.主動vs內(nèi)疚B.信任vs不信任C.自主vs羞怯D.勤奮vs自卑【參考答案】A【詳細(xì)解析】埃里克森將學(xué)前期定義為主動vs內(nèi)疚階段，兒童需通過探索行為建立主動性，過度約束會導(dǎo)致內(nèi)疚感。選項(xiàng)A正確，B（嬰兒期）、C（幼兒期）、D（學(xué)齡期）均屬其他階段?！绢}干3】感覺運(yùn)動階段（0-2歲）兒童通過抓握和探索物體發(fā)展哪些能力？【選項(xiàng)】A.符號思維B.空間認(rèn)知C.情緒表達(dá)D.語言理解【參考答案】B【詳細(xì)解析】感覺運(yùn)動階段的核心是空間認(rèn)知，通過抓握、因果關(guān)系探索（如拍打水花）建立客體永久性。選項(xiàng)B正確，A（前運(yùn)算階段）、C（情緒發(fā)展需后期）、D（語言出現(xiàn)較晚）均不適用?！绢}干4】情緒調(diào)節(jié)能力在學(xué)齡期前兒童主要依賴哪種機(jī)制？【選項(xiàng)】A.共情能力B.語言表達(dá)C.自我控制D.模仿學(xué)習(xí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】3-6歲兒童情緒調(diào)節(jié)以自我控制為主，通過延遲滿足訓(xùn)練（如等待游戲）實(shí)現(xiàn)。共情（A）多與同伴互動相關(guān)，語言調(diào)節(jié)（B）需更高語言能力，模仿（D）屬早期行為?！绢}干5】兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期在哪個(gè)年齡段？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.1-2歲C.3-4歲D.5-6歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】1-2歲是語言爆發(fā)期，兒童從簡單詞句（如“要”）過渡到復(fù)合句（如“媽媽抱”）。選項(xiàng)B正確，A（語音感知）、C（語法復(fù)雜化）、D（語言精細(xì)化）屬不同階段?！绢}干6】社會性發(fā)展研究中，合作行為最顯著出現(xiàn)在哪個(gè)階段？【選項(xiàng)】A.2-3歲B.4-5歲C.6-7歲D.8-9歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】4-5歲兒童在游戲（如角色扮演）中自發(fā)合作，需協(xié)調(diào)分工（如“你當(dāng)醫(yī)生，我當(dāng)護(hù)士”）。選項(xiàng)B正確，A（平行游戲）、C（規(guī)則性合作）、D（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）屬后續(xù)階段?！绢}干7】攻擊性行為的成因中，家庭環(huán)境最直接的誘因是？【選項(xiàng)】A.同伴排斥B.教育方式C.社會媒體D.個(gè)體氣質(zhì)【參考答案】B【詳細(xì)解析】專制型教養(yǎng)（如懲罰過度）易引發(fā)攻擊，放任型（B選項(xiàng)）或忽視（D選項(xiàng)）可能間接導(dǎo)致。選項(xiàng)B正確，A（同伴攻擊循環(huán)）、C（媒體暴力）、D（氣質(zhì)易感性）屬其他因素?！绢}干8】游戲類型中，象征性游戲的核心特征是？【選項(xiàng)】A.規(guī)則明確B.使用真實(shí)物品C.需要道具D.符號替代【參考答案】D【詳細(xì)解析】象征性游戲（如用積木當(dāng)電話）的核心是符號替代，選項(xiàng)D正確。A（結(jié)構(gòu)游戲）、B（真實(shí)操作）、C（道具輔助）均非核心特征?！绢}干9】氣質(zhì)類型中，容易激惹的兒童在陌生情境中更可能表現(xiàn)出？【選項(xiàng)】A.主動探索B.沉默觀察C.回避接觸D.喜歡模仿【參考答案】C【詳細(xì)解析】容易激惹（高神經(jīng)質(zhì)）兒童對陌生環(huán)境敏感，回避接觸以避免刺激。選項(xiàng)C正確，A（主動型）、B（黏著型）、D（社交型）屬不同氣質(zhì)?！绢}干10】早期教育原則中，“適時(shí)性”強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.按計(jì)劃執(zhí)行B.響應(yīng)兒童需求C.嚴(yán)格作息D.避免干擾【參考答案】B【詳細(xì)解析】適時(shí)性指根據(jù)兒童當(dāng)前發(fā)展水平（如興趣點(diǎn)）介入教育，而非機(jī)械執(zhí)行計(jì)劃。選項(xiàng)B正確，A（預(yù)設(shè)目標(biāo)）、C（時(shí)間管理）、D（環(huán)境控制）均非核心。【題干11】依戀理論中，安全型依戀的兒童在分離時(shí)主要表現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.持續(xù)哭泣B.追隨照顧者C.自主玩耍D.無動于衷【參考答案】B【詳細(xì)解析】安全型兒童能短暫離開后重新建立聯(lián)系，分離時(shí)短暫焦慮后繼續(xù)活動。選項(xiàng)B正確，A（過度焦慮）、C（獨(dú)立性強(qiáng)）、D（回避型依戀）均屬其他類型。