2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-學(xué)前特殊兒童教育參考題庫含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-學(xué)前特殊兒童教育參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】新聞價值的核心要素中，哪一項屬于社會普遍關(guān)注的內(nèi)容？【選項】A.時效性B.接近性C.社會性D.顯著性【參考答案】C【詳細(xì)解析】社會性是新聞價值的核心要素之一，強調(diào)事件與公眾利益的關(guān)聯(lián)性。時效性（A）指新聞的新鮮程度，接近性（B）強調(diào)地域或心理距離，顯著性（D）指主體或事件的知名度，均非社會性直接體現(xiàn)。【題干2】學(xué)前特殊兒童教育中，哪種評估工具主要用于觀察兒童行為模式？【選項】A.標(biāo)準(zhǔn)化量表B.自然觀察記錄法C.個案研究D.問卷調(diào)查【參考答案】B【詳細(xì)解析】自然觀察記錄法（B）通過系統(tǒng)記錄兒童在自然情境中的行為，是特殊教育評估的常用方法。標(biāo)準(zhǔn)化量表（A）側(cè)重量化數(shù)據(jù)，個案研究（C）多用于長期追蹤，問卷調(diào)查（D）依賴主觀反饋，均無法精準(zhǔn)捕捉行為模式細(xì)節(jié)。【題干3】新聞采編流程中，哪個環(huán)節(jié)需優(yōu)先確保事實的準(zhǔn)確性？【選項】A.擬稿B.核實C.校對D.發(fā)稿【參考答案】B【詳細(xì)解析】核實（B）是新聞生產(chǎn)的核心環(huán)節(jié)，要求對信息源、數(shù)據(jù)、引述進行交叉驗證。擬稿（A）側(cè)重內(nèi)容設(shè)計，校對（C）檢查格式錯誤，發(fā)稿（D）完成傳播，均以核實為基礎(chǔ)?！绢}干4】特殊兒童教育中的融合教育原則強調(diào)，普通學(xué)校應(yīng)如何對待特殊需要學(xué)生？【選項】A.單獨編班B.資源教室支持C.完全混合編班D.定期轉(zhuǎn)學(xué)【參考答案】B【詳細(xì)解析】資源教室支持（B）是融合教育的典型實踐，通過專業(yè)教師和輔助工具幫助特殊兒童融入普通課堂。單獨編班（A）違背融合理念，完全混合編班（C）缺乏支持措施，定期轉(zhuǎn)學(xué)（D）與長期融合目標(biāo)沖突。【題干5】新聞學(xué)中“沉默的螺旋”理論描述的是哪種傳播現(xiàn)象？【選項】A.多數(shù)聲音壓制少數(shù)聲音B.信息過載導(dǎo)致傳播停滯C.網(wǎng)絡(luò)謠言擴散速度加快D.受眾參與度與話題熱度正相關(guān)【參考答案】A【詳細(xì)解析】沉默的螺旋（A）指公眾因害怕孤立而逐漸減少表達(dá)，導(dǎo)致少數(shù)派聲音被壓制。信息過載（B）側(cè)重內(nèi)容飽和，網(wǎng)絡(luò)謠言（C）強調(diào)傳播效率，正相關(guān)關(guān)系（D）與理論核心無關(guān)。【題干6】學(xué)前特殊兒童認(rèn)知干預(yù)中，蒙臺梭利教具的設(shè)計原則不包括以下哪項？【選項】A.自我糾正B.復(fù)雜化分層C.具象化操作D.鼓勵競爭【參考答案】D【詳細(xì)解析】蒙臺梭利教具（C）強調(diào)具象操作（C），通過自我糾正（A）和復(fù)雜化分層（B）促進自主學(xué)習(xí)，但設(shè)計原則不含鼓勵競爭（D），因該理念反對橫向比較?！绢}干7】新聞稿件的標(biāo)題需滿足哪項核心功能？【選項】A.精確概括內(nèi)容B.制造懸念吸引點擊C.避免使用專業(yè)術(shù)語D.標(biāo)注作者姓名【參考答案】A【詳細(xì)解析】精確概括（A）是新聞標(biāo)題的基本功能，需簡明傳達(dá)核心信息。制造懸念（B）是技巧性手段，專業(yè)術(shù)語（C）可能影響傳播，署名（D）屬于排版規(guī)范而非標(biāo)題功能?！绢}干8】特殊兒童教育中的PECS（圖片交換系統(tǒng)）主要用于解決哪類溝通障礙？【選項】A.語言發(fā)育遲緩B.自閉癥譜系障礙C.聽力損失D.注意力缺陷多動障礙【參考答案】B【詳細(xì)解析】PECS（B）通過圖片交換幫助自閉癥兒童（B）建立非語言溝通系統(tǒng)，適用于語言能力極弱者。語言發(fā)育遲緩（A）需語言治療，聽力損失（C）依賴助聽設(shè)備，ADHD（D）需行為干預(yù)?！绢}干9】新聞事實核查中，交叉驗證的核心目的是排除哪種風(fēng)險？【選項】A.信息失真B.傳播延遲C.觀點偏頗D.資源不足【參考答案】A【詳細(xì)解析】交叉驗證（A）通過多源信息比對，直接降低事實失真風(fēng)險。傳播延遲（B）涉及時效性，觀點偏頗（C）需平衡信源，資源不足（D）屬客觀限制。【題干10】學(xué)前特殊兒童社會適應(yīng)訓(xùn)練中，角色扮演法的關(guān)鍵目標(biāo)是培養(yǎng)哪項能力？【選項】A.自我認(rèn)知B.情緒調(diào)節(jié)C.社交互動D.運動協(xié)調(diào)【參考答案】C【詳細(xì)解析】角色扮演法（C）通過模擬社交場景，直接提升特殊兒童（C）在真實情境中的互動能力。