2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-教育學(xué)（一）參考題庫含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-教育學(xué)（一）參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】新聞學(xué)中“黨性原則”的核心要求是強(qiáng)調(diào)新聞傳播的什么屬性？【選項(xiàng)】A.政治屬性B.商業(yè)屬性C.公共屬性D.技術(shù)屬性【參考答案】A【詳細(xì)解析】新聞學(xué)黨性原則要求新聞機(jī)構(gòu)必須堅(jiān)持正確的政治方向，將政治屬性置于首位。選項(xiàng)B（商業(yè)屬性）與黨性原則相悖，選項(xiàng)C（公共屬性）和D（技術(shù)屬性）是新聞傳播的其他特征，但非核心要求?！绢}干2】新聞價(jià)值要素中，決定新聞是否具有報(bào)道價(jià)值的首要因素是？【選項(xiàng)】A.時(shí)效性B.趣味性C.地域性D.稀缺性【參考答案】A【詳細(xì)解析】新聞價(jià)值四要素（時(shí)效性、接近性、顯著性、重要性）中，時(shí)效性是首要標(biāo)準(zhǔn)，因其直接關(guān)聯(lián)新聞的時(shí)效意義。選項(xiàng)B（趣味性）和C（地域性）屬于次級標(biāo)準(zhǔn)，D（稀缺性）則與新聞獨(dú)特性相關(guān)但非核心?！绢}干3】教育學(xué)中“課程目標(biāo)”的表述應(yīng)遵循什么原則？【選項(xiàng)】A.具體化原則B.模糊化原則C.量化原則D.動(dòng)態(tài)化原則【參考答案】A【詳細(xì)解析】課程目標(biāo)需明確具體、可觀測，符合“具體化原則”。選項(xiàng)B（模糊化）易導(dǎo)致評價(jià)困難，C（量化）過度簡化教育復(fù)雜性，D（動(dòng)態(tài)化）是課程實(shí)施特征而非目標(biāo)設(shè)計(jì)原則?！绢}干4】德育原則中“知行統(tǒng)一原則”要求教育者如何引導(dǎo)？【選項(xiàng)】A.重理論輕實(shí)踐B.重實(shí)踐輕理論C.知行交替進(jìn)行D.知行并行并重【參考答案】C【詳細(xì)解析】該原則強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的循環(huán)強(qiáng)化，如先理解道德理論再通過實(shí)踐深化認(rèn)知，選項(xiàng)A和B均違背這一邏輯，D表述不完整?！绢}干5】新聞學(xué)中“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的寫作目的主要服務(wù)于？【選項(xiàng)】A.提升可讀性B.突出核心事實(shí)C.增加信息密度D.優(yōu)化排版美觀【參考答案】B【詳細(xì)解析】倒金字塔通過前置關(guān)鍵信息（5W1H），確保讀者快速獲取核心內(nèi)容，選項(xiàng)A（可讀性）是間接效果，C（信息密度）與結(jié)構(gòu)無關(guān)，D（排版）非本質(zhì)目的?！绢}干6】教育學(xué)中“教育目的”與“培養(yǎng)目標(biāo)”的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.完全等同B.包含與被包含C.互為表里D.互不相關(guān)【參考答案】C【詳細(xì)解析】教育目的是國家或社會(huì)對教育培養(yǎng)人才的總要求（如培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者），培養(yǎng)目標(biāo)是具體化、操作化的實(shí)施方案（如某高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才），二者構(gòu)成目標(biāo)體系。【題干7】新聞學(xué)中“輿論監(jiān)督”的主要功能是？【選項(xiàng)】A.導(dǎo)向輿論B.監(jiān)督權(quán)力C.傳播信息D.娛樂大眾【參考答案】B【詳細(xì)解析】輿論監(jiān)督的核心功能是揭露問題、約束權(quán)力運(yùn)行，選項(xiàng)A（導(dǎo)向）是新聞的普遍功能，C（傳播）是基礎(chǔ)任務(wù)，D（娛樂）與監(jiān)督無關(guān)。【題干8】教育學(xué)中“因材施教”原則的哲學(xué)基礎(chǔ)是？【選項(xiàng)】A.唯物辯證法B.形而上學(xué)C.實(shí)用主義D.激進(jìn)主義【參考答案】A【詳細(xì)解析】因材施教體現(xiàn)矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系（如學(xué)生個(gè)體差異與教育規(guī)律統(tǒng)一），選項(xiàng)B（形而上學(xué)）強(qiáng)調(diào)孤立靜止，C/D與教育哲學(xué)無關(guān)。【題干9】新聞學(xué)中“信源可信度”的評估維度不包括？【選項(xiàng)】A.信息時(shí)效性B.機(jī)構(gòu)權(quán)威性C.數(shù)據(jù)來源多樣性D.內(nèi)容客觀性【參考答案】C【詳細(xì)解析】信源評估需關(guān)注權(quán)威性（如政府機(jī)構(gòu)）、客觀性（如數(shù)據(jù)真實(shí)性）和時(shí)效性，多樣性屬于信源覆蓋面評價(jià)，非核心維度。【題干10】教育學(xué)中“最近發(fā)展區(qū)”理論由哪位學(xué)者提出？【選項(xiàng)】A.維果茨基B.皮亞杰C.布魯姆D.加德納【參考答案】A【詳細(xì)解析】維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”概念，強(qiáng)調(diào)在教師引導(dǎo)下潛在發(fā)展水平與實(shí)際水平差距，皮亞杰（認(rèn)知發(fā)展階段）、布魯姆（教育目標(biāo)分類）、加德納（多元智能）為其他理論。【題干11】新聞學(xué)中“把關(guān)人”理論的核心觀點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.多元主體共同篩選信息B.政府壟斷信息傳播C.專業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一控制信息D.