【題干12】兒童學(xué)習(xí)方式中，前注意階段（0-2歲）主要依賴？【選項(xiàng)】A.視覺追蹤B.聽覺輸入C.動覺協(xié)調(diào)D.邏輯推理【參考答案】A【詳細(xì)解析】前注意階段兒童通過視覺追蹤（如跟隨移動物體）學(xué)習(xí)，需1-2歲后發(fā)展聽覺和動覺能力。選項(xiàng)A正確，B（語言前階段）、C（大運(yùn)動發(fā)展）、D（邏輯思維）屬后續(xù)階段?！绢}干13】皮亞杰道德發(fā)展階段中，習(xí)俗水平的核心是？【選項(xiàng)】A.動物道德觀B.社會規(guī)則內(nèi)化C.自我中心判斷D.懲罰威懾【參考答案】B【詳細(xì)解析】習(xí)俗水平（7-11歲）兒童接受社會規(guī)范并內(nèi)化為行為準(zhǔn)則，如承認(rèn)錯(cuò)誤而非主觀判斷。選項(xiàng)B正確，A（前習(xí)俗）、C（他律）、D（強(qiáng)制手段）均屬其他階段?！绢}干14】親子互動中，高質(zhì)量對話的標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.高頻率交流B.多使用否定句C.允許沉默D.專注電子設(shè)備【參考答案】C【詳細(xì)解析】發(fā)展心理學(xué)指出，允許沉默（平均每分鐘1-2次）能促進(jìn)兒童語言組織能力，頻繁打斷（A）或否定（B）抑制表達(dá)。選項(xiàng)C正確，D（低質(zhì)量互動）錯(cuò)誤。【題干15】注意力持續(xù)時(shí)間與年齡的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.1歲（3分鐘）B.3歲（15分鐘）C.5歲（30分鐘）D.7歲（60分鐘）【參考答案】B【詳細(xì)解析】3歲兒童專注時(shí)間約15分鐘，5歲可達(dá)30分鐘（需任務(wù)有趣），7歲接近成人水平（60分鐘）。選項(xiàng)B正確，A（嬰兒期）、C（接近但未達(dá)）、D（學(xué)齡期）均屬不同階段?！绢}干16】兒童營養(yǎng)中，哪種維生素對神經(jīng)發(fā)育至關(guān)重要？【選項(xiàng)】A.維生素CB.維生素DC.維生素B12D.維生素E【參考答案】C【詳細(xì)解析】維生素B12缺乏導(dǎo)致巨幼細(xì)胞性貧血，影響神經(jīng)髓鞘形成。選項(xiàng)C正確，A（免疫力）、B（骨骼健康）、D（抗氧化）屬其他功能?！绢}干17】性別角色認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.2-3歲B.4-5歲C.6-7歲D.8-9歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】4-5歲兒童通過模仿（如男孩玩汽車）形成初步性別角色認(rèn)同，6歲后開始質(zhì)疑刻板印象。選項(xiàng)B正確，A（性別意識萌芽）、C（角色內(nèi)化）、D（角色反思）屬不同階段。【題干18】早期閱讀培養(yǎng)的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.提升識字量B.發(fā)展閱讀興趣C.學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則D.準(zhǔn)備考試【參考答案】B【詳細(xì)解析】早期閱讀應(yīng)以激發(fā)興趣（如親子共讀）為核心，識字（A）和發(fā)音（C）屬技能培養(yǎng)，考試（D）違背教育初衷。選項(xiàng)B正確。【題干19】挫折應(yīng)對能力培養(yǎng)的最佳方法是？【選項(xiàng)】A.避免失敗B.正向激勵(lì)C.懲罰失敗D.認(rèn)知重構(gòu)【參考答案】D【詳細(xì)解析】認(rèn)知重構(gòu)（如將“我失敗了”改為“我需要調(diào)整方法”）是發(fā)展心理學(xué)推薦策略，選項(xiàng)D正確，A（回避）、B（強(qiáng)化）、C（負(fù)面強(qiáng)化）均非最優(yōu)?！绢}干20】多巴胺在兒童發(fā)展中的作用不包括？【選項(xiàng)】A.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制B.注意力維持C.短期興趣D.長期記憶【參考答案】D【詳細(xì)解析】多巴胺驅(qū)動獎(jiǎng)勵(lì)（A）和即時(shí)興趣（C），維持注意力（B）依賴前額葉功能，長期記憶（D）由海馬體調(diào)控。選項(xiàng)D正確。2025年學(xué)歷類自考廣告學(xué)（二）-學(xué)前兒童發(fā)展參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，學(xué)前兒童處于哪個(gè)發(fā)展階段？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰理論將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，學(xué)前兒童（3-6歲）屬于前運(yùn)算階段，該階段兒童以自我為中心，無法進(jìn)行邏輯推理。