自我認(rèn)知（A）需通過反思練習(xí)，情緒調(diào)節(jié)（B）依賴認(rèn)知行為策略，運動協(xié)調(diào)（D）屬專項訓(xùn)練。【題干11】新聞學(xué)中的“議程設(shè)置”理論指出媒體如何影響公眾？【選項】A.改變受眾認(rèn)知B.提供信息渠道C.增強傳播效果D.優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)【參考答案】A【詳細(xì)解析】議程設(shè)置（A）理論強調(diào)媒體通過高頻次報道特定議題，改變公眾對事件重要性的認(rèn)知。提供信息渠道（B）是媒體基礎(chǔ)功能，增強效果（C）是技術(shù)目標(biāo)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)（D）屬內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)。【題干12】特殊兒童教育中，感統(tǒng)訓(xùn)練的原理基于哪類神經(jīng)發(fā)展理論？【選項】A.行為主義B.建構(gòu)主義C.神經(jīng)可塑性D.人本主義【參考答案】C【詳細(xì)解析】感統(tǒng)訓(xùn)練（C）依賴神經(jīng)可塑性理論，即大腦通過反復(fù)刺激建立神經(jīng)連接。行為主義（A）側(cè)重獎懲強化，建構(gòu)主義（B）強調(diào)經(jīng)驗積累，人本主義（D）關(guān)注個體潛能。【題干13】新聞編輯中，標(biāo)題黨現(xiàn)象的根源是哪種傳播心理？【選項】A.理性判斷B.從眾心理C.情感共鳴D.知識更新【參考答案】B【詳細(xì)解析】標(biāo)題黨（B）利用受眾從眾心理制造焦慮或好奇，誘導(dǎo)點擊。理性判斷（A）需邏輯支撐，情感共鳴（C）依賴內(nèi)容質(zhì)量，知識更新（D）與新聞時效相關(guān)?！绢}干14】學(xué)前特殊兒童教育評估中，動態(tài)評估法的核心優(yōu)勢是？【選項】A.標(biāo)準(zhǔn)化量化B.長期追蹤C.多維度反饋D.精準(zhǔn)診斷【參考答案】C【詳細(xì)解析】動態(tài)評估法（C）通過多維度（如認(rèn)知、情感、行為）持續(xù)反饋，評估兒童發(fā)展?jié)摿?。?biāo)準(zhǔn)化量化（A）屬靜態(tài)評估，長期追蹤（B）是研究方法，精準(zhǔn)診斷（D）需綜合結(jié)論。【題干15】新聞學(xué)中“把關(guān)人”理論認(rèn)為，信息傳播的最終控制者是？【選項】A.受眾B.媒體機構(gòu)C.政府部門D.專業(yè)學(xué)者【參考答案】B【詳細(xì)解析】把關(guān)人理論（B）指出媒體機構(gòu)通過篩選、編輯等環(huán)節(jié)控制信息流量，是經(jīng)典傳播學(xué)概念。受眾（A）是信息接受者，政府部門（C）可能干預(yù)政策導(dǎo)向，學(xué)者（D）屬理論研究者。【題干16】特殊兒童教育中的融合教育模式最強調(diào)哪種平等原則？【選項】A.物質(zhì)資源均等B.教學(xué)進度同步C.機會均等D.成果評價統(tǒng)一【參考答案】C【詳細(xì)解析】融合教育（C）的核心是機會均等，即特殊兒童與普通兒童享有平等的教育參與權(quán)。物質(zhì)資源（A）需適配個體需求，教學(xué)進度（B）允許差異化，成果評價（D）需多元標(biāo)準(zhǔn)。【題干17】新聞學(xué)中“框架理論”主要分析哪種傳播現(xiàn)象？【選項】A.信息失真B.話題選擇C.情感動員D.傳播渠道【參考答案】B【詳細(xì)解析】框架理論（B）研究媒體如何通過議題設(shè)置、語言選擇等框架影響公眾認(rèn)知。信息失真（A）屬事實核查問題，情感動員（C）屬議程設(shè)置延伸，傳播渠道（D）是技術(shù)層面?！绢}干18】學(xué)前特殊兒童情緒管理干預(yù)中，正念訓(xùn)練的主要作用是？【選項】A.提升注意力B.增強記憶C.調(diào)節(jié)情緒D.改善睡眠【參考答案】C【詳細(xì)解析】正念訓(xùn)練（C）通過專注當(dāng)下、接納情緒，直接幫助特殊兒童（C）調(diào)節(jié)情緒反應(yīng)。注意力（A）需專項訓(xùn)練，記憶（B）依賴重復(fù)學(xué)習(xí)，睡眠（D）屬生理問題?！绢}干19】新聞學(xué)中“議程設(shè)置”與“沉默的螺旋”理論的共同點在于？【選項】A.強調(diào)媒體主導(dǎo)性B.關(guān)注受眾心理C.研究傳播效果D.重視時效性【參考答案】A【詳細(xì)解析】兩者（A）均認(rèn)為媒體通過特定方式（議程設(shè)置）或環(huán)境（沉默的螺旋）影響公眾議程，核心均指向媒體的主導(dǎo)作用。受眾心理（B）是沉默的螺旋延伸，傳播效果（C）是共同目標(biāo)，時效性（D）屬新聞學(xué)基礎(chǔ)要素?！绢}干20】特殊兒童教育中，個別化教育計劃（IEP）的制定依據(jù)不包括以下哪項？【選項】A.評估報告B.家長意見C.教師主觀判斷D.政策法規(guī)【參考答案】C【詳細(xì)解析】IEP（IEP）制定需基于評估報告（A）、家長意見（B）和政策法規(guī)（D），教師主觀判斷（C）需通過科學(xué)評估轉(zhuǎn)化，不能作為獨立依據(jù)。