公眾自主決定信息【參考答案】A【詳細(xì)解析】“把關(guān)人”理論認(rèn)為信息傳播需經(jīng)多層級篩選（如編輯、審核），但強(qiáng)調(diào)多元主體（記者、編輯、平臺）共同作用，非單一主體壟斷或公眾自主。【題干12】教育學(xué)中“德育過程”的基本階段是？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知—情感—意志—行為B.認(rèn)知—情感—行為—意志C.認(rèn)知—行為—情感—意志D.意志—情感—認(rèn)知—行為【參考答案】A【詳細(xì)解析】德育遵循“認(rèn)知—情感—意志—行為”遞進(jìn)規(guī)律，如先理解道德規(guī)范（認(rèn)知），再產(chǎn)生情感認(rèn)同（情感），形成穩(wěn)定意志（意志），最終外化為行為。【題干13】新聞學(xué)中“議程設(shè)置理論”的局限性是？【選項(xiàng)】A.忽略受眾反饋B.過度依賴傳統(tǒng)媒體C.忽視媒介融合趨勢D.僅適用于嚴(yán)肅新聞【參考答案】A【詳細(xì)解析】議程設(shè)置理論被批評未充分考量受眾主動(dòng)參與（如社交媒體互動(dòng)），選項(xiàng)B（傳統(tǒng)媒體）和C（媒介融合）是外部環(huán)境變化，D（嚴(yán)肅新聞）非理論適用邊界。【題干14】教育學(xué)中“終身教育”的提出背景是？【選項(xiàng)】A.工業(yè)革命B.信息時(shí)代C.教育產(chǎn)業(yè)化D.社會(huì)主義現(xiàn)代化【參考答案】B【詳細(xì)解析】終身教育概念在20世紀(jì)60年代信息社會(huì)背景下興起，強(qiáng)調(diào)教育貫穿個(gè)體生命全程，選項(xiàng)A（工業(yè)革命）對應(yīng)普及教育，C/D不符合歷史脈絡(luò)?！绢}干15】新聞學(xué)中“客觀性原則”要求避免？【選項(xiàng)】A.主觀表述B.事實(shí)核查C.多源信源引用D.專業(yè)術(shù)語使用【參考答案】A【詳細(xì)解析】客觀性原則要求用中性語言、避免主觀判斷（如“該政策極具爭議”），選項(xiàng)B（事實(shí)核查）和C（多源信源）是保障客觀性的手段，D（術(shù)語）影響可讀性而非客觀性。【題干16】教育學(xué)中“教育公平”的衡量標(biāo)準(zhǔn)不包括？【選項(xiàng)】A.資源分配均等B.成果獲取差異C.過程參與機(jī)會(huì)D.成長環(huán)境均衡【參考答案】B【詳細(xì)解析】教育公平強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等（如資源分配、參與機(jī)會(huì)），而非結(jié)果差異（如成績分布），選項(xiàng)B（成果差異）是評價(jià)教育公平的負(fù)面指標(biāo)?！绢}干17】新聞學(xué)中“沉默的螺旋”理論揭示的傳播現(xiàn)象是？【選項(xiàng)】A.輿論兩極分化B.信息過度傳播C.意見表達(dá)抑制D.熱點(diǎn)事件頻發(fā)【參考答案】C【詳細(xì)解析】該理論指出當(dāng)某一觀點(diǎn)聲音過大時(shí)，持相反意見者因恐懼沉默而減少表達(dá)，導(dǎo)致輿論單極化，選項(xiàng)A（兩極分化）與理論邏輯不符?！绢}干18】教育學(xué)中“教育評價(jià)”的功能不包括？【選項(xiàng)】A.改善教與學(xué)B.選拔人才C.政策制定依據(jù)D.資源分配依據(jù)【參考答案】C【詳細(xì)解析】教育評價(jià)主要服務(wù)于教學(xué)改進(jìn)（A）、人才選拔（B）和資源分配（D），政策制定依據(jù)（C）更多依賴社會(huì)需求調(diào)研，非直接功能?！绢}干19】新聞學(xué)中“深度報(bào)道”的核心特征是？【選項(xiàng)】A.時(shí)效性強(qiáng)B.多角度剖析C.簡潔明快D.短小精悍【參考答案】B【詳細(xì)解析】深度報(bào)道通過多信源交叉驗(yàn)證、多角度還原事件全貌（如調(diào)查性報(bào)道），選項(xiàng)A（時(shí)效性）是硬新聞特征，C/D（簡潔/短?。┡c深度分析矛盾。【題干20】教育學(xué)中“因材施教”與“一刀切”教學(xué)的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.繼承與發(fā)展B.完全對立C.互為否定D.永遠(yuǎn)共存【參考答案】B【詳細(xì)解析】因材施教強(qiáng)調(diào)差異化教育，而“一刀切”追求標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一，二者在理念上對立。但實(shí)踐中可通過分層教學(xué)（如A選項(xiàng)）實(shí)現(xiàn)差異化與標(biāo)準(zhǔn)化的動(dòng)態(tài)平衡。2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-教育學(xué)（一）參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】新聞學(xué)中的黨性原則要求新聞工作者必須堅(jiān)持什么根本立場？【選項(xiàng)】A.真實(shí)性優(yōu)先B.導(dǎo)向性原則C.黨的領(lǐng)導(dǎo)核心D.公眾利益至上【參考答案】C【詳細(xì)解析】新聞學(xué)黨性原則的核心是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保新聞傳播符合國家利益和社會(huì)主義方向。選項(xiàng)A真實(shí)性是新聞基礎(chǔ)，但非根本立場；B導(dǎo)向性是具體體現(xiàn)，但非根本；D公眾利益需在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)，故C正確?！绢}干2】教育學(xué)（一）中，教育目的的最高層次體現(xiàn)為培養(yǎng)什么類型的人才？【選項(xiàng)】A.專業(yè)技術(shù)人才B.社會(huì)主義建設(shè)者與接班人C.創(chuàng)新型人才D.國際化人才【參考答案】B【詳細(xì)解析】我國教育目的以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本方向，涵蓋德智體美勞全面發(fā)展。選項(xiàng)A、C、D為具體目標(biāo)，但非最高層次，B為政策文件明確表述?！