4《小公雞和小鴨子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《小公雞和小鴨子》是統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文，主要講述了小公雞和小鴨子相互幫助、共同成長的故事。通過這篇課文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到合作、友愛的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德觀念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在生活中所接觸到的合作、友愛等道德觀念相聯(lián)系，有助于學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)和傾聽能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，通過了解小公雞和小鴨子的故事，讓學(xué)生理解合作與友愛的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的互助精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.朗讀課文，感受故事情節(jié)，理解小公雞和小鴨子之間的互助關(guān)系。

b.學(xué)習(xí)生字詞，正確書寫“公雞”、“鴨子”、“幫助”等關(guān)鍵詞。

c.復(fù)述故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和記憶力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.理解故事中的情感表達(dá)，如小公雞和小鴨子之間的友情，以及他們?nèi)绾蜗嗷椭?/p>

b.掌握故事中的道德教育意義，讓學(xué)生理解合作與友愛的重要性。

c.通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事中角色的情感，提高學(xué)生的情感共鳴能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)優(yōu)化大師、教育云平臺(tái)

-信息化資源：課文音頻、插圖PPT、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（公雞、鴨子模型）、圖片卡片、故事繪本教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示公雞和鴨子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)。

-提出問題：“你們知道小公雞和小鴨子之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《小公雞和小鴨子》。

講授新課（15分鐘）

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音、字形的正確發(fā)音。

-教師講解生字詞，如“公雞”、“鴨子”、“幫助”等，并通過游戲或小卡片幫助學(xué)生記憶。

-分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解小公雞和小鴨子之間的互助關(guān)系。

-通過提問：“小公雞和小鴨子為什么會(huì)成為好朋友？”引導(dǎo)學(xué)生思考合作與友愛的價(jià)值。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組復(fù)述故事，其他組員補(bǔ)充或糾正。

-教師展示相關(guān)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行故事續(xù)編。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中角色的情感。

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“如果你是小公雞或小鴨子，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“在我們的生活中，有哪些合作與友愛的例子？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)合作與友愛的重要性。

-教師展示公雞和鴨子的模型，讓學(xué)生親手操作，感受動(dòng)物的特征。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-學(xué)生觀看后，教師提問：“你們覺得這個(gè)動(dòng)畫中的小公雞和小鴨子做對(duì)了什么？做錯(cuò)了什么？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作與友愛的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

布置作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長一起完成角色扮演游戲，扮演故事中的角色。

-家長拍照或錄像，分享到班級(jí)群，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

-布置作業(yè)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確朗讀《小公雞和小鴨子》這篇課文，理解并準(zhǔn)確表達(dá)故事內(nèi)容。

-學(xué)生在朗讀過程中，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，表現(xiàn)出對(duì)文本的理解和感受。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)生字詞，如“公雞”、“鴨子”、“幫助”等，擴(kuò)大了詞匯量，并能正確書寫。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠理解故事中的情節(jié)發(fā)展，把握故事的主要內(nèi)容和主題。

-學(xué)生能夠從故事中提煉出合作與友愛的價(jià)值觀，并將其與自身的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

-學(xué)生在閱讀過程中，能夠通過提問、思考等方式，深入理解文本，提高閱讀理解能力。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在角色扮演和續(xù)編故事的過程中，能夠發(fā)揮想象力，拓展思維空間。

-學(xué)生通過討論和分享，能夠?qū)W會(huì)從不同角度思考問題，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生在解決課堂提問時(shí)，能夠提出有創(chuàng)意的答案，展示出獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.道德素養(yǎng)提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的互助故事，理解了合作與友愛的價(jià)值。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)心他人，樂于助人，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠?qū)W會(huì)尋求幫助，勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.文化素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于友情、互助的故事。

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣，愿意主動(dòng)閱讀更多相關(guān)的文學(xué)作品。

-學(xué)生在了解文化背景的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過觀看動(dòng)畫、視頻等，提高了審美能力。

-學(xué)生在角色扮演和續(xù)編故事的過程中，鍛煉了創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和分享環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《小公雞和小鴨子》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和問題的方式，孩子們都很感興趣，能夠積極地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于圖片的觀察還不夠細(xì)致，對(duì)于問題的回答也有些籠統(tǒng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組復(fù)述故事，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，每個(gè)小組都積極地參與進(jìn)來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于故事的理解還不夠深入，復(fù)述的時(shí)候有些地方不夠準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重引導(dǎo)孩子們深入理解故事內(nèi)容，而不是僅僅停留在表面的復(fù)述。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于合作與友愛的問題，孩子們都積極地回答，有的甚至能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，孩子們對(duì)于道德教育的話題非常感興趣，我需要在這方面繼續(xù)深入挖掘。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于故事中的情感表達(dá)理解不夠，我在講解時(shí)也覺得有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重情感教育的滲透，通過更多的例子和故事，讓孩子們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中：

-嘗試更多的教學(xué)手段，如游戲、比賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)對(duì)孩子們的觀察能力和思維能力的培養(yǎng)，通過提問和討論等方式，引導(dǎo)他們深入思考。

-在情感教育方面，通過更多的生活實(shí)例和故事，讓孩子們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴。

-定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過不斷地努力和反思，我能夠更好地幫助孩子們成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小公雞和小鴨子成為好朋友的原因。

-小公雞和小鴨子之間互相幫助的情節(jié)。

-合作與友愛的價(jià)值觀。

②重點(diǎn)詞：

-公雞

-鴨子

-幫助

-友好

-合作

③重點(diǎn)句：

-“小公雞和小鴨子成了好朋友?！?/p>

-“小公雞會(huì)捉蟲子，小鴨子會(huì)游泳，它們互相幫助，一起玩耍?！?/p>

-“小公雞和小鴨子，你們真是一對(duì)好朋友?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，積極回答問題，朗讀課文的聲音洪亮，表現(xiàn)出對(duì)故事的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真投入，表情生動(dòng)，很好地詮釋了故事中角色的性格特點(diǎn)。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠互相傾聽，共同思考，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在復(fù)述故事和續(xù)編故事的過程中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)故事內(nèi)容，有的小組還加入了自己的創(chuàng)意，使故事更加生動(dòng)有趣。

-學(xué)生們能夠結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明合作與友愛的重要性，體現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試了學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，大部分學(xué)生能夠正確書寫和讀音。

-測(cè)試了學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述故事的主要內(nèi)容和人物關(guān)系。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，對(duì)于朗讀和角色扮演中的亮點(diǎn)給予肯定。

-對(duì)于小組討論成果，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師提醒學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)生字詞的記憶，并對(duì)故事情節(jié)的理解