2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-學(xué)前特殊兒童教育參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】新聞價值要素中，最強調(diào)事件發(fā)生的時間接近受眾的重要性的是？【選項】A.時效性B.接近性C.顯著性D.內(nèi)容性【參考答案】B【詳細(xì)解析】接近性指新聞事件與受眾在空間或心理上的關(guān)聯(lián)性，而時效性強調(diào)新聞的及時性。本題考察對新聞價值要素的區(qū)分，正確選項為B。【題干2】學(xué)前特殊兒童教育評估中，需制定個性化教育計劃的核心依據(jù)是？【選項】A.標(biāo)準(zhǔn)化測試分?jǐn)?shù)B.家長主觀評價C.IEP（個別化教育計劃）D.教師經(jīng)驗判斷【參考答案】C【詳細(xì)解析】IEP是依據(jù)兒童能力評估結(jié)果設(shè)計的個性化干預(yù)方案，直接對應(yīng)特殊兒童教育評估的核心原則，其他選項缺乏科學(xué)性?！绢}干3】新聞采訪中，為獲取真實信息，記者應(yīng)優(yōu)先遵循的倫理原則是？【選項】A.真實性B.客觀性C.時效性D.獨家性【參考答案】A【詳細(xì)解析】真實性是新聞倫理的核心，要求信息客觀準(zhǔn)確，其他選項可能影響新聞質(zhì)量?！绢}干4】特殊兒童語言干預(yù)中，針對自閉癥譜系障礙的常用策略是？【選項】A.結(jié)構(gòu)化教學(xué)B.游戲療法C.強制訓(xùn)練D.自然情境訓(xùn)練【參考答案】B【詳細(xì)解析】游戲療法通過模擬真實互動場景，幫助自閉癥兒童建立社交語言，其他選項不符合個體化需求?！绢}干5】新聞編輯中，需平衡多方觀點的報道類型是？【選項】A.硬新聞B.消息性報道C.深度調(diào)查D.爭議性事件報道【參考答案】D【詳細(xì)解析】爭議性事件需呈現(xiàn)多方立場以保障客觀性，硬新聞側(cè)重事實陳述，深度調(diào)查側(cè)重分析。【題干6】特殊兒童認(rèn)知發(fā)展評估中，最常使用的工具是？【選項】A.韋氏智力量表B.通用評估量表C.適應(yīng)性行為量表D.標(biāo)準(zhǔn)化測試【參考答案】C【詳細(xì)解析】適應(yīng)性行為量表（ABAS）專門評估特殊兒童社會適應(yīng)能力，韋氏量表適用于普通兒童?！绢}干7】新聞采編流程中，決定報道深度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是？【選項】A.預(yù)稿會B.擬稿C.采訪D.校對【參考答案】C【詳細(xì)解析】采訪階段獲取的素材質(zhì)量直接影響報道深度，預(yù)稿會側(cè)重流程安排?！绢}干8】針對多動癥兒童的行為干預(yù)，首要原則是？【選項】A.嚴(yán)格限制活動B.漸進式強化C.個體化方案D.家校隔離【參考答案】C【詳細(xì)解析】多動癥需根據(jù)兒童具體表現(xiàn)制定干預(yù)方案，個體化是特殊教育的核心原則。【題干9】新聞寫作中，需避免使用可能引發(fā)歧義的詞匯是？【選項】A.專業(yè)術(shù)語B.模糊表述C.情感化語言D.事實數(shù)據(jù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】模糊表述如“可能”“大概”易導(dǎo)致信息失真，新聞寫作要求精準(zhǔn)表達(dá)。【題干10】特殊兒童教育中，過渡教育計劃（IEP）的最終目標(biāo)是？【選項】A.進入普通課堂B.自主生活能力C.家長配合D.社會適應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】IEP旨在通過階段性目標(biāo)培養(yǎng)兒童獨立生活能力，而非單純進入普通課堂?！绢}干11】新聞價值判斷中，與受眾興趣直接相關(guān)的是？【選項】A.時效性B.顯著性C.接近性D.內(nèi)容性【參考答案】B【詳細(xì)解析】顯著性指事件主體或影響的廣泛性，直接關(guān)聯(lián)受眾關(guān)注度。【題干12】特殊兒童感知覺訓(xùn)練中，針對聽力障礙的常用方法是？【選項】A.觸覺刺激B.視覺強化C.聽覺替代訓(xùn)練D.運動矯正【參考答案】C【詳細(xì)解析】聽覺替代訓(xùn)練通過視覺信號輔助聽力障礙兒童獲取信息，符合感知覺補償原則?！绢}干13】新聞核實中，需通過多源交叉驗證的信息類型是？【選項】A.直接引語B.官方數(shù)據(jù)C.案例報道D.專家觀點【參考答案】B【詳細(xì)解析】官方數(shù)據(jù)易受立場影響，需結(jié)合多方信源確保準(zhǔn)確性?！绢}干14】學(xué)前特殊兒童教育中，評估社交能力的核心指標(biāo)是？【選項】A.語言表達(dá)B.情緒識別C.角色扮演D.自理能力【參考答案】B【詳細(xì)解析】情緒識別是社交互動的基礎(chǔ)，其他選項屬不同能力維度。【題干15】新聞采訪中，為保護受訪者隱私應(yīng)采取的措施是？【選項】A.匿名處理B.公開真實姓名C.透露職業(yè)D.錄音備份【參考答案】A【詳細(xì)解析】匿名處理是新聞倫理要求，其他選項可能侵犯隱私權(quán)。