绢}干3】輿論引導(dǎo)的關(guān)鍵因素中，權(quán)威信源的影響力主要體現(xiàn)在哪方面？【選項(xiàng)】A.信息時(shí)效性B.傳播渠道廣度C.專業(yè)背景權(quán)威性D.情感共鳴強(qiáng)度【參考答案】C【詳細(xì)解析】權(quán)威信源需具備專業(yè)資質(zhì)和學(xué)術(shù)/職業(yè)權(quán)威性，其觀點(diǎn)更具說服力。選項(xiàng)A、B屬傳播要素，D依賴受眾心理，均非核心，C為信源權(quán)威性本質(zhì)?！绢}干4】新聞?wù)鎸?shí)性的核心檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是？【選項(xiàng)】A.多信源交叉驗(yàn)證B.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)精確性C.輿論調(diào)查一致性D.法律程序合規(guī)性【參考答案】A【詳細(xì)解析】新聞?wù)鎸?shí)性需通過多方信源交叉比對，排除單一信源誤差。B屬技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，C依賴主觀判斷，D為程序要求，均非核心，A為行業(yè)規(guī)范。【題干5】教育學(xué)（一）中，講授法的主要優(yōu)勢在于？【選項(xiàng)】A.提高課堂互動(dòng)性B.適合理論灌輸C.降低教師負(fù)荷D.增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用【參考答案】B【詳細(xì)解析】講授法以教師系統(tǒng)傳授知識為主，適用于理論性強(qiáng)的學(xué)科，選項(xiàng)B直接對應(yīng)其教學(xué)功能，其余選項(xiàng)均非主要優(yōu)勢?！绢}干6】新聞價(jià)值要素中，重要性作為首要標(biāo)準(zhǔn)指？【選項(xiàng)】A.涉及國家重大政策B.引發(fā)社會(huì)廣泛討論C.關(guān)系公眾切身利益D.具備娛樂性元素【參考答案】C【詳細(xì)解析】新聞價(jià)值重要性強(qiáng)調(diào)事件對公眾生活的直接影響，如民生、經(jīng)濟(jì)等。選項(xiàng)A屬政策性重要，B為間接影響，D屬娛樂新聞標(biāo)準(zhǔn)，C最符合普適性定義?！绢}干7】新聞客觀性的具體表現(xiàn)方式是？【選項(xiàng)】A.采用主觀評論B.使用平衡報(bào)道手法C.依賴單一信源D.強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)佐證【參考答案】B【詳細(xì)解析】客觀性要求呈現(xiàn)多方觀點(diǎn)并保持中立，平衡報(bào)道通過對比不同立場實(shí)現(xiàn)，選項(xiàng)B為典型表現(xiàn)，其余選項(xiàng)均違背客觀原則?！绢}干8】教育學(xué)（一）中，教育目的的中間層次體現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.知識技能掌握B.社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化C.創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)D.國際競爭力提升【參考答案】B【詳細(xì)解析】教育目的層次分為國家（B）、社會(huì)（A）、個(gè)人（D）。B對應(yīng)思想品德要求，為中間層次，A為具體能力目標(biāo)，D屬發(fā)展性目標(biāo)?！绢}干9】輿論引導(dǎo)的常見誤區(qū)是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)化權(quán)威信源B.警惕虛假信息C.依賴群體情緒D.忽視受眾反饋【參考答案】C【詳細(xì)解析】過度迎合群體情緒易導(dǎo)致非理性傳播，正確引導(dǎo)需理性分析。選項(xiàng)C為典型誤區(qū)，A、B、D均為正確做法。【題干10】新聞?wù)鎸?shí)性的動(dòng)態(tài)檢驗(yàn)方法包括？【選項(xiàng)】A.實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)更新B.法律效力認(rèn)定C.專家鑒定結(jié)論D.多方信源比對【參考答案】D【詳細(xì)解析】動(dòng)態(tài)檢驗(yàn)需通過多方信源交叉驗(yàn)證，排除單一信息偏差。選項(xiàng)A屬技術(shù)手段，B、C為靜態(tài)認(rèn)證方式，D為行業(yè)核心方法。【題干11】教育學(xué)（一）中，直觀教學(xué)法強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.理論聯(lián)系實(shí)際B.教具實(shí)物展示C.教師語言生動(dòng)D.學(xué)生自主探究【參考答案】B【詳細(xì)解析】直觀教學(xué)法通過教具、模型等實(shí)物輔助理解，選項(xiàng)B直接對應(yīng)其核心，A為原則要求，C、D屬其他教學(xué)法特征。【題干12】新聞時(shí)效性的核心價(jià)值在于？【選項(xiàng)】A.提高傳播效率B.增強(qiáng)內(nèi)容深度C.滿足受眾需求D.保障信息安全【參考答案】A【詳細(xì)解析】時(shí)效性指信息及時(shí)觸達(dá)受眾，選項(xiàng)A直接體現(xiàn)其價(jià)值，B、C屬內(nèi)容質(zhì)量因素，D為技術(shù)保障要求?！绢}干13】教育學(xué)（一）中，因材施教原則要求？【選項(xiàng)】A.標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一教學(xué)B.分層差異化設(shè)計(jì)C.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑D.教師權(quán)威主導(dǎo)【參考答案】C【詳細(xì)解析】因材施教強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異制定教學(xué)方案，選項(xiàng)C為直接體現(xiàn)，B為輔助手段，A、D違背原則?！绢}干14】新聞價(jià)值要素中，接近性的具體表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.