集字練習(xí)：寫春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)上冊(cè)人美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“集字練習(xí)：寫春聯(lián)”為主題，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)人美版《書法練習(xí)指導(dǎo)》教材，旨在提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和書法實(shí)踐能力。通過分析春聯(lián)的特點(diǎn)和書寫技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)和運(yùn)筆方法，培養(yǎng)良好的書法習(xí)慣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在實(shí)踐中感受書法藝術(shù)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提升書法鑒賞水平。

3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)細(xì)致觀察和專注力。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)書法藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在六年級(jí)上冊(cè)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字書寫規(guī)范和筆順，對(duì)基本的書法工具和材料也有所了解。然而，對(duì)于春聯(lián)的書寫特點(diǎn)和集字創(chuàng)作的方法，可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)有一定的興趣，尤其對(duì)春聯(lián)這種富有文化內(nèi)涵的書寫形式表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新的書寫技巧和方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于模仿和練習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更注重創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在集字練習(xí)中可能會(huì)遇到字帖選擇困難、集字布局不合理、書寫技巧掌握不熟練等問題。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的字結(jié)構(gòu)和筆畫，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握書寫要領(lǐng)，需要教師耐心指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，講解春聯(lián)的書寫規(guī)范和集字技巧。

2.設(shè)計(jì)“春聯(lián)創(chuàng)作坊”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并創(chuàng)作春聯(lián)，提高參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示春聯(lián)的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)知。

4.安排書法比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新思維。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道春節(jié)為什么要貼春聯(lián)嗎？春聯(lián)有什么特殊的書寫要求？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——集字練習(xí)：寫春聯(lián)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解春聯(lián)的起源、發(fā)展以及文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解春聯(lián)的歷史背景。

2.講解春聯(lián)的書寫規(guī)范和集字技巧，包括字體選擇、布局安排、用筆方法等。

3.示范書寫春聯(lián)，重點(diǎn)展示集字創(chuàng)作的技巧，如如何搭配字體、如何布局等。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行春聯(lián)創(chuàng)作，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行展示。

2.教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改建議。

3.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，分享創(chuàng)作心得和技巧。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在創(chuàng)作春聯(lián)的過程中，你們遇到了哪些問題？如何解決的？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并解答學(xué)生提出的問題。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得哪種字體最適合寫春聯(lián)？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并講解不同字體的特點(diǎn)及其適用場(chǎng)景。

3.教師提問：在書寫春聯(lián)時(shí)，如何保證字跡工整、美觀？

4.學(xué)生回答：教師講解書寫技巧，如運(yùn)筆方法、用力技巧等。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春聯(lián)的書寫規(guī)范和集字技巧。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將書法藝術(shù)融入到日常生活中，提高審美素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.春聯(lián)的起源與發(fā)展：

-春聯(lián)的起源：介紹春聯(lián)的起源背景，如古代的桃符、門神等民間習(xí)俗。

-春聯(lián)的發(fā)展：闡述春聯(lián)在歷史長(zhǎng)河中的演變過程，從民間習(xí)俗到文人雅士的書寫藝術(shù)。

2.春聯(lián)的特點(diǎn)：

-對(duì)仗工整：講解春聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、意義相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)。

-寓意吉祥：分析春聯(lián)中常用吉祥詞語，如“?！薄ⅰ皦邸?、“喜”等，以及它們所代表的美好寓意。

-書法藝術(shù)：強(qiáng)調(diào)春聯(lián)在書法藝術(shù)中的地位，介紹不同字體在春聯(lián)書寫中的應(yīng)用。

3.春聯(lián)的書寫規(guī)范：

-筆順：講解漢字的基本筆順，確保學(xué)生掌握正確的書寫順序。

-字體選擇：介紹不同字體的特點(diǎn)，如楷書、行書、隸書等，并說明其在春聯(lián)書寫中的適用性。

-布局安排：講解春聯(lián)的布局原則，包括上下聯(lián)的排列、間距、對(duì)齊等。

4.集字創(chuàng)作技巧：

-字體搭配：講解如何根據(jù)春聯(lián)內(nèi)容和意境選擇合適的字體，以及不同字體之間的搭配原則。

-布局設(shè)計(jì)：介紹春聯(lián)的布局技巧，如如何確定上下聯(lián)的位置、如何安排字與字之間的間距等。

-運(yùn)筆方法：講解書寫春聯(lián)時(shí)的運(yùn)筆方法，包括起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等。

