2025年秋季開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)講話：以重塑之力，啟新學(xué)開篇；以奮斗之姿，赴未來之約！親愛的老師們、同學(xué)們：大家上午好！夏日的余溫尚在，秋日的理想已起。今天，我們?cè)谑煜さ牟賵?chǎng)上、在高高飄揚(yáng)的國(guó)旗下再次相聚。此刻的你，也許剛剛邁進(jìn)校園，還有些懵懂；也許已經(jīng)熟悉一切，站在了新的年級(jí)起點(diǎn)；也許正沿著目標(biāo)堅(jiān)定向前，在為理想沖刺，但不論你是哪一個(gè)位置，都要記住一句話：新學(xué)期，是一個(gè)重新出發(fā)、重新定義自己的開始。一、為什么我們要在開學(xué)時(shí)談“重塑”？“重塑”這個(gè)詞聽起來有些大……可它真的就發(fā)生在我們身邊，甚至，就正在你我此刻的生活中。過去一年，我們有人嘗試努力，卻覺得效果一般；有人看似認(rèn)真，卻陷入“自我否定”的困局；也有人在一次又一次的測(cè)驗(yàn)中被“分?jǐn)?shù)焦慮”牽著往前走。但我想說：成長(zhǎng)從來不是一個(gè)順著路標(biāo)走到終點(diǎn)的旅程。它更像一場(chǎng)關(guān)于自己和自己的“長(zhǎng)期談判”——你需要在不斷變化中不斷修復(fù)，在修復(fù)中重整出發(fā)。所以，今天我們不以“成績(jī)”為唯一的方向，而是以“重塑”的姿態(tài)，為新的自己搭建出發(fā)臺(tái)階。接下來，我想從三個(gè)角度跟大家說說：我們?cè)谛聦W(xué)年里，應(yīng)該如何——重塑習(xí)慣、重塑心態(tài)、重塑自我期待。二、第一步：重塑習(xí)慣，不靠“立大志”，靠“做小事”說句大實(shí)話：真正拉開人與人之間差距的，從不是天賦，而是習(xí)慣。大家想一想：早讀到底有沒有讀進(jìn)去？課堂是否真的全程投入？習(xí)題是不是做了，但錯(cuò)題本很久沒有回頭復(fù)盤？周測(cè)之后有沒有認(rèn)真分析錯(cuò)因，還是“反正分都出來了”？說要每天背單詞，三天堅(jiān)持，第四天就“偶爾鴿掉一次”？這些都是“微習(xí)慣”，但日積月累，就成了“真差距”。重塑習(xí)慣，不用一次調(diào)整所有生活節(jié)奏。你只要從一個(gè)點(diǎn)開始。比如：每天晚自習(xí)最后10分鐘，把當(dāng)天不會(huì)的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)寫下來，第二天對(duì)自己講一遍；每節(jié)課強(qiáng)迫自己至少發(fā)一次言，哪怕是讀書，也算完成任務(wù)；把手機(jī)鎖進(jìn)抽屜，不靠意志力抵抗誘惑，而用行為主動(dòng)切斷干擾；長(zhǎng)期堅(jiān)持可怕，短期堅(jiān)持可以。你只需要每天提前五分鐘完成作業(yè)、堅(jiān)持6:50之前進(jìn)教室、每節(jié)課認(rèn)真記一個(gè)課堂金句，它們一點(diǎn)點(diǎn)堆出來的，就是明年這個(gè)時(shí)候別人“羨慕你的狀態(tài)”。三、第二步：重塑心態(tài)，別被“情緒放大鏡”困住腳步前段時(shí)間我看過一組調(diào)查數(shù)據(jù)：在高中階段，年級(jí)越高，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的“負(fù)向標(biāo)簽”疊加越嚴(yán)重。“我不行”?“算了吧”?“已經(jīng)來不及了”……這些從嘴里或心里蹦出來的判斷，其實(shí)大多是在不理智時(shí)放大的誓言。同學(xué)們：你一段時(shí)間狀態(tài)不好，不代表你注定考不好；你有科目差，不代表你人就差；你這次沒考好，不代表你在老師那里“已經(jīng)被判出局”。真正阻擋你進(jìn)步的，不是分?jǐn)?shù)低的時(shí)候，而是你一低分就自動(dòng)開啟“自怨自艾”的劇本。所以新學(xué)期我們要練一種“成長(zhǎng)型心態(tài)”：失敗不是“證明我是個(gè)差勁的人”，而是“我發(fā)現(xiàn)了還沒學(xué)會(huì)的部分”；學(xué)得慢，不代表“我笨”，而是“我需要自己的節(jié)奏走得穩(wěn)”；別人的優(yōu)秀，不是“壓我一頭”，而是“提醒我還有提升空間”。每一個(gè)現(xiàn)在的“逆襲者”，曾都被所謂“心理劇本”拉扯過，但他們最后贏的，不是能力，也不是運(yùn)氣，而是那句：“就算當(dāng)下不如意，我也可以下一秒開始翻盤?！彼?、第三步：重塑自我期待，不盲目高估，也別輕易低估什么樣的目標(biāo)是好目標(biāo)？不是“我明年要上清北復(fù)交”?“我數(shù)學(xué)一定提40分”這樣空喊式目標(biāo)。而是“我知道我在往哪兒走，并且我每一步都能估自己幾分力”。從今天起，為自己設(shè)定一個(gè)這樣的“小期待”：我想成為一個(gè)“能把當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天做明白”的自己我想讓早讀過的每10個(gè)單詞，6個(gè)都能背下來我想在下一次隨堂測(cè)試?yán)?，把平時(shí)丟的粗心分控住這些實(shí)現(xiàn)起來不難，但完成之后你會(huì)驚訝發(fā)現(xiàn)：原來“成為更好的自己”，不是“突然爆發(fā)”，而是在每個(gè)能掌控的細(xì)節(jié)上精進(jìn)一點(diǎn)。別讓父母為你設(shè)置的“好名?！?，成為你“壓不動(dòng)”的重?fù)?dān)；也別讓老師眼里的“你有潛力”，因?yàn)槟恪皯械没貞?yīng)”而打水漂。真正的目標(biāo)感，不是奔著高空蹦，而是知道該在哪個(gè)地方“重心下沉”。五、對(duì)老師，說一段心里話親愛的老師們：我們總在談依法治教、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理……但在開學(xué)這樣一個(gè)清晨，我想說點(diǎn)“心里話”。感謝你們，在過去這個(gè)暑假，仍堅(jiān)守課堂備課導(dǎo)學(xué)，為新學(xué)期打基礎(chǔ)；感謝你們，在一屆屆學(xué)生間切換，也不放棄每一個(gè)還沒找到方法的“不那么優(yōu)秀的孩子”；感謝你們，把看起來平凡的重復(fù)，過成了創(chuàng)造未來的專業(yè)。這個(gè)學(xué)期，愿我們繼續(xù)帶著“愿意相信學(xué)生”的耐心、“愿意等一等”的溫柔，以及“愿意推著學(xué)生靠近更好的自己”的清晰方向，守住這條“成長(zhǎng)的路”。六、結(jié)語：送給2025秋季這個(gè)起點(diǎn)的一句話同學(xué)們，高中本就是一段要咬牙的旅程。你會(huì)累，會(huì)迷茫，會(huì)質(zhì)疑自己。但請(qǐng)你記?。赫嬲齼?yōu)秀的人，不是在春