Unit1MyDreamJobLesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies=1\*ROMANI.Materialanalysis內(nèi)容解讀：ThinkingSkills本部分為思維技能的學習，重點訓練學生提取和概括文本的標題與主題句的能力。首先是思維技能的學習理解活動，學生通過閱讀學習話題與主旨的說明，了解相關概念。其次，學生借助圖片、文本和話題與主旨圖表，觀察并理解標題如何體現(xiàn)總體內(nèi)容，以及主題句如何表達文本的核心內(nèi)容。再次，學生閱讀文本，識別介紹夜間職業(yè)的語篇中的話題與主旨，完成話題與主旨圖表的填寫，進一步鞏固所學技能。最后，學生嘗試根據(jù)話題與主旨圖表，談論夜間職業(yè)及選擇原因，將思維技能與實際語言運用相結合。本部分共有3個活動。ReadingStrategies本部分為閱讀策略的學習，重點培養(yǎng)學生視覺化想象閱讀策略的能力，即在閱讀時嘗試在腦海中構建圖像、畫面或場景，以加深對文本內(nèi)容的理解。首先，學生通過閱讀材料，了解視覺化想象閱讀策略的定義及其具體步驟，初步掌握如何在閱讀中運用這一策略。其次，學生閱讀文本，找出能夠幫助視覺化想象的關鍵詞和短語，為后續(xù)的視覺化想象活動做好準備。最后，學生按照視覺化想象的步驟，再次閱讀文本，在腦海中構建圖像、畫面或場景，并通過這一策略加深對文本內(nèi)容的理解，提升閱讀理解能力，同時培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和語言感知能力。本部分共有３個活動。=2\*ROMANII.Teachingaims通過本課的學習，學生能夠：運用辨識話題和主旨思維技能，繪制話題與主旨圖表；運用視覺化閱讀策略，閱讀文本時將腦海中的圖像具象化，更好地理解不同職業(yè)及其工作內(nèi)容；拓寬職業(yè)視野，培養(yǎng)職業(yè)興趣，樹立正確職業(yè)觀，培養(yǎng)職業(yè)精神。=3\*ROMANIII.Teachingprocedures課時教學內(nèi)容概述本課時為思維技能和閱讀策略的學習。ThinkingSkills部分為識別話題和主旨思維技能的學習。Acitvity1為學習理解類活動。通過識別圖片、文本、話題和主旨圖表，幫助學生通過圖表的方式提取主題句，初步掌握思維技能。Activity2為應用實踐類活動。學生閱讀文本內(nèi)容，完成話題和主旨圖表，鞏固和內(nèi)化Activity1中所學技能。Activity3為遷移創(chuàng)新類活動。學生依據(jù)Activity2的圖表談論夜間職業(yè)，提升語言表達、信息整合、批判性思維、合作交流等方面的能力。ReadingStrategies部分為視覺化想象閱讀策略的學習，通過在腦海中構建圖像、畫面或場景等視覺形象，更好地理解語篇。Activity1引導學生在文本中畫出幫助視覺化想象的關鍵詞和短語，再逐步建構相應的視覺想象。Activity2和Activity3為應用實踐活動。要求學生運用視覺化想象閱讀策略，建構消防員救火場景的視覺想象，加深對消防員這一職業(yè)的理解。教學流程圖ReadandunderstandthethinkingskillofidentifyingthetopicandmainideaReadandