8.1文具店（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“文具店”展開，包括購物、付錢、找零等數(shù)學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生理解貨幣的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊的“認(rèn)識人民幣”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生將運用之前學(xué)到的貨幣知識，通過實際操作，進(jìn)一步加深對人民幣的認(rèn)識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過解決實際生活中的購物問題，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

2.強化學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，通過付錢和找零的練習(xí)，提高學(xué)生進(jìn)行簡單計算的能力。

3.增強學(xué)生的貨幣意識，讓學(xué)生認(rèn)識到貨幣在生活中的重要性，培養(yǎng)良好的消費觀念。

4.促進(jìn)學(xué)生的合作交流能力，通過小組合作完成購物任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運算，包括加減法，對人民幣的認(rèn)識也有所了解，能夠識別不同面額的貨幣。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的購物情境，對價格和找零有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步提升，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實際操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念；而有的學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過聽講和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解購物過程中的計算時，學(xué)生可能會遇到計算錯誤或?qū)ω泿艈挝徊皇煜さ膯栴}。此外，學(xué)生在進(jìn)行找零時可能會混淆面額，或者對復(fù)雜的價格計算感到困惑。為了克服這些困難，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和實踐機會，幫助學(xué)生逐步建立起解決實際問題的信心和能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同面額的貨幣圖片，以及圖表展示購物過程中的計算步驟。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些模擬的購物商品和貨幣，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際的購物和找零練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中合作完成購物任務(wù)；同時，準(zhǔn)備實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行貨幣識別和計算練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們平時去文具店都買過些什么？”引導(dǎo)學(xué)生回憶購物經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.教師展示一些文具店的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的商品和價格，為后續(xù)的購物活動做鋪墊。

3.教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解人民幣的基本知識，如元、角、分的概念，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.教師舉例說明購物過程中如何計算總價和找零，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法。

3.教師展示購物情境，讓學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一定數(shù)量的模擬商品和貨幣，讓學(xué)生進(jìn)行購物活動。

2.學(xué)生根據(jù)教師提供的購物清單，計算總價和找零，并填寫購物小票。

3.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在購物過程中遇到的問題。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論如何正確識別不同面額的貨幣，舉例回答：“我們通過觀察貨幣上的圖案和數(shù)字來判斷貨幣的面額。”

2.學(xué)生討論如何進(jìn)行簡單的加減法計算，舉例回答：“我們可以先計算出商品的總價，再減去付款金額，得到找零?！?/p>

3.學(xué)生討論在購物過程中如何避免計算錯誤，舉例回答：“我們可以先列出商品和價格，再逐個計算，最后檢查一遍。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人民幣的基本知識和購物計算方法。

2.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你們覺得在購物過程中需要注意什么？”

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，如貨幣換算和購物計算，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握人民幣的基本知識和購物計算方法。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與實際操作，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和實踐能力。整個教學(xué)流程用時45分鐘，符合教學(xué)實際，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地識別和區(qū)分不同面額的人民幣，掌握元、角、分的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的加減法計算，如計算商品總價、找零等。

2.技能提升：學(xué)生在實踐活動中的購物模擬，提高了他們的實際操作能力。他們學(xué)會了如何根據(jù)商品價格和購買數(shù)量計算總價，以及如何根據(jù)付款金額進(jìn)行找零，這些都是日常生活中常用的數(shù)學(xué)技能。

3.思維發(fā)展：通過解決購物中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的工具，這對于未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。

5.團(tuán)隊合作：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

6.責(zé)任意識：通過參與購物活動，學(xué)生體會到了作為消費者的責(zé)任。他們學(xué)會了合理消費，不浪費，并理解了貨幣的價值。

7.自主學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生自主探索和解決問題。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了成功的喜悅和解決問題的成就感，這有助于培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“文具店”這一主題，讓學(xué)生在實際的購物情境中運用數(shù)學(xué)知識，我覺得整體效果還是不錯的。下面我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式?？吹綄W(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，互相幫助，我感到很欣慰。這種合作學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生們更好地掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們開口，讓他們在小組討論中找到自信。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過實際操作和情境模擬，讓學(xué)生們更加直觀地理解了貨幣的換算和購物計算。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些實際問題的解決興趣濃厚，這也讓我意識到，將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但個別學(xué)生還是會有一些小動作，我需要加強對課堂紀(jì)律的把控，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在計算商品總價和找零時，表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確性和效率。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深的興趣，也更加積極地參與到課堂活動中。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于貨幣的換算還不夠熟練，我在今后的教學(xué)中需要加強對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，個別學(xué)生在小組討論中顯得比較被動，我需要思考如何更好地激發(fā)他們的參與積極性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能熟練掌握貨幣的換算和基本計算方法。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，對于不善于表達(dá)的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.豐富課堂活動形式，通過游戲、競賽等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對“文具店”這一節(jié)課的課堂評價：

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我提出了以下問題：

-“同學(xué)們，你們知道人民幣有哪幾種面額？”

-“如果我們要買一本書，價格是15元，我們用10元可以買到嗎？”

-“如果買了兩支鉛筆，每支2元，一共需要付多少錢？”

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在實踐活動環(huán)節(jié)，我觀察了學(xué)生的操作過程。我發(fā)現(xiàn)以下情況：

-部分學(xué)生能夠迅速計算出商品總價和找零，顯示出良好的數(shù)學(xué)運算能力。

-一些學(xué)生在面對復(fù)雜的購物情境時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決，展現(xiàn)了良好的問題解決能力。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

3.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了一份簡單的測試題，包括選擇題和計算題。測試結(jié)果顯示：

-學(xué)生們對人民幣的基本知識和貨幣換算掌握較好。

-在計算題方面，大部分學(xué)生能夠正確計算出商品總價和找零，但也有一部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。

-通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題時，仍需加強練習(xí)。

4.作業(yè)評價

課后，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點評。以下是我對作業(yè)的評價：

-作業(yè)整體完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成練習(xí)。

-在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，這可能與他們在課堂上的表現(xiàn)相符。

-對于作業(yè)中存在的問題，我給予了詳細(xì)的批改和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

通過課堂評價，我了解到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲和進(jìn)步。同時，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題，如部分學(xué)生在計算過程中容易出錯，以及學(xué)生在面對復(fù)雜情境時的問題解決能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我將針對這些問題，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生日常消費指南》，這本書通過故事和實例，向小學(xué)生介紹如何合理消費，認(rèn)識貨幣的價值，以及如何進(jìn)行簡單的預(yù)算和理財。

-視頻資源：《貨幣的故事》，這是一部科普視頻，以動畫形式講述了貨幣的起源和發(fā)展，以及貨幣在現(xiàn)代社會中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《小學(xué)生日常消費指南》，了解如何在日常生活中合理使用貨幣，培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣。

-觀看《貨幣的故事》視頻，通過視頻中的實例，讓學(xué)生更深入地理解貨幣的流通和交換過程。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周的消費情況，包括購買的商品、價格和支付方式，然后根據(jù)所學(xué)知識計算總支出和平均每日支出。

-鼓勵學(xué)生與家人一起討論家庭預(yù)算，了解家庭收入和支出的平衡，學(xué)習(xí)如何制定簡單的家庭預(yù)算計劃。

教師可