感知運(yùn)動階段（0-2歲）和具體運(yùn)算階段（7-11歲）時(shí)間不符，形式運(yùn)算階段（12歲以上）需具備抽象思維能力，故排除?！绢}干2】學(xué)前兒童道德發(fā)展的核心任務(wù)是解決什么矛盾？【選項(xiàng)】A.依賴性與獨(dú)立性B.情感與理智C.自我中心與社會規(guī)范D.習(xí)慣與規(guī)則【參考答案】C【詳細(xì)解析】柯爾伯格道德發(fā)展階段理論指出，學(xué)前兒童（5-7歲）處于“道德習(xí)俗階段”，核心矛盾是自我中心與社會規(guī)范沖突。依賴性（埃里克森階段）和習(xí)慣（行為主義理論）非直接關(guān)聯(lián)，理智與情感矛盾多見于青少年期?！绢}干3】以下哪項(xiàng)是游戲教學(xué)在學(xué)前兒童教育中的核心作用？【選項(xiàng)】A.提高運(yùn)算能力B.培養(yǎng)社交技能C.強(qiáng)化記憶規(guī)律D.增強(qiáng)邏輯思維【參考答案】B【詳細(xì)解析】游戲教學(xué)通過角色扮演、合作活動等促進(jìn)兒童社會互動，符合維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論。運(yùn)算能力（皮亞杰理論）需具體操作支持，邏輯思維（形式運(yùn)算階段）超出學(xué)前范圍，記憶規(guī)律（艾賓浩斯遺忘曲線）非游戲教學(xué)核心目標(biāo)?！绢}干4】《廣告法》對學(xué)前兒童廣告的禁止性規(guī)定不包括哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.禁止使用兒童形象B.禁止教育性內(nèi)容C.禁止使用童星D.禁止誘導(dǎo)性語言【參考答案】B【詳細(xì)解析】《廣告法》第45條明確禁止針對6歲以下兒童的廣告出現(xiàn)教育性內(nèi)容，同時(shí)第14條禁止使用童星形象，第16條限制誘導(dǎo)性語言。選項(xiàng)B屬于教育類廣告規(guī)范，而學(xué)前兒童廣告主要限制商業(yè)化內(nèi)容。【題干5】學(xué)前兒童注意力持續(xù)時(shí)間最短的是哪個(gè)年齡段？【選項(xiàng)】A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】3-4歲兒童注意力集中時(shí)間約8-10分鐘，4-5歲為12-15分鐘，5-6歲可達(dá)20分鐘（美國兒科學(xué)會數(shù)據(jù)）。6-7歲已接近成人水平，但選項(xiàng)未提供該區(qū)間數(shù)據(jù)?！绢}干6】以下哪項(xiàng)是埃里克森心理社會發(fā)展理論中學(xué)前兒童期的正確描述？【選項(xiàng)】A.主動對內(nèi)疚B.主動對羞恥C.自主對羞恥D.勤奮對自卑【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，學(xué)前兒童（3-5歲）面臨“主動vs內(nèi)疚”沖突，需通過探索行為發(fā)展主動性。選項(xiàng)B（主動對羞恥）混淆了學(xué)齡期（6-12歲）的“勤奮vs自卑”階段，選項(xiàng)C（自主對羞恥）屬于嬰兒期（1-3歲）矛盾?！绢}干7】學(xué)前兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期主要指什么？【選項(xiàng)】A.0-3歲B.3-6歲C.6-9歲D.9-12歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】語言關(guān)鍵期（語言敏感期）研究顯示，0-3歲是母語基礎(chǔ)語法和語音系統(tǒng)形成的關(guān)鍵階段。3-6歲側(cè)重詞匯量和對話能力提升，但非關(guān)鍵期。選項(xiàng)B為語言發(fā)展的拓展期，C/D超出學(xué)前范圍。【題干8】根據(jù)蒙臺梭利教育法，以下哪項(xiàng)是禁止使用的教具？【選項(xiàng)】A.有聲玩具B.沉重教具C.多功能拼圖D.蒙氏數(shù)學(xué)棒【參考答案】A【詳細(xì)解析】蒙臺梭利教具原則包括“真實(shí)”“無電子”“無裝飾”，有聲玩具（選項(xiàng)A）違反自然教育理念，多功能拼圖（C）和數(shù)學(xué)棒（D）符合其模塊化設(shè)計(jì)，沉重教具（B）雖非理想但非絕對禁止?！绢}干9】學(xué)前兒童攻擊性行為的主要誘因是？【選項(xiàng)】A.家庭暴力B.模仿行為C.饑餓D.疾病感染【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會學(xué)習(xí)理論（班杜拉）指出，兒童攻擊行為多通過觀察模仿獲得，家庭暴力（A）為直接誘因但非主要來源。饑餓（C）引發(fā)情緒波動，但與攻擊性行為無直接因果關(guān)系?！绢}干10】以下哪項(xiàng)是發(fā)展心理學(xué)中“依戀理論”的核心概念？【選項(xiàng)】A.安全型依戀B.親子共讀C.營養(yǎng)均衡D.神經(jīng)發(fā)育評估【參考答案】A【詳細(xì)解析】鮑爾比的依戀理論將依戀分為安全型、矛盾型、回避型等類