【題干16】特殊兒童數(shù)學(xué)干預(yù)中，針對計算障礙的常用教具是？【選項】A.珠算盤B.通用學(xué)習(xí)機C.實物操作板D.虛擬軟件【參考答案】C【詳細(xì)解析】實物操作板通過具象化教學(xué)彌補計算障礙，虛擬軟件依賴抽象思維。【題干17】新聞編輯中，需優(yōu)先處理的熱點新聞類型是？【選項】A.國際政治B.社會民生C.科技進展D.文化藝術(shù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會民生新聞與公眾利益直接相關(guān)，時效性要求最高。【題干18】特殊兒童教育中，評估語言發(fā)展應(yīng)使用的標(biāo)準(zhǔn)是？【選項】A.通用語言量表B.適應(yīng)性行為量表C.智力測試D.興趣評估【參考答案】A【詳細(xì)解析】通用語言量表（如CLAN）專用于語言能力評估，適應(yīng)性行為量表側(cè)重社交?！绢}干19】新聞寫作中，需通過引語增強真實性的場景是？【選項】A.統(tǒng)計數(shù)據(jù)B.案例報道C.專家評論D.理論闡述【參考答案】B【詳細(xì)解析】案例報道通過當(dāng)事人引語增加現(xiàn)場感，統(tǒng)計數(shù)據(jù)需結(jié)合說明?！绢}干20】特殊兒童教育中，干預(yù)前必須完成的評估是？【選項】A.家長訪談B.能力測評C.環(huán)境觀察D.目標(biāo)制定【參考答案】B【詳細(xì)解析】能力測評是制定IEP的前提，其他選項為后續(xù)步驟。2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-學(xué)前特殊兒童教育參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】新聞學(xué)中報道特殊教育機構(gòu)時，優(yōu)先考慮的原則是？【選項】A.保護特殊兒童隱私權(quán)B.追求新聞?wù)鎸嵭院蜁r效性C.增加報道傳播量D.強調(diào)教育機構(gòu)宣傳效果【參考答案】A【詳細(xì)解析】新聞倫理要求在涉及特殊群體報道時，需優(yōu)先保護隱私權(quán)。選項B雖重要但需在合法合規(guī)前提下進行，選項C和D可能侵犯隱私或違背倫理原則?！绢}干2】學(xué)前特殊兒童教育評估中，哪種方法最適用于自閉癥譜系障礙兒童？【選項】A.標(biāo)準(zhǔn)化心理測試B.結(jié)構(gòu)化觀察記錄C.家長主觀反饋D.標(biāo)準(zhǔn)化智力評估【參考答案】B【詳細(xì)解析】自閉癥兒童存在社交溝通障礙，結(jié)構(gòu)化觀察記錄能更客觀評估其行為模式。標(biāo)準(zhǔn)化測試可能因語言理解障礙導(dǎo)致結(jié)果偏差，家長反饋易受主觀因素影響?！绢}干3】新聞學(xué)中“議程設(shè)置理論”在特殊教育報道中的核心作用是？【選項】A.引導(dǎo)公眾輿論方向B.提高教育機構(gòu)知名度C.消除社會偏見D.促進政策制定【參考答案】A【詳細(xì)解析】議程設(shè)置理論強調(diào)媒體通過報道頻率和版面位置影響公眾關(guān)注重點，選項C和D屬于延伸效果而非核心作用。【題干4】學(xué)前特殊兒童融合教育中，教師應(yīng)如何處理媒體對“過度保護”的報道？【選項】A.配合拍攝教學(xué)場景B.拒絕所有采訪要求C.提供專業(yè)醫(yī)學(xué)證明D.主動澄清教育理念【參考答案】D【詳細(xì)解析】選項A可能侵犯隱私，B違背溝通原則，C易被斷章取義，D通過專業(yè)闡釋可減少誤解。【題干5】新聞學(xué)中“沉默的螺旋”理論在特殊教育報道中的典型表現(xiàn)是？【選項】A.少數(shù)群體聲音被放大B.主流媒體忽視弱勢報道C.公眾討論熱度持續(xù)上升D.爭議話題自動消失【參考答案】B【詳細(xì)解析】該理論指強勢群體壓制弱勢聲音，選項A與理論矛盾，C和D不符合螺旋模型特征?！绢}干6】學(xué)前特殊兒童教育中，針對聽力障礙兒童的教學(xué)材料需滿足哪些標(biāo)準(zhǔn)？【選項】A.僅使用視覺符號B.配備手語翻譯和振動反饋C.采用純口語教學(xué)D.增加電子設(shè)備依賴【參考答案】B【詳細(xì)解析】振動反饋可彌補聽力缺失，手語翻譯保障語言輸入，選項C和D不符合特殊教育原則?！绢}干7】新聞學(xué)中“框架理論”在特殊教育報道中的關(guān)鍵應(yīng)用是？【選項】A.強調(diào)事件沖突性B.突出教育成果數(shù)據(jù)C.平衡呈現(xiàn)多角度信息D.簡化復(fù)雜概念【參考答案】C【詳細(xì)解析】框架理論要求通過選擇和排序影響認(rèn)知，選項A易導(dǎo)致片面性，D可能造成信息失真。【題干8】學(xué)前特殊兒童適應(yīng)性評估中，動態(tài)評估法的核心特征是？【選項】A.單次測試定終身B.結(jié)合環(huán)境與個體變化C.僅依賴家長觀察D.使用固定評估工具【參考答案】B【詳細(xì)解析】動態(tài)評估強調(diào)評估過程而非結(jié)果，需考慮環(huán)境互動和個體發(fā)展變化。【題干9】新聞學(xué)中“把關(guān)人”理論在特殊教育報道中的體現(xiàn)是？【選項】A.記者自主決定選題B.