事件地域相關(guān)性B.事件時(shí)間關(guān)聯(lián)性C.事件人物熟悉性D.事件主題普適性【參考答案】A【詳細(xì)解析】接近性包含地理、心理、時(shí)間三重維度，但地域相關(guān)性（A）為最直接表現(xiàn)，B、C屬細(xì)分類型，D屬普遍性而非接近性。【題干15】新聞客觀性的表現(xiàn)方式不包括？【選項(xiàng)】A.報(bào)道多方觀點(diǎn)B.使用主觀評價(jià)詞C.引用權(quán)威數(shù)據(jù)D.保持中立立場【參考答案】B【詳細(xì)解析】客觀性要求避免主觀評價(jià)，選項(xiàng)B使用主觀詞直接違背，A、C、D均為客觀性體現(xiàn)方式?！绢}干16】教育學(xué)（一）中，教育目的的最低層次是？【選項(xiàng)】A.社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化B.掌握基礎(chǔ)生活技能C.提升國際競爭力D.實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展【參考答案】B【詳細(xì)解析】教育目的層次中，B屬生存發(fā)展基礎(chǔ)，A為思想層面，C、D屬發(fā)展性目標(biāo)，B為最低層次。【題干17】輿論引導(dǎo)的核心在于？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)化信息傳播B.確保輿論統(tǒng)一C.平衡多方觀點(diǎn)D.滿足個(gè)體訴求【參考答案】B【詳細(xì)解析】輿論引導(dǎo)需在動(dòng)態(tài)平衡中實(shí)現(xiàn)政治方向引領(lǐng)，選項(xiàng)B為根本目標(biāo)，A、C、D屬具體手段?！绢}干18】新聞?wù)鎸?shí)性的核心檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是？【選項(xiàng)】A.多信源交叉驗(yàn)證B.法律程序合規(guī)C.專家鑒定結(jié)論D.公眾普遍認(rèn)可【參考答案】A【詳細(xì)解析】交叉驗(yàn)證是檢驗(yàn)真實(shí)性的科學(xué)方法，選項(xiàng)A為行業(yè)規(guī)范，B、C、D屬輔助手段?！绢}干19】教育學(xué)（一）中，實(shí)踐性教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.理論優(yōu)先教學(xué)B.學(xué)科知識結(jié)構(gòu)化C.課堂實(shí)踐占比D.考試評價(jià)改革【參考答案】C【詳細(xì)解析】實(shí)踐性原則要求增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，選項(xiàng)C直接對應(yīng)，A、B屬傳統(tǒng)教學(xué)方式，D為評價(jià)改革方向?！绢}干20】新聞價(jià)值要素中，顯著性的典型表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.涉及知名人物B.事件具有象征意義C.傳播范圍廣泛D.產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)影響【參考答案】B【詳細(xì)解析】顯著性指事件具有社會(huì)象征意義，如標(biāo)志性事件，選項(xiàng)B為典型表現(xiàn)，A、C、D屬其他價(jià)值維度。2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-教育學(xué)（一）參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】馬克思主義新聞?dòng)^中，新聞工作的根本立場是什么？【選項(xiàng)】A.全心全意為人民服務(wù)B.真實(shí)客觀報(bào)道事實(shí)C.嚴(yán)格遵循市場規(guī)律D.保障新聞自由【參考答案】A【詳細(xì)解析】馬克思主義新聞?dòng)^的核心立場是“全心全意為人民服務(wù)”，強(qiáng)調(diào)新聞媒體必須站在人民立場，反映群眾利益。B選項(xiàng)是新聞?wù)鎸?shí)性原則，C選項(xiàng)屬于資本主義新聞市場原則，D選項(xiàng)是新聞自由的表述，均非根本立場。【題干2】新聞?wù)鎸?shí)性的首要原則是？【選項(xiàng)】A.完整性B.時(shí)效性C.客觀性D.典型性【參考答案】C【詳細(xì)解析】新聞?wù)鎸?shí)性的首要原則是客觀性，要求報(bào)道必須基于事實(shí)，避免主觀臆斷。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)信息全面性，B選項(xiàng)側(cè)重時(shí)間效率，D選項(xiàng)注重案例代表性，均非首要原則。【題干3】教育學(xué)中，主張“教育即生長”的學(xué)派是？【選項(xiàng)】A.實(shí)用主義教育B.客觀唯心主義教育C.存在主義教育D.自然主義教育【參考答案】D【詳細(xì)解析】自然主義教育派以杜威為代表，提出“教育即生長”，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)順應(yīng)兒童天性發(fā)展。A選項(xiàng)以杜威為創(chuàng)始人但理論表述不同，B選項(xiàng)與教育目的無關(guān)，C選項(xiàng)關(guān)注個(gè)體選擇與存在意義?！绢}干4】新聞學(xué)概論中，新聞專業(yè)主義的四大核心價(jià)值是？【選項(xiàng)】A.真實(shí)性、客觀性、公正性、導(dǎo)向性B.傳播性、時(shí)效性、創(chuàng)新性、娛樂性C.黨性、人民性、真實(shí)性、多樣性D.服務(wù)性、權(quán)威性、專業(yè)性、獨(dú)立性【參考答案】A【詳細(xì)解析】新聞專業(yè)主義的核心價(jià)值包括真實(shí)性（事實(shí)準(zhǔn)確）、客觀性（中立立場）、公正性（平衡報(bào)道）、導(dǎo)向性（正確輿論引導(dǎo)）。B選項(xiàng)側(cè)重傳播屬性，C選項(xiàng)混淆政治屬性與專業(yè)屬性，D選項(xiàng)中“獨(dú)立性”與“導(dǎo)向性”存在矛盾。