進行簡單的科學探究說課稿-2025-2026學年初中科學牛津上海版六年級上-牛津上海版（五四學制）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自牛津上海版六年級上冊科學教材，屬于科學探究單元。本課通過引導學生進行簡單的科學探究活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和科學思維能力。內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，包括提出問題、設計實驗、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)和得出結論的能力。增強學生的科學思維，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。提升學生的科學態(tài)度，培養(yǎng)嚴謹求實的科學精神和對科學的興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-確立探究問題：通過引導學生從日常生活或自然現(xiàn)象中提出有價值的科學問題，強化學生提出問題的能力。

-設計實驗方案：幫助學生學會設計簡單的實驗方案，包括選擇合適的實驗材料、步驟和方法。

-觀察與記錄數(shù)據(jù)：強調學生在實驗過程中對數(shù)據(jù)的準確觀察和記錄，為后續(xù)分析做準備。

2.教學難點：

-實驗操作的規(guī)范性：學生可能難以掌握實驗器材的正確使用方法，需要教師詳細演示和指導。

-數(shù)據(jù)分析能力：學生在分析實驗數(shù)據(jù)時，可能難以準確識別和解釋數(shù)據(jù)中的趨勢和異常。

-探究過程中的思維轉換：從觀察現(xiàn)象到提出假設，再到實驗驗證，學生需要學會邏輯思維和推理能力的轉換。教學資源-軟硬件資源：科學實驗器材（如試管、量筒、滴管、放大鏡等），電腦、投影儀、白板。

-課程平臺：科學實驗操作視頻、在線科學知識庫。

-信息化資源：科學實驗步驟PPT、科學探究過程指導文檔。

-教學手段：小組討論、實驗演示、課堂互動問答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示生活中的科學現(xiàn)象圖片，如植物生長、天氣變化等，引發(fā)學生對科學探究的興趣。

-提問：你們在生活中遇到過哪些有趣的現(xiàn)象？你們想知道這些現(xiàn)象背后的科學原理嗎？

-引導學生思考：科學探究可以幫助我們解答生活中的疑問，那么如何進行科學探究呢？

-引出課題：進行簡單的科學探究。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解科學探究的基本步驟：提出問題、作出假設、設計實驗、實施實驗、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)、得出結論。

-通過實例分析，如植物生長實驗，展示如何提出問題、作出假設。

-演示實驗操作，講解實驗器材的使用方法和實驗步驟。

-學生分組進行實驗，教師巡回指導，確保實驗安全、規(guī)范。

-學生記錄實驗數(shù)據(jù)，教師引導學生分析數(shù)據(jù)，得出結論。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供類似的實驗情境，讓學生獨立設計實驗方案，并預測實驗結果。

-學生分組討論，教師巡視指導，幫助學生完善實驗設計。

-學生展示實驗方案，教師點評并給予反饋。

-學生根據(jù)實驗方案進行實驗，觀察結果并與預測進行對比。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調科學探究的基本步驟和注意事項。

-學生分享實驗過程中的收獲和體會，教師總結學生的發(fā)言。

-強調科學探究的重要性，鼓勵學生在生活中運用科學知識解決問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后實驗作業(yè)，要求學生選擇一個生活中的現(xiàn)象，進行簡單的科學探究。

-學生需記錄實驗過程、數(shù)據(jù)和分析結論，下節(jié)課進行分享。

-提醒學生注意實驗安全，并鼓勵學生與家長分享探究過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-科學實驗視頻：提供一些經典的科學實驗視頻，如水的表面張力實驗、靜電實驗等，讓學生通過觀看視頻了解實驗原理和操作步驟。

-科學紀錄片：推薦一些與自然現(xiàn)象、科學發(fā)現(xiàn)相關的紀錄片，如《宇宙奇觀》、《生命之源》等，激發(fā)學生對科學的興趣。

-在線科學教育平臺：介紹一些在線科學教育平臺，如“中國科普博覽”、“科學網”等，提供豐富的科學知識和實驗資源。

-科學書籍推薦：推薦一些適合初中學生的科學書籍，如《十萬個為什么》、《科學探索者》等，幫助學生拓展科學視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與科學社團或興趣小組，與其他同學一起進行科學探究活動。

-鼓勵學生在家里進行簡單的科學實驗，如制作火山爆發(fā)模型、制作簡易電池等，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。

-建議學生關注科學新聞和科技動態(tài)，了解最新的科學研究成果，提高科學素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加科學競賽和科技創(chuàng)新活動，鍛煉自己的科學實踐能力和團隊合作精神。

-建議學生閱讀科普書籍和科學雜志，如《科學世界》、《自然》等，了解科學發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-建議學生利用網絡資源，如在線科學實驗平臺、科學論壇等，與其他學生交流科學問題，拓寬知識面。

-鼓勵學生參加科學講座和研討會，與科學家面對面交流，激發(fā)對科學的熱愛和追求。

-建議學生關注身邊的科學現(xiàn)象，如氣候變化、環(huán)境保護等，學會用科學的眼光分析問題，提出解決方案。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-科學探究的基本步驟：提出問題、作出假設、設計實驗、實施實驗、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)、得出結論。

-實驗設計原則：科學性、可行性、簡便性、安全性。

②關鍵詞：

-觀察記錄：準確、詳細、客觀。

-數(shù)據(jù)分析：趨勢、模式、異常。

-結論：合理性、可靠性、有效性。

③重點句子：

-“科學探究是科學活動的基礎，它幫助我們認識世界，解決實際問題?！?/p>

-“在科學探究中，提出問題是第一步，也是