5.春聯(lián)的文化內(nèi)涵：

-傳統(tǒng)習(xí)俗：介紹春聯(lián)在傳統(tǒng)節(jié)日中的作用，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

-社會(huì)風(fēng)貌：分析春聯(lián)所反映的社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代特點(diǎn)，如不同時(shí)期的春聯(lián)內(nèi)容。

-人文精神：探討春聯(lián)中所蘊(yùn)含的人文精神，如團(tuán)圓、和諧、美滿等。

6.書法藝術(shù)欣賞：

-書法美學(xué)：講解書法藝術(shù)的基本美學(xué)原則，如線條美、結(jié)構(gòu)美、意境美等。

-名家作品：介紹我國(guó)書法藝術(shù)史上的名家作品，如王羲之、顏真卿等，讓學(xué)生感受書法藝術(shù)的魅力。

7.書法實(shí)踐與創(chuàng)作：

-練習(xí)方法：講解書法練習(xí)的基本方法，如臨摹、創(chuàng)作、鑒賞等。

-創(chuàng)作指導(dǎo)：提供春聯(lián)創(chuàng)作指導(dǎo)，包括選題、布局、用筆等方面的建議。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將春聯(lián)這一傳統(tǒng)文化元素融入書法教學(xué)，讓學(xué)生在書寫春聯(lián)的過程中，更深入地了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)春節(jié)氛圍的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)書法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生書寫基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的書寫基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生在書寫春聯(lián)時(shí)存在較大的困難，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對(duì)學(xué)生書寫過程和態(tài)度的評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生書寫基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.激發(fā)學(xué)生互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、書法比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)以下要求，集字創(chuàng)作一副春聯(lián)。

-上聯(lián)：瑞雪兆豐年

-下聯(lián)：春風(fēng)化雨時(shí)

解答：上聯(lián)“瑞雪兆豐年”，可以選擇楷書字體，注意“瑞”字的筆畫順序，先寫橫折鉤，再寫橫、豎、撇、捺。下聯(lián)“春風(fēng)化雨時(shí)”，同樣采用楷書字體，注意“春”字的撇捺要舒展，與上聯(lián)相呼應(yīng)。

2.例題：請(qǐng)集字創(chuàng)作一副春聯(lián)，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相對(duì)應(yīng)。

-上聯(lián)：梅花香自苦寒來

-下聯(lián)：（）

解答：下聯(lián)可以選擇“竹葉綠因雨潤(rùn)生”，上下聯(lián)都是名詞短語，且字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相對(duì)應(yīng)，都體現(xiàn)了自然界中植物生長(zhǎng)的美好寓意。

3.例題：請(qǐng)集字創(chuàng)作一副春聯(lián)，要求上下聯(lián)對(duì)仗工整，寓意吉祥。

-上聯(lián)：（）

-下聯(lián)：福滿人間

解答：上聯(lián)可以選擇“喜臨門庭”，與下聯(lián)“福滿人間”對(duì)仗工整，都表達(dá)了喜慶和幸福的氛圍。

4.例題：請(qǐng)集字創(chuàng)作一副春聯(lián)，要求上下聯(lián)用不同的字體書寫，體現(xiàn)書法藝術(shù)的多樣性。

-上聯(lián)：春風(fēng)拂面柳絲長(zhǎng)

-下聯(lián)：（）

解答：下聯(lián)可以選擇“秋月映水荷香遠(yuǎn)”，上聯(lián)用行書字體，流暢自然，下聯(lián)用隸書字體，古樸典雅，兩者結(jié)合展現(xiàn)了書法藝術(shù)的豐富性。

5.例題：請(qǐng)集字創(chuàng)作一副春聯(lián)，要求上下聯(lián)均含有動(dòng)物名稱，體現(xiàn)自然和諧之美。

-上聯(lián)：（）

-下聯(lián)：龍騰虎躍

解答：上聯(lián)可以選擇“鳳舞九天”，與下聯(lián)“龍騰虎躍”相呼應(yīng)，上下聯(lián)均含有動(dòng)物名稱，形象地描繪了自然界中的和諧景象。板書設(shè)計(jì)①春聯(lián)概述

-春聯(lián)的起源與發(fā)展

-春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗工整、寓意吉祥、書法藝術(shù)

②春聯(lián)書寫規(guī)范

-筆順：基本筆畫順序

-字體選擇：楷書、行書、隸書等

-布局安排：上下聯(lián)排列、間距、對(duì)齊

③集字創(chuàng)作技巧