【題干5】教育學(xué)中，主張“教育無目的論”的學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.裴斯泰洛齊B.實(shí)用主義教育者C.涂爾干D.弗洛伊德【參考答案】B【詳細(xì)解析】實(shí)用主義教育派（如杜威）認(rèn)為教育目的應(yīng)隨社會(huì)需求變化，反對預(yù)設(shè)固定目的。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)教育適應(yīng)天性，C選項(xiàng)關(guān)注社會(huì)整合，D選項(xiàng)屬于心理學(xué)領(lǐng)域?！绢}干6】新聞學(xué)中，新聞價(jià)值四要素包括？【選項(xiàng)】A.時(shí)效性、接近性、顯著性、顯著性B.真實(shí)性、重要性、接近性、顯著性C.時(shí)效性、沖突性、顯著性、影響力D.傳播性、權(quán)威性、導(dǎo)向性、專業(yè)性【參考答案】B【詳細(xì)解析】新聞價(jià)值四要素為真實(shí)性（事實(shí)基礎(chǔ)）、重要性（社會(huì)影響）、接近性（受眾關(guān)聯(lián)）、顯著性（主體地位）。A選項(xiàng)重復(fù)“顯著性”，C選項(xiàng)“影響力”非標(biāo)準(zhǔn)表述，D選項(xiàng)屬新聞專業(yè)主義特征?！绢}干7】教育學(xué)中，主張“教育即生活”的學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.蒙臺梭利B.陶行知C.凱洛格D.密爾【參考答案】C【詳細(xì)解析】凱洛格提出“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。A選項(xiàng)主張兒童為中心，B選項(xiàng)倡導(dǎo)生活教育，但理論表述不同，D選項(xiàng)代表功利主義教育觀?！绢}干8】新聞學(xué)中，新聞專業(yè)主義與黨性原則的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.完全對立B.相互排斥C.協(xié)調(diào)統(tǒng)一D.割裂存在【參考答案】C【詳細(xì)解析】中國新聞學(xué)強(qiáng)調(diào)新聞專業(yè)主義與黨性原則的統(tǒng)一，即堅(jiān)持正確導(dǎo)向（黨性）與遵循新聞規(guī)律（專業(yè)主義）結(jié)合。A、B、D選項(xiàng)均違背中國特色社會(huì)主義新聞理論。【題干9】教育學(xué)中，制約教育發(fā)展的首要因素是？【選項(xiàng)】A.社會(huì)生產(chǎn)力B.文化傳統(tǒng)C.政治制度D.教育資源【參考答案】A【詳細(xì)解析】生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，進(jìn)而制約教育發(fā)展水平。B選項(xiàng)是長期影響因素，C選項(xiàng)屬于上層建筑范疇，D選項(xiàng)是具體實(shí)施條件。【題干10】新聞學(xué)中，新聞輿論監(jiān)督的合法性基礎(chǔ)是？【選項(xiàng)】A.法律授權(quán)B.公共利益C.政府委托D.媒體自律【參考答案】B【詳細(xì)解析】新聞輿論監(jiān)督的合法性源于維護(hù)公共利益，通過揭露問題促進(jìn)社會(huì)公正。A選項(xiàng)屬于司法監(jiān)督范疇，C選項(xiàng)與監(jiān)督職能無關(guān)，D選項(xiàng)是自律性原則而非合法性依據(jù)。【題干11】教育學(xué)中，主張“教育即社會(huì)”的學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.孔子B.涂爾干C.蔡元培D.黃炎培【參考答案】B【詳細(xì)解析】涂爾干提出“教育即社會(huì)”，強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)整合功能。A選項(xiàng)主張“有教無類”，C選項(xiàng)倡導(dǎo)“思想自由”，D選項(xiàng)關(guān)注職業(yè)教育?！绢}干12】新聞學(xué)中，新聞敏感性的核心內(nèi)涵是？【選項(xiàng)】A.識別新聞價(jià)值的能力B.追求時(shí)效性的能力C.篇幅控制能力D.語言潤色技巧【參考答案】A【詳細(xì)解析】新聞敏感性指快速識別新聞價(jià)值（真實(shí)性、重要性等）的能力，B選項(xiàng)是時(shí)效性要求，C、D屬于采編技術(shù)層面?！绢}干13】教育學(xué)中，教育公平的三個(gè)維度是？【選項(xiàng)】A.機(jī)會(huì)均等、過程公平、結(jié)果公平B.經(jīng)濟(jì)公平、文化公平、性別公平C.主體公平、內(nèi)容公平、方法公平D.教育資源分配、考試制度、師資配置【參考答案】A【詳細(xì)解析】教育公平的核心維度包括機(jī)會(huì)均等（入學(xué)平等）、過程公平（參與平等）、結(jié)果公平（機(jī)會(huì)平等）。B選項(xiàng)是具體表現(xiàn)，C、D選項(xiàng)屬于實(shí)施手段。【題干14】新聞學(xué)中，新聞專業(yè)主義與人民性的辯證關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.完全統(tǒng)一B.存在沖突C.需要平衡D.無關(guān)緊要【參考答案】C【詳細(xì)解析】新聞專業(yè)主義強(qiáng)調(diào)專業(yè)規(guī)范，人民性要求服務(wù)群眾，二者需平衡：既要遵循新聞規(guī)律，又要堅(jiān)持人民立場。A選項(xiàng)忽視差異性，B、D選項(xiàng)違背新聞本質(zhì)。【題干15】教育學(xué)中，課程設(shè)計(jì)的“三階段理論”提出者是？【選項(xiàng)】A.巴格萊B.布魯姆C.斯特吉斯D.贊可夫【參考答案】A【詳細(xì)解析】巴格萊提出課程設(shè)計(jì)三階段（目標(biāo)、內(nèi)容、評價(jià)），B選項(xiàng)是教育目標(biāo)分類學(xué)，C選項(xiàng)是學(xué)科結(jié)構(gòu)理論，D選項(xiàng)主張“教學(xué)與發(fā)展”?！绢}干16】新聞學(xué)中，新聞?wù)鎸?shí)性的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是？【選項(xiàng)】A.