探索串珠玫瑰花的制作教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期勞動技術(shù)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：高中勞動技術(shù)教材《現(xiàn)代工藝制作》第二章第一節(jié)

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生串珠玫瑰花的制作方法，包括選材、設(shè)計、制作和裝飾等步驟。通過實踐操作，使學(xué)生掌握串珠的基本技巧，提高動手能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力、審美判斷能力和勞動技能。通過串珠玫瑰花的制作，學(xué)生將學(xué)習(xí)到工藝設(shè)計的思維過程，提升審美素養(yǎng)，同時鍛煉動手操作能力，培養(yǎng)耐心和細致的工作態(tài)度，增強勞動教育意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：串珠技能的掌握。強調(diào)學(xué)生要學(xué)會正確握珠、穿珠、打結(jié)等基本技能，如通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握串珠的基本手法。

-重點二：設(shè)計構(gòu)思的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生運用色彩、形狀等元素進行創(chuàng)意設(shè)計，將設(shè)計理念融入串珠玫瑰花的制作中。

2.教學(xué)難點

-難點一：復(fù)雜結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。對于初次接觸串珠工藝的學(xué)生來說，如何構(gòu)建復(fù)雜的花瓣結(jié)構(gòu)是難點。教師應(yīng)通過分解步驟、逐步指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步完成。

-難點二：色彩的搭配與協(xié)調(diào)。學(xué)生需要學(xué)會如何選擇合適的珠子顏色，并使之與整體設(shè)計相協(xié)調(diào)，這需要一定的審美能力和色彩搭配知識。教師可以通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握色彩搭配的原則。四、教學(xué)方法與策略1.采用示范與模仿相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)串珠技能。

2.組織小組合作，讓學(xué)生在團隊中討論設(shè)計理念，互相學(xué)習(xí)色彩搭配技巧。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀串珠作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手制作串珠玫瑰花，通過實際操作鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列精美的串珠手工藝品，詢問學(xué)生是否了解串珠藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的手工制作基礎(chǔ)知識和技能，為今天的串珠制作打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解串珠玫瑰花的制作步驟，包括選材、設(shè)計、制作和裝飾等環(huán)節(jié)。

-舉例說明：通過展示成功案例，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和技巧的串珠玫瑰花制作。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分享對串珠藝術(shù)的理解和創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生提出問題和建議。

3.實踐操作（約60分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生開始動手制作串珠玫瑰花，教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確操作。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在操作中遇到的問題，如珠子選擇、穿珠技巧等，提供個別指導(dǎo)和糾正。

-小組協(xié)作：鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成作品，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.工具與材料介紹（約10分鐘）

-介紹制作串珠玫瑰花所需的工具和材料，如串珠、線、剪刀、膠水等。

-展示不同種類的珠子和線的特點，讓學(xué)生了解如何根據(jù)設(shè)計選擇合適的材料。

5.設(shè)計與制作（約120分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計自己的串珠玫瑰花。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何將設(shè)計轉(zhuǎn)化為實際操作，如如何開始制作花瓣、如何固定珠子等。

-學(xué)生開始制作，教師觀察并給予實時反饋，確保學(xué)生掌握正確的制作方法。

6.裝飾與完成（約30分鐘）

-學(xué)生根據(jù)需要，對串珠玫瑰花進行裝飾，如添加葉子、花朵等。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何使裝飾更加和諧，提升作品的審美價值。

7.作品展示與評價（約20分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評價作品的設(shè)計和制作水平。

-通過評價，讓學(xué)生認識到自己的進步和不足，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的動力。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)串珠制作中的關(guān)鍵點和技巧。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得和體會。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的實踐操作和體驗，通過互動探究和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。同時，通過作品展示和評價，提升學(xué)生的審美能力和成就感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：學(xué)生在本節(jié)課后能夠熟練掌握串珠的基本技能，包括握珠、穿珠、打結(jié)等，能夠獨立完成串珠玫瑰花的制作。

2.創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運用色彩、形狀等元素進行創(chuàng)意設(shè)計，將設(shè)計理念融入串珠玫瑰花的制作中，展現(xiàn)出個性化的藝術(shù)作品。