教育部門統(tǒng)一審核內(nèi)容C.受眾自主選擇信息D.算法自動推送內(nèi)容【參考答案】B【詳細(xì)解析】特殊教育報道涉及專業(yè)性和敏感性，需經(jīng)過專業(yè)審核確保準(zhǔn)確性?！绢}干10】學(xué)前特殊兒童教育中，針對多動癥兒童的教學(xué)策略應(yīng)優(yōu)先考慮？【選項】A.延長課堂專注時間B.增加肢體活動環(huán)節(jié)C.強化紀(jì)律懲罰措施D.減少互動頻率【參考答案】B【詳細(xì)解析】多動癥兒童需通過運動調(diào)節(jié)注意力，選項C和D可能加劇行為問題?！绢}干11】新聞學(xué)中“使用與滿足理論”在特殊教育報道中的典型表現(xiàn)是？【選項】A.滿足公眾獵奇心理B.提供教育決策參考C.促進特殊群體就業(yè)D.推動政策完善【參考答案】A【詳細(xì)解析】該理論強調(diào)受眾主動選擇信息以滿足需求，選項B和D屬于社會效果而非直接表現(xiàn)。【題干12】學(xué)前特殊兒童教育中，針對智力障礙兒童的教學(xué)評估應(yīng)側(cè)重？【選項】A.語言表達(dá)能力B.生活自理能力C.社交技能發(fā)展D.藝術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】智力障礙兒童核心能力培養(yǎng)需從基礎(chǔ)生活技能開始，選項D可能脫離實際需求。【題干13】新聞學(xué)中“框架理論”在特殊教育報道中的禁忌是？【選項】A.避免使用歧視性標(biāo)簽B.強調(diào)個體差異性C.突出負(fù)面事件細(xì)節(jié)D.平衡呈現(xiàn)各方觀點【參考答案】C【詳細(xì)解析】過度渲染負(fù)面細(xì)節(jié)可能引發(fā)污名化，違背報道倫理?！绢}干14】學(xué)前特殊兒童教育中，針對語言發(fā)育遲緩兒童的有效干預(yù)手段是？【選項】A.強制語言訓(xùn)練B.多感官刺激訓(xùn)練C.替代性溝通系統(tǒng)D.限制社交接觸【參考答案】C【詳細(xì)解析】替代性溝通系統(tǒng)（如圖片交換系統(tǒng)）可有效彌補語言缺陷，選項D違背教育原則。【題干15】新聞學(xué)中“議程設(shè)置理論”在特殊教育報道中的延伸效果是？【選項】A.提升機構(gòu)招生率B.促進跨學(xué)科研究C.增加公眾關(guān)注熱度D.降低教育成本【參考答案】C【詳細(xì)解析】議程設(shè)置的核心是影響議題重要性認(rèn)知，選項C直接對應(yīng)理論應(yīng)用效果。【題干16】學(xué)前特殊兒童教育中，針對情緒障礙兒童的教學(xué)環(huán)境需滿足？【選項】A.完全安靜無干擾B.配備情緒調(diào)節(jié)設(shè)施C.強制集體活動D.減少師生互動【參考答案】B【詳細(xì)解析】情緒調(diào)節(jié)設(shè)施（如減壓艙）可幫助兒童穩(wěn)定情緒，選項D加劇問題行為?！绢}干17】新聞學(xué)中“沉默的螺旋”理論在特殊教育報道中的解決方案是？【選項】A.鼓勵公眾自由表達(dá)B.建立專業(yè)話語渠道C.擴大媒體報道范圍D.限制爭議討論【參考答案】B【詳細(xì)解析】建立由教育專家主導(dǎo)的專業(yè)話語渠道可有效平衡信息傳播?！绢}干18】學(xué)前特殊兒童教育中，針對感官障礙兒童的教學(xué)材料需具備？【選項】A.高對比度視覺設(shè)計B.純聽覺刺激C.單一感官輸入D.復(fù)雜多通道信息【參考答案】A【詳細(xì)解析】感官障礙兒童需通過優(yōu)勢感官強化學(xué)習(xí)，選項D可能造成認(rèn)知過載?！绢}干19】新聞學(xué)中“框架理論”在特殊教育報道中的關(guān)鍵要素是？【選項】A.突出教育成果數(shù)據(jù)B.選擇典型個案報道C.平衡呈現(xiàn)爭議觀點D.強調(diào)政策支持力度【參考答案】B【詳細(xì)解析】個案報道能增強公眾共情，但需注意選項B的平衡性要求?！绢}干20】學(xué)前特殊兒童教育中，針對孤獨癥兒童的社會適應(yīng)訓(xùn)練應(yīng)包括？【選項】A.家庭孤立訓(xùn)練B.模擬真實社交場景C.強制集體生活D.減少戶外活動【參考答案】B【詳細(xì)解析】真實場景模擬是社交訓(xùn)練的核心方法，選項C和D違背訓(xùn)練邏輯。2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-學(xué)前特殊兒童教育參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】新聞學(xué)中議程設(shè)置理論的核心觀點是媒體通過報道頻率影響公眾對事件重要性的認(rèn)知，以下哪項不屬于該理論的應(yīng)用范疇？【選項】A.報道殘障兒童教育政策的頻率影響公眾關(guān)注度B.某教育機構(gòu)因媒體報道提升社會知名度C.特殊教育類新聞的版面位置影響議題優(yōu)先級D.媒體對自閉癥兒童案例的集中報道引發(fā)公眾討論【參考答案】B【詳細(xì)解析】議程設(shè)置理論強調(diào)媒體通過信息呈現(xiàn)頻率和版面位置引導(dǎo)公眾議程，B選項涉及機構(gòu)知名度與媒體報道的直接關(guān)聯(lián)，屬于傳播效果理論而非議程設(shè)置范疇?！