Unit3（Presentingideas+Reflection）說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit3（Presentingideas+Reflection）說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞“展示觀點(diǎn)和反思”展開，通過閱讀、寫作和口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠清晰、連貫地展示個(gè)人觀點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

3.提升學(xué)生的跨文化理解能力，尊重不同文化背景下的觀點(diǎn)表達(dá)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和互動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握展示觀點(diǎn)的基本句型和結(jié)構(gòu)，如“Ithink...”，“Inmyopinion...”，“Accordingtome...”等。

-重點(diǎn)二：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，構(gòu)建完整的觀點(diǎn)表達(dá)，例如使用比較級(jí)、最高級(jí)和條件句來表達(dá)觀點(diǎn)。

-重點(diǎn)三：學(xué)會(huì)使用過渡詞和連接詞，使觀點(diǎn)表達(dá)更加連貫和有邏輯性，如“however”，“furthermore”，“inconclusion”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生如何將個(gè)人觀點(diǎn)與事實(shí)和證據(jù)相結(jié)合，以增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力。例如，在討論環(huán)保問題時(shí)，如何引用具體的數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺碇С肿约旱挠^點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：學(xué)生在表達(dá)不同觀點(diǎn)時(shí)，如何保持尊重和客觀，避免偏激或攻擊性的語言。例如，在討論不同文化習(xí)俗時(shí)，如何表達(dá)自己的看法而不傷害他人。

-難點(diǎn)三：學(xué)生如何通過小組討論和合作，共同構(gòu)建一個(gè)全面、多角度的觀點(diǎn)展示。例如，在討論科技發(fā)展對(duì)生活的影響時(shí)，如何確保每個(gè)成員的聲音都被聽到并得到尊重。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解展示觀點(diǎn)的基本結(jié)構(gòu)和句型，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，實(shí)踐運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的觀點(diǎn)表達(dá)，如辯論賽、新聞采訪等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和在線工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵信息。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)展示觀點(diǎn)和反思的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^需要表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況嗎？你們覺得如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于有效溝通和觀點(diǎn)表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受觀點(diǎn)表達(dá)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹展示觀點(diǎn)和反思的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在人際交往和學(xué)術(shù)討論中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.展示觀點(diǎn)和反思基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解展示觀點(diǎn)和反思的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解展示觀點(diǎn)的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

詳細(xì)介紹如何運(yùn)用過渡詞和連接詞使觀點(diǎn)表達(dá)更加連貫，如使用“首先”、“其次”、“最后”等。

3.展示觀點(diǎn)和反思案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解展示觀點(diǎn)和反思的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的展示觀點(diǎn)和反思的案例進(jìn)行分析，如公共演講、學(xué)術(shù)論文寫作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解展示觀點(diǎn)和反思的應(yīng)用場(chǎng)景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用展示觀點(diǎn)和反思的技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與展示觀點(diǎn)和反思相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校活動(dòng)中發(fā)表有效的演講”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)展示觀點(diǎn)和反思的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)展示觀點(diǎn)和反思的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括展示觀點(diǎn)和反思的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)展示觀點(diǎn)和反思在人際交往和學(xué)術(shù)討論中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)話題，嘗試撰寫一篇展示觀點(diǎn)和反思的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：推薦一些關(guān)于公共演講技巧和觀點(diǎn)表達(dá)的TED演講視頻，如“如何發(fā)表一個(gè)出色的演講”（HowtoSpeaksothatPeopleWanttoListen）等，這些視頻可以幫助學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)觀點(diǎn)。

-文學(xué)作品：選取一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《麥田里的守望者》或《殺死一只知更鳥》，分析其中人物的觀點(diǎn)表達(dá)方式，探討作者如何通過角色來傳達(dá)不同的觀點(diǎn)。

-在線詞典和語法工具：推薦使用在線詞典如CambridgeDictionary和Grammarly，幫助學(xué)生查找不熟悉的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高語言準(zhǔn)確性。

-教育平臺(tái)：介紹一些在線教育平臺(tái)，如Coursera和KhanAcademy，提供關(guān)于溝通技巧和批判性思維的課程，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的文章，如新聞評(píng)論、學(xué)術(shù)論文等，分析作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高批判性思維能力。

-角色扮演：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的社會(huì)角色，練習(xí)在不同情境下表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組辯論：定期組織辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就特定話題進(jìn)行辯論，鍛煉他們的論辯技巧和邏輯思維能力。

-寫作指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)，如如何撰寫觀點(diǎn)文章，包括引言、論點(diǎn)和結(jié)論的撰寫技巧，以及如何使用過渡詞和連接詞。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中進(jìn)行口語練習(xí)，如與家人或同學(xué)討論時(shí)事話題，提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

-文化交流：組織跨文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的觀點(diǎn)表達(dá)方式，增進(jìn)跨文化理解能力。

-反思日記：引導(dǎo)學(xué)生定期寫反思日記，記錄自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有很多值得反思和改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，往往缺乏足夠的論據(jù)支撐。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在講解完展示觀點(diǎn)的基本結(jié)構(gòu)后，專門設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何尋找和運(yùn)用證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。比如，可以讓學(xué)生收集關(guān)于某個(gè)話題的資料，然后分析這些資料，提煉出關(guān)鍵信息，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，還能提高他們的論證能力。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但有些學(xué)生參與度不高。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課的小組討論中，采用更具體的任務(wù)分配和角色扮演，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)和責(zé)任感。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同意見，促進(jìn)思維碰撞，使討論更加深入。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，語言不夠流暢，時(shí)常出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加口語練習(xí)的比重，通過角色扮演、模擬對(duì)話等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)英語口語。此外，我還將利用一些在線資源和工具，如LanguageExchange和FluentU，來幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

此外，對(duì)于教學(xué)媒體的使用，我也有些反思。雖然多媒體資源能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，但過度依賴可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生忽視課本知