法律依據(jù)B.多信源交叉驗(yàn)證C.專家認(rèn)證D.公眾認(rèn)同【參考答案】B【詳細(xì)解析】新聞?wù)鎸?shí)性需通過多信源（消息源、檔案、第三方）交叉驗(yàn)證實(shí)現(xiàn)，A選項(xiàng)是程序合法性，C選項(xiàng)可能受主觀影響，D選項(xiàng)非客觀標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干17】教育學(xué)中，主張“教育無目的論”的代表人物是？【選項(xiàng)】A.裴斯泰洛齊B.杜威C.密爾D.陶行知【參考答案】B【詳細(xì)解析】杜威提出教育目的應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變化，反對預(yù)設(shè)固定目的。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)教育適應(yīng)天性，C選項(xiàng)代表功利主義，D選項(xiàng)倡導(dǎo)生活教育。【題干18】新聞學(xué)中，新聞專業(yè)主義的“四S原則”包括？【選項(xiàng)】A.真實(shí)、準(zhǔn)確、公正、導(dǎo)向B.服務(wù)、權(quán)威、專業(yè)、獨(dú)立C.速度、時(shí)效、深度、廣度D.專業(yè)、規(guī)范、獨(dú)立、協(xié)作【參考答案】D【詳細(xì)解析】新聞專業(yè)主義的四S原則為專業(yè)（能力）、規(guī)范（行為）、獨(dú)立（立場）、協(xié)作（合作）。A選項(xiàng)混淆專業(yè)原則與黨性原則，B選項(xiàng)“權(quán)威”非標(biāo)準(zhǔn)表述，C選項(xiàng)屬新聞價(jià)值要素?！绢}干19】教育學(xué)中，制約教育發(fā)展的“軟件制約因素”是？【選項(xiàng)】A.教育法律B.教育制度C.教育思想D.教育技術(shù)【參考答案】C【詳細(xì)解析】軟件制約因素指觀念、思想等意識形態(tài)因素，包括教育價(jià)值觀、教育理念。A、B屬制度層面（硬件），D屬技術(shù)層面（硬件）。【題干20】新聞學(xué)中，新聞輿論監(jiān)督的局限性包括？【選項(xiàng)】A.可能侵犯隱私B.缺乏法律強(qiáng)制力C.受限于媒體資源D.易受商業(yè)利益干擾【參考答案】ABCD【詳細(xì)解析】新聞輿論監(jiān)督的局限性：A（隱私權(quán)邊界）、B（司法監(jiān)督優(yōu)先）、C（資源分配不均）、D（資本干預(yù)）。四選項(xiàng)均屬常見問題，需綜合考量。2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-教育學(xué)（一）參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】新聞價(jià)值四要素中不屬于客觀屬性的是（）【選項(xiàng)】A.時(shí)效性B.顯著性C.重復(fù)性D.接近性【參考答案】C【詳細(xì)解析】新聞價(jià)值的客觀屬性包括時(shí)效性（信息的新鮮度）、顯著性（主體或事件的影響力）、接近性（與受眾關(guān)聯(lián)度）和沖突性（矛盾或爭議）。重復(fù)性屬于主觀判斷，因同一事件多次報(bào)道會(huì)降低新聞價(jià)值，故C為正確答案?！绢}干2】新聞采訪中為獲取深度信息最常用的方法是（）【選項(xiàng)】A.縱深采訪B.群體訪談C.深度訪談D.現(xiàn)場觀察【參考答案】C【詳細(xì)解析】深度訪談通過系統(tǒng)性提問和追問，深入挖掘受訪者觀點(diǎn)和背景信息，適用于復(fù)雜主題?？v深的“縱”指時(shí)間維度，“深”指空間維度，側(cè)重于歷史脈絡(luò)或地理范圍，與深度訪談的“深度”側(cè)重信息層次不同，故排除A?！绢}干3】新聞倫理中“客觀性原則”要求記者（）【選項(xiàng)】A.完全中立不表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)B.使用未經(jīng)核實(shí)的信源C.優(yōu)先采用匿名消息源D.向沖突雙方提供同等曝光【參考答案】A【詳細(xì)解析】客觀性原則要求記者在報(bào)道中保持中立，避免主觀傾向。選項(xiàng)B、C違背新聞?wù)鎸?shí)性原則，D可能破壞平衡。A是唯一符合倫理規(guī)范的表述。【題干4】教育學(xué)中“教育目的”的層次結(jié)構(gòu)不包括（）【選項(xiàng)】A.國家宏觀目標(biāo)B.社會(huì)群體需求C.個(gè)體發(fā)展?jié)撃蹹.班級管理要求【參考答案】D【詳細(xì)解析】教育目的由三層次構(gòu)成：國家規(guī)定的社會(huì)化目標(biāo)（A）、社會(huì)分工需求（B）、個(gè)體發(fā)展目標(biāo)（C）。班級管理屬于具體實(shí)施層面的管理要求，非教育目的的構(gòu)成要素，故D錯(cuò)誤?！绢}干5】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）【選項(xiàng)】A.標(biāo)準(zhǔn)化教材主導(dǎo)學(xué)習(xí)B.具身認(rèn)知與環(huán)境互動(dòng)C.分層式知識灌輸D.班級規(guī)?？刂啤緟⒖即鸢浮緽【詳細(xì)解析】建構(gòu)主義主張知識通過個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)主動(dòng)建構(gòu)。具身認(rèn)知（身體參與）是核心特征，A、C強(qiáng)調(diào)被動(dòng)接受，D屬管理范疇，故B正確?！绢}干6】新聞編輯“三審三校”制度中“三審”不包括（）【選項(xiàng)】A.總編輯終審B.責(zé)任編輯初審C.法律顧問復(fù)審D.校對員終?！緟⒖即鸢浮緾【詳細(xì)解析】傳統(tǒng)三審制度為總編輯（終審）、部門主任（復(fù)審）、編輯（初審）。法律顧問可能參與內(nèi)容合規(guī)審查，但非正式審校環(huán)節(jié)。D選項(xiàng)“校對員終?！被煜藢徯Ｅc校對職能，故C錯(cuò)誤?！绢}干7】教育評價(jià)中“形成性評價(jià)”的主要功能是（）【選項(xiàng)】A.確定學(xué)生永久性學(xué)業(yè)等級B.監(jiān)控教學(xué)過程及時(shí)調(diào)整C.選拔優(yōu)秀畢業(yè)生D.