3.審美能力：學(xué)生在制作過程中，學(xué)會了如何選擇合適的珠子顏色，并使之與整體設(shè)計相協(xié)調(diào)，提高了審美判斷能力。

4.勞動技能：通過實際操作，學(xué)生的動手能力和細致的工作態(tài)度得到鍛煉，學(xué)會了耐心和細致的勞動技能。

5.團隊合作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成作品，培養(yǎng)了團隊精神和合作能力。

6.問題解決：學(xué)生在遇到制作難題時，能夠通過討論、請教等方式解決問題，提高了問題解決能力。

7.知識遷移：學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的串珠制作技巧和設(shè)計理念應(yīng)用到其他手工制作中，實現(xiàn)了知識遷移。

8.成就感：學(xué)生在完成作品后，感受到了成功的喜悅，增強了自信心和成就感。

9.勞動教育意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到勞動的價值，增強了勞動教育意識，為將來的生活和工作打下了基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在制作過程中，體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①串珠技能基礎(chǔ)

-重點知識點：握珠方法、穿珠技巧、基本結(jié)法。

-關(guān)鍵詞：握珠姿勢、穿珠順序、打結(jié)牢固。

②設(shè)計構(gòu)思與色彩搭配

-重點知識點：設(shè)計靈感來源、色彩理論、搭配原則。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)意靈感、色彩理論、和諧搭配。

③制作步驟與技巧

-重點知識點：花瓣制作、花蕊設(shè)計、整體造型。

-關(guān)鍵詞：花瓣結(jié)構(gòu)、花蕊固定、造型美觀。

④裝飾與完善

-重點知識點：裝飾元素選擇、裝飾方法、整體效果。

-關(guān)鍵詞：裝飾元素、裝飾方法、整體協(xié)調(diào)。

⑤作品展示與評價

-重點知識點：展示技巧、評價標(biāo)準(zhǔn)、反饋與改進。

-關(guān)鍵詞：展示技巧、評價標(biāo)準(zhǔn)、反饋改進。

⑥教學(xué)總結(jié)與反思

-重點知識點：課程回顧、學(xué)習(xí)心得、未來展望。

-關(guān)鍵詞：課程回顧、學(xué)習(xí)心得、未來學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了以下幾點：

1.學(xué)生參與度的提升

在課堂中，我注意到學(xué)生的參與度較高，特別是在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論和實踐中。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時過于依賴組長，缺乏獨立思考的能力。在未來的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計更多需要學(xué)生獨立完成的項目，鼓勵他們提出自己的想法，提高他們的獨立思考能力。

2.教學(xué)方法的調(diào)整

雖然本節(jié)課的教學(xué)方法以實踐操作為主，但在講解新知和示范過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于串珠技能的掌握還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)技能的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟練掌握各項技能。

3.學(xué)生個體差異的關(guān)注

在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生動手能力強，有的學(xué)生則相對較弱。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后提供個性化的輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性指導(dǎo)。

4.教學(xué)資源的整合

本節(jié)課的教學(xué)資源主要包括實物展示和多媒體輔助。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)實物展示雖然直觀，但部分學(xué)生可能因為座位原因無法清晰看到。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多多媒體資源，如視頻教程、在線互動平臺等，使教學(xué)更加生動有趣。

5.評價方式的多元化

在評價學(xué)生作品時，我發(fā)現(xiàn)單一的評價標(biāo)準(zhǔn)可能無法全面反映學(xué)生的實際表現(xiàn)。為了更客觀地評價學(xué)生的成果，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生在評價中反思自己的不足，不斷提升。

6.教學(xué)反思的持續(xù)進行

教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程，我會在每次課后認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《手工藝品的魅力與傳承》，介紹不同類型的手工藝品及其背后的文化故事，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的興趣。

-視頻資源：《手工串珠藝術(shù)賞析》，通過視頻展示不同風(fēng)格和技巧的串珠藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的審美視野。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，自行閱讀《手工藝品的魅力與傳承》這篇文章，了解手工藝品的制作過程和文化內(nèi)涵。

-觀看《手工串珠藝術(shù)賞析》視頻，觀察和記錄視頻中串珠藝術(shù)的特點和風(fēng)格，思考如何將這些元素融入到自己的作品中。

-學(xué)生可以嘗試收集不同種類的珠子，思考如何利用這些材料進行創(chuàng)意設(shè)計，制作出獨特的串珠作品。

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