绢}干2】學(xué)前特殊兒童教育中，評估發(fā)育遲緩兒童認(rèn)知能力最常用的標(biāo)準(zhǔn)化工具是？【選項】A.ABC行為記錄表B.PECS圖片交換系統(tǒng)C.WPPSI-R韋氏兒童智力量表D.CBCL兒童行為量表【參考答案】C【詳細(xì)解析】韋氏兒童智力量表（WPPSI-R）是國際通用的標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)知評估工具，適用于3-7歲兒童，而PECS（C選項）屬于社交溝通干預(yù)工具，ABC記錄表（A）用于行為觀察，CBCL（D）側(cè)重行為問題評估?！绢}干3】新聞倫理中涉及特殊群體報道的"隱私權(quán)保護"原則要求媒體在報道殘障人士時必須？【選項】A.未經(jīng)本人同意不得公開治療過程B.禁止使用帶有歧視性的稱謂C.確保信息來源匿名化處理D.允許家屬代為決定是否報道【參考答案】A【詳細(xì)解析】《新聞倫理準(zhǔn)則》規(guī)定涉及個人隱私的報道需征得本人同意，C選項的匿名化處理適用于所有敏感信息，不局限于殘障群體，D選項違背"自主決策"原則?！绢}干4】特殊教育中融合教育模式強調(diào)的"全納"理念要求普通幼兒園必須？【選項】A.為特殊兒童單獨設(shè)立班級B.提供符合個體差異的教學(xué)方案C.禁止普通兒童參與融合活動D.建立跨學(xué)科評估機制【參考答案】B【詳細(xì)解析】融合教育的核心是差異教學(xué)，B選項體現(xiàn)個性化支持，A選項屬于隔離式教育，C選項違背融合原則，D選項屬于必要支持系統(tǒng)而非核心理念?！绢}干5】新聞學(xué)中"沉默的螺旋"理論在特殊教育報道中的表現(xiàn)是？【選項】A.普通家庭對特殊教育議題的討論空間被擠壓B.媒體對特殊兒童負(fù)面事件的過度聚焦C.特殊教育支持者因恐懼沉默而減少發(fā)聲D.公眾輿論逐漸形成對特殊教育的一致認(rèn)知【參考答案】C【詳細(xì)解析】該理論指出意見強勢群體壓制弱勢群體發(fā)聲，C選項準(zhǔn)確描述特殊教育支持者因擔(dān)憂負(fù)面評價而自我審查的現(xiàn)象，D選項體現(xiàn)螺旋逆轉(zhuǎn)，A/B屬于螺旋強化表現(xiàn)。【題干6】學(xué)前特殊兒童教育中，自閉癥譜系障礙（ASD）的早期預(yù)警征兆不包括？【選項】A.18月齡仍無有意義的語言交流B.2歲后出現(xiàn)重復(fù)刻板動作C.6歲前未發(fā)展出象征性游戲D.對視覺提示反應(yīng)遲鈍【參考答案】D【詳細(xì)解析】ASD典型特征包括語言發(fā)展遲緩（A）、重復(fù)行為（B）、游戲象征性缺失（C），但視覺提示反應(yīng)（D）更多見于注意缺陷多動障礙（ADHD）?！绢}干7】新聞學(xué)中"框架理論"在特殊教育報道中的誤用可能導(dǎo)致？【選項】A.強化公眾對特殊兒童的刻板印象B.突出教育資源的公平分配問題C.忽略特殊兒童個體差異性D.促進跨部門合作機制建立【參考答案】A【詳細(xì)解析】框架理論通過選擇性強調(diào)影響認(rèn)知，A選項體現(xiàn)媒體通過特定敘事強化偏見，C選項屬于差異化支持范疇，D選項屬于政策層面?！绢}干8】特殊教育中應(yīng)用行為分析（ABA）療法需遵循的核心原則是？【選項】A.以行為結(jié)果為導(dǎo)向制定干預(yù)計劃B.強調(diào)環(huán)境刺激與行為反應(yīng)的即時關(guān)聯(lián)C.采用正強化與負(fù)強化的交替模式D.確保干預(yù)方案符合兒童發(fā)展自然進程【參考答案】B【詳細(xì)解析】ABA理論基于刺激-反應(yīng)模型，B選項準(zhǔn)確描述其操作邏輯，C選項屬于強化手段，D選項違背ABA的實證干預(yù)原則?！绢}干9】新聞學(xué)中"把關(guān)人"理論在特殊教育報道中的角色不包括？【選項】A.媒體編輯篩選報道角度B.教育專家提供專業(yè)解讀C.公眾意見影響選題決策D.政府機構(gòu)審核內(nèi)容合法性【參考答案】C【詳細(xì)解析】把關(guān)人理論強調(diào)信息篩選環(huán)節(jié)，C選項屬于受眾反饋機制，D選項屬于制度性審核，B選項體現(xiàn)專業(yè)把關(guān)。【題干10】學(xué)前特殊兒童教育中，針對多重障礙兒童的個別化教育計劃（IEP）必須包含？【選項】A.短期行為矯正目標(biāo)B.五年發(fā)展展望C.家校溝通頻率要求D.跨學(xué)科評估時間節(jié)點【參考答案】D【詳細(xì)解析】IEP核心要素包括評估、目標(biāo)設(shè)定、實施策略和評估周期，D選項明確時間節(jié)點，A屬于目標(biāo)設(shè)定，B屬于長期規(guī)劃，C屬于支持措施?！绢}干11】新聞學(xué)中"框架理論"與"沉默的螺旋"理論的共同點是？【選項】A.均強調(diào)公眾意見的形成機制B.均關(guān)注媒體報道的傾向性C.均主張政府引導(dǎo)輿論方向D.均適用于商業(yè)新聞采編【參考答案】B【詳細(xì)解析】兩者均研究媒體如何通過選擇性呈現(xiàn)影響公眾認(rèn)知，A選項分別對應(yīng)沉默螺旋（意見氣候）和框架理論（議題定義），C/D選項超出理論適用范圍。【題干12】特殊教育中，應(yīng)用視覺支持系統(tǒng)（VSS）最有效的干預(yù)階段是？