制定五年教育規(guī)劃【參考答案】B【詳細(xì)解析】形成性評價(jià)貫穿教學(xué)全過程，用于診斷學(xué)習(xí)問題并改進(jìn)教學(xué)。A、C屬總結(jié)性評價(jià)功能，D屬教育政策制定范疇，故B正確?！绢}干8】新聞學(xué)中“把關(guān)人”理論適用于（）【選項(xiàng)】A.網(wǎng)絡(luò)平臺算法推薦B.傳統(tǒng)媒體編輯C.網(wǎng)友評論區(qū)管理D.教育機(jī)構(gòu)課程設(shè)計(jì)【參考答案】B【詳細(xì)解析】“把關(guān)人”理論由拉扎斯菲爾德提出，指信息傳播中的篩選者，典型代表是傳統(tǒng)媒體編輯。A選項(xiàng)算法推薦屬于技術(shù)篩選，C屬用戶互動(dòng)，D與傳播學(xué)無關(guān)，故B正確?！绢}干9】教育學(xué)中“最近發(fā)展區(qū)”理論由誰提出（）【選項(xiàng)】A.維果茨基B.布魯姆C.巴格萊D.皮亞杰【參考答案】A【詳細(xì)解析】維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”概念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)略高于現(xiàn)有水平。布魯姆提出教育目標(biāo)分類學(xué)，巴格萊關(guān)注教育與社會(huì)關(guān)系，皮亞杰研究認(rèn)知發(fā)展階段，故A正確?！绢}干10】新聞采訪中為保護(hù)受訪者隱私可采取（）【選項(xiàng)】A.使用化名B.拒絕采訪敏感人物C.提供匿名信源D.現(xiàn)場直播采訪【參考答案】A【詳細(xì)解析】使用化名是保護(hù)隱私的常見方法，B選項(xiàng)可能因拒絕采訪引發(fā)法律糾紛，C選項(xiàng)需謹(jǐn)慎核實(shí)，D選項(xiàng)破壞隱私。A為合規(guī)且直接措施，故正確?！绢}干11】教育目的中“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者”屬于（）【選項(xiàng)】A.個(gè)體發(fā)展目標(biāo)B.社會(huì)分工需求C.國家宏觀目標(biāo)D.班級教學(xué)目標(biāo)【參考答案】C【詳細(xì)解析】國家宏觀目標(biāo)體現(xiàn)國家意志，如“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者”“勞動(dòng)者素質(zhì)提升”等。社會(huì)分工需求指特定職業(yè)要求，個(gè)體目標(biāo)關(guān)注個(gè)人潛能，班級目標(biāo)屬微觀管理，故C正確?！绢}干12】新聞學(xué)中“倒金字塔結(jié)構(gòu)”主要用于（）【選項(xiàng)】A.深度報(bào)道B.突發(fā)新聞C.人物特寫D.教育新聞【參考答案】B【詳細(xì)解析】倒金字塔結(jié)構(gòu)以最重要的信息置于開頭，適用于突發(fā)新聞和簡訊。深度報(bào)道需多角度展開，人物特寫側(cè)重細(xì)節(jié)描寫，教育新聞結(jié)構(gòu)靈活，故B正確?！绢}干13】教育學(xué)中“因材施教”原則的哲學(xué)基礎(chǔ)是（）【選項(xiàng)】A.形而上學(xué)B.唯物辯證法C.經(jīng)驗(yàn)主義D.實(shí)用主義【參考答案】B【詳細(xì)解析】因材施教強(qiáng)調(diào)矛盾特殊性（不同學(xué)生差異），符合唯物辯證法。形而上學(xué)強(qiáng)調(diào)整體與部分對立統(tǒng)一，經(jīng)驗(yàn)主義依賴過往經(jīng)驗(yàn)，實(shí)用主義重結(jié)果輕過程，故B正確?！绢}干14】新聞價(jià)值中“接近性”包含哪些維度？（）【選項(xiàng)】A.地理接近B.時(shí)空接近C.情感接近D.認(rèn)知接近【參考答案】A【詳細(xì)解析】接近性主要指地理距離（A），時(shí)空接近屬時(shí)效性范疇，情感接近屬顯著性延伸，認(rèn)知接近非新聞學(xué)標(biāo)準(zhǔn)維度，故A正確。【題干15】教育評價(jià)中“量規(guī)評價(jià)法”適用于（）【選項(xiàng)】A.過程性評價(jià)B.終結(jié)性評價(jià)C.師資評估D.政策制定【參考答案】A【詳細(xì)解析】量規(guī)評價(jià)通過等級量表評估學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)，如課堂參與、項(xiàng)目完成度等，屬過程性評價(jià)。終結(jié)性評價(jià)關(guān)注最終成果，師資評估屬人事范疇，政策制定屬管理決策，故A正確?！绢}干16】新聞倫理中“真實(shí)性原則”要求（）【選項(xiàng)】A.100%信息核實(shí)B.使用信源注釋C.引用專家觀點(diǎn)D.提供完整背景【參考答案】A【詳細(xì)解析】真實(shí)性首要要求是信息完全核實(shí)（A）。B選項(xiàng)是核實(shí)方式，C、D可能增強(qiáng)可信度但不保證真實(shí)性，故A正確?！绢}干17】教育學(xué)中“教育公平”包含哪些內(nèi)容？（）【選項(xiàng)】A.資源均等化B.機(jī)會(huì)均等化C.成果均等化D.教師均等化【參考答案】B【詳細(xì)解析】教育公平的核心是機(jī)會(huì)均等化（B），包括入學(xué)機(jī)會(huì)、資源獲取、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。資源均等化（A）受制于條件差異，成果均等化（C）不現(xiàn)實(shí)，教師均等化（D）屬非核心要素，故B正確。【題干18】新聞采訪中“錄音筆使用”可能引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)是（）【選項(xiàng)】A.信息泄露B.受訪者拒絕C.設(shè)備故障D.采訪中斷【參考答案】A【詳細(xì)解析】錄音可能被擅自傳播導(dǎo)致隱私泄露（A）。B選項(xiàng)屬溝通問題，C、D屬技術(shù)問題，故A正確。【題干19】教育學(xué)中“教育過程”三要素不包括（）【選項(xiàng)】A.教師主導(dǎo)B.學(xué)生主體C.教學(xué)方法D.社會(huì)參與【參考答案】D【詳細(xì)解析】教育過程三要素為教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容。社會(huì)參與屬于教育外部環(huán)境，故D錯(cuò)誤?！绢}干20】新聞學(xué)中“客觀性原則”的局限性包括（）【選項(xiàng)】A.難以完全中立B.依賴信源質(zhì)量C.可能忽視人文關(guān)懷D.要求絕對真實(shí)【參考答案】A【詳細(xì)解析】客觀性原則的局限性在于記者立場、文化背景等難以完全中立（A）。B選項(xiàng)是客觀性前提，C選項(xiàng)屬倫理爭議，D選項(xiàng)因信息復(fù)雜可能無法實(shí)現(xiàn)，故A正確。2025年學(xué)歷類自考新聞學(xué)概論-教育學(xué)（一）參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】新聞學(xué)中“黨性原則”的核心要求是？【選項(xiàng)】A.堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向B.嚴(yán)格遵守客觀性原則C.追求新聞時(shí)效性優(yōu)先D.強(qiáng)化新聞娛樂性【參考答案】A【詳細(xì)解析】黨性原則要求新聞媒體必須堅(jiān)持正確的政治方向，選項(xiàng)A正確。B選項(xiàng)客觀性原則是新聞專業(yè)主義要求，但需服從黨性原則；C選項(xiàng)時(shí)效性是新聞價(jià)值要素之一，但非核心；D選項(xiàng)娛樂性可能違背新聞社會(huì)責(zé)任?！绢}干2】新聞價(jià)值四要素中“接近性”主要指？【選項(xiàng)】A.事件發(fā)生的時(shí)間距離受眾較近B.事件內(nèi)容與受眾興趣高度相關(guān)C.事件涉及地理范圍較廣D.事件具有國際影響力【參考答案】B【詳細(xì)解析】接近性包含空間和利益關(guān)聯(lián)雙重維度，B選項(xiàng)準(zhǔn)確涵蓋受眾自身利益關(guān)聯(lián)性。A選項(xiàng)僅指空間接近，不全面；C選項(xiàng)與接近性無關(guān)；D選項(xiàng)屬于顯著性范疇?！绢}干3】新聞采訪中“三不原則”不包括？【選項(xiàng)】A.不傳播未經(jīng)核實(shí)的信息B.不干擾正常工作秩序C.不接受采訪對象饋贈(zèng)D.不使用隱蔽拍攝手段【參考答案】D【詳細(xì)解析】新聞職業(yè)道德要求采訪需公開透明，D選項(xiàng)隱蔽拍攝違反職業(yè)規(guī)范。A、B、C均為采訪禁忌，但D選項(xiàng)屬于突破性采訪手段，在特定情況下可能被允許。【題干4】教育學(xué)中“教育目的”具有哪些特征？【選項(xiàng)】A.具有法律強(qiáng)制力B.具體可操作性強(qiáng)C.具有時(shí)代性和民族性D.體現(xiàn)個(gè)體發(fā)展需求【參考答案】C【詳細(xì)解析】教育目的作為國家意志體現(xiàn)，具有時(shí)代性和民族性特征。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，教育目的需通過法律轉(zhuǎn)化為具體政策；B選項(xiàng)片面，教育目的具有宏觀導(dǎo)向性；D選項(xiàng)屬于教育目標(biāo)范疇?！绢}干5】教學(xué)原則中“因材施教”要求教師？【選項(xiàng)】A.統(tǒng)一制定教學(xué)進(jìn)度B.根據(jù)學(xué)生差異調(diào)整方法C.提供標(biāo)準(zhǔn)化教案D.增加課外作業(yè)量【參考答案】B【詳細(xì)解析】因材施教強(qiáng)調(diào)差異化教學(xué)，B選項(xiàng)準(zhǔn)確。A選項(xiàng)違背個(gè)性化原則；C選項(xiàng)與標(biāo)準(zhǔn)化教育矛盾；D選項(xiàng)與教學(xué)效率相關(guān)，非核心要求?！绢}干6】新聞學(xué)中的“客觀性原則”要求？【選項(xiàng)】A.完全中立不表達(dá)立場B.兼顧多方觀點(diǎn)平衡報(bào)道C.禁止使用主觀評價(jià)語言D.采用絕對量化數(shù)據(jù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】客觀性原則要求呈現(xiàn)多方視角，B選項(xiàng)符合。A選項(xiàng)過于絕對；C選項(xiàng)限制合理評論空間；D選項(xiàng)數(shù)據(jù)形式不決定客觀性?！绢}干7】教育學(xué)中“教育評價(jià)”的主要功能是？【選項(xiàng)】A.確定教育投入分配B.促進(jìn)教育質(zhì)量提升C.制定課程國家標(biāo)準(zhǔn)D.完成教師職稱評定【參考答案】B【詳細(xì)解析】教育評價(jià)的核心功能是質(zhì)量監(jiān)控與改進(jìn)，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)屬資源配置范疇；C選項(xiàng)屬于課程建設(shè)；D選項(xiàng)是評價(jià)結(jié)果應(yīng)用環(huán)節(jié)。【題干8】新聞學(xué)中“新聞價(jià)值”的構(gòu)成要素不包括？【選項(xiàng)】A.時(shí)效性B.顯著性C.專業(yè)性D.興趣性【參考答案】C【詳細(xì)解析】新聞價(jià)值四要素為時(shí)效、顯著性、接近性、興趣性，C選項(xiàng)屬于專業(yè)領(lǐng)域?qū)傩裕瞧者m性新聞價(jià)值要素?！绢}干9】教育學(xué)中“教學(xué)原則”與“教育原則”的區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.教學(xué)原則側(cè)重方法層面B.教育原則包含宏觀政策C.教學(xué)原則具有可操作性D.教育原則決定教學(xué)原則【參考答案】A【詳細(xì)解析】教學(xué)原則是具體實(shí)施原則（如循序漸進(jìn)），教育原則是宏觀指導(dǎo)方針（如終身教育），A選項(xiàng)準(zhǔn)確。B選項(xiàng)表述不嚴(yán)謹(jǐn)；C選項(xiàng)存在以偏概全；D選項(xiàng)需補(bǔ)充"宏觀指導(dǎo)"關(guān)系?！绢}干10】新聞學(xué)中“輿論監(jiān)督”的主要特征是？【選項(xiàng)】A.非官方機(jī)構(gòu)主導(dǎo)B.具有法律強(qiáng)制力C.以公共利益為核心D.禁止匿名報(bào)道【參考答案】C【詳細(xì)解析】輿論監(jiān)督的合法性源于公共利益訴求，C選項(xiàng)正確。