【選項】A.0-3歲早期發(fā)展關(guān)鍵期B.學(xué)齡前語言發(fā)展黃金期C.中學(xué)階段社交技能培養(yǎng)期D.青春期情緒管理訓(xùn)練期【參考答案】A【詳細(xì)解析】VSS（如圖片交換系統(tǒng)）在早期干預(yù)中效果顯著，0-3歲兒童可借助視覺提示建立溝通基礎(chǔ)，學(xué)齡期后神經(jīng)可塑性降低，干預(yù)難度增加?！绢}干13】新聞學(xué)中"議程設(shè)置"理論與"沉默的螺旋"理論的區(qū)別在于？【選項】A.前者研究媒體作用后者研究公眾反應(yīng)B.前者關(guān)注議題重要性后者關(guān)注意見氣候C.前者強調(diào)長期效果后者關(guān)注短期影響D.前者適用于硬新聞后者適用于軟新聞【參考答案】B【詳細(xì)解析】議程設(shè)置理論分析媒體如何設(shè)置議題優(yōu)先級，沉默螺旋研究意見表達(dá)與輿論氣候的互動關(guān)系，B選項準(zhǔn)確概括理論差異?！绢}干14】學(xué)前特殊兒童教育中，針對注意力缺陷兒童（ADHD）的干預(yù)首選藥物是？【選項】A.多巴胺受體激動劑B.5-羥色胺再攝取抑制劑C.去甲腎上腺素能藥物D.鎮(zhèn)靜類苯二氮?類藥物【參考答案】B【詳細(xì)解析】SSRIs（如氟西?。┦茿DHD一線用藥，通過調(diào)節(jié)5-羥色胺改善注意力，A選項用于成人心血管疾病，C選項（如米氮平）用于抑郁，D選項有依賴風(fēng)險?！绢}干15】新聞學(xué)中"框架理論"在特殊教育報道中的正確應(yīng)用應(yīng)避免？【選項】A.突出教育公平與社會包容性B.選擇性呈現(xiàn)政策實施效果C.使用專業(yè)術(shù)語解釋干預(yù)原理D.平衡不同利益相關(guān)方觀點【參考答案】B【詳細(xì)解析】框架理論強調(diào)信息選擇，B選項屬于框架設(shè)置不當(dāng)，A/D體現(xiàn)多元平衡，C選項屬于專業(yè)傳播策略?！绢}干16】特殊教育中應(yīng)用"關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法"（PRT）的核心原則是？【選項】A.通過高頻重復(fù)建立行為習(xí)慣B.強調(diào)環(huán)境刺激與行為反應(yīng)的即時關(guān)聯(lián)C.針對核心障礙進行分步訓(xùn)練D.采用正負(fù)強化交替模式【參考答案】C【詳細(xì)解析】PRT基于ABA理論，針對自閉癥兒童的核心缺陷（如社交溝通）設(shè)計分步驟干預(yù)，A選項屬于行為塑造，D選項屬于強化手段?！绢}干17】新聞學(xué)中"使用與滿足"理論在特殊教育報道中的體現(xiàn)是？【選項】A.公眾通過媒體獲取教育政策信息B.特殊兒童家庭尋求社會支持網(wǎng)絡(luò)C.媒體機構(gòu)吸引特殊教育受眾點擊D.政府機構(gòu)監(jiān)測輿情反饋【參考答案】B【詳細(xì)解析】該理論強調(diào)受眾需求驅(qū)動媒介使用，B選項體現(xiàn)特殊群體主動尋求信息支持，A/D屬于工具理性，C選項屬于商業(yè)邏輯?！绢}干18】學(xué)前特殊兒童教育中，針對聽力障礙兒童的早期干預(yù)黃金期是？【選項】A.0-6個月語言敏感期B.6-12個月運動協(xié)調(diào)關(guān)鍵期C.1-3歲語言發(fā)展期D.3-6歲認(rèn)知形成期【參考答案】A【詳細(xì)解析】聽力語言康復(fù)需在0-6個月建立聽覺-語言連接，后期干預(yù)難度顯著增加，C/D選項屬于后續(xù)發(fā)展階段?！绢}干19】新聞學(xué)中"框架理論"與"議程設(shè)置"理論的關(guān)聯(lián)在于？【選項】A.均屬于傳播效果理論B.均研究媒體內(nèi)容生產(chǎn)機制C.均關(guān)注公眾認(rèn)知形成過程D.均強調(diào)政府輿論引導(dǎo)【參考答案】C【詳細(xì)解析】兩者均探討媒體如何通過內(nèi)容框架影響公眾認(rèn)知，議程設(shè)置側(cè)重議題重要性排序，框架理論側(cè)重議題定義方式，C選項正確?！绢}干20】特殊教育中，應(yīng)用"社交故事法"（SocialStories）最有效的場景是？【選項】A.兒童入學(xué)適應(yīng)期B.情緒爆發(fā)后的行為矯正C.技能訓(xùn)練的階段性目標(biāo)達(dá)成D.家校溝通的定期反饋會議【參考答案】A【詳細(xì)解析】社交故事通過敘事幫助兒童理解社交情境，A選項（入學(xué)適應(yīng)）是典型應(yīng)用場景，B選項屬于行為干預(yù)，C/D屬于支持策略。2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-學(xué)前特殊兒童教育參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】新聞學(xué)中客觀性原則的核心要求是記錄事實時不摻雜主觀情感，但以下哪種情況屬于例外？【選項】A.記者對重大社會事件的評論性報道B.涉及未成年人犯罪報道需隱去真實姓名C.使用匿名信源時需明確標(biāo)注來源性質(zhì)D.對災(zāi)難事件進行善后心理干預(yù)的跟蹤報道【參考答案】D【詳細(xì)解析】客觀性原則在災(zāi)難事件善后報道中允許適度介入，需通過專業(yè)心理干預(yù)內(nèi)容傳遞社會關(guān)懷，同時保持事實基礎(chǔ)。選項A為評論性報道不適用客觀性原則，但題干強調(diào)例外情況，因此D為正確答案?！绢}干2】學(xué)前特殊兒童教育中常用的標(biāo)準(zhǔn)化評估工具PEP-3主要評估哪類能力？【選項】A.自理能力與社交技能B.感知覺與運動功能C.認(rèn)知發(fā)展與語言表達(dá)D.情緒調(diào)節(jié)與行為管理【參考答案】C【詳細(xì)解析】PEP-3（PreschoolEarlyProgressProfile）重點評估3-6歲兒童認(rèn)知發(fā)展、語言表達(dá)和問題解決能力，其核心模塊包含語言理解、數(shù)學(xué)概念等認(rèn)知維度。選項B為PEP-2評估范圍，選項D屬于ABLLS系統(tǒng)功能評估范疇?！绢}干3】融合教育環(huán)境下，特殊兒童個別化教育計劃（IEP）的制定主體不包括以下哪方？【選項】A.特殊教育教師B.普通班級教師C.家長委員會代表D.醫(yī)學(xué)鑒定專家【參考答案】C【詳細(xì)解析】IEP制定需教育機構(gòu)主導(dǎo)，主體包括特教教師、普通教師、家長、醫(yī)生和康復(fù)師，但家長委員會作為組織機構(gòu)不直接參與制定。選項C不符合參與主體構(gòu)成，正確答案為C?！绢}干4】新聞采編流程中“三審三?！敝贫鹊暮诵哪康氖谴_保？【選項】A.提高新聞時效性B.維護新聞?wù)鎸嵭訡.優(yōu)化版面視覺效果D.增加廣告投放量【參考答案】B【詳細(xì)解析】三審三校制度通過編前、編中、編后三次審核和校對，重點核查事實準(zhǔn)確性、法律合規(guī)性及表述嚴(yán)謹(jǐn)性，直接對應(yīng)新聞?wù)鎸嵭员Ｕ?。選項A與時效性沖突，D屬商業(yè)行為范疇?！绢}干5】學(xué)前特殊兒童情緒行為問題的干預(yù)首選策略是？【選項】A.行為矯正療法B.視覺支持系統(tǒng)構(gòu)建C.游戲治療技術(shù)D.認(rèn)知行為訓(xùn)練【參考答案】B【詳細(xì)解析】視覺支持系統(tǒng)（VisualSupportSystem）通過圖片、圖表等視覺化工具幫助自閉癥等特殊兒童理解社交規(guī)則，被美國AAP（美國兒科學(xué)會）列為首選干預(yù)手段。選項A適用于攻擊性行為，但非首選基礎(chǔ)干預(yù)。【題干6】新聞價值判斷中“接近性”原則主要指？【選項】A.事件與受眾地域關(guān)聯(lián)B.記者主觀興趣導(dǎo)向C.事件與歷史事件關(guān)聯(lián)D.事件與政策導(dǎo)向關(guān)聯(lián)【參考答案】A【詳細(xì)解析】接近性原則包含地理接近、心理接近（受眾身份關(guān)聯(lián)）和時間接近（事件發(fā)生時間鄰近）。選項B屬主觀性原則，C為歷史關(guān)聯(lián)性原則，D屬政策導(dǎo)向原則?！绢}干7】特殊兒童語言干預(yù)中“回合式教學(xué)”（DTT）的核心特征是？【選項】A.結(jié)構(gòu)化任務(wù)分解B.即時強化反饋C.長周期行為塑造D.自然情境嵌入【參考答案】B【詳細(xì)解析】回合式教學(xué)采用“指令-反應(yīng)-強化”三步循環(huán)，強調(diào)每個回合在1-3分鐘內(nèi)完成并給予即時正強化，符合應(yīng)用行為分析（ABA）技術(shù)規(guī)范。選項A為TEACCH教學(xué)法特征?！绢}干8】新聞學(xué)中“把關(guān)人”理論強調(diào)的傳播控制主體是？【選項】A.媒體編輯B.政府機構(gòu)C.廣告商D.網(wǎng)絡(luò)平臺算法【參考答案】A【詳細(xì)解析】“把關(guān)人”理論由庫姆斯提出，指媒體編輯在信息篩選、加工環(huán)節(jié)行使控制權(quán)，與后續(xù)出現(xiàn)的平臺算法（D選項）屬于不同理論體系。選項B屬政府監(jiān)管范疇?！绢}干9】學(xué)前特殊兒童注意力訓(xùn)練中“代幣制”的失效標(biāo)志是？【選項】A.代幣數(shù)量超過目標(biāo)值B.行為改善持續(xù)4周以上C.兒童主動放棄代幣兌換D.家長未執(zhí)行兌換規(guī)則【參考答案】C【詳細(xì)解析】代幣制失效標(biāo)準(zhǔn)為兒童自主放棄兌換行為，表明內(nèi)在動機已建立。選項B為有效持續(xù)時間標(biāo)準(zhǔn)，選項D屬執(zhí)行錯誤?！绢}干10】新聞學(xué)中“沉默的螺旋”理論揭示的傳播現(xiàn)象是？【選項】A.少數(shù)意見者因害怕孤立而退場B.熱門話題引發(fā)群體性跟帖C.輿論領(lǐng)袖的單向傳播模式D.算法推薦導(dǎo)致信息繭房【參考答案】A【詳細(xì)解析】該理論由伊麗莎白·諾埃爾-諾伊曼提出，指當(dāng)個體認(rèn)為持不同觀點者可能減少時，會主動保持沉默，導(dǎo)致多數(shù)意見壓制少數(shù)意見。選項D屬算法繭房理論范疇?！绢}干11】特殊兒童融合教育中的“全納教育”核心目標(biāo)是？【選項】A.實現(xiàn)完全平等B.促進社會融合C.提高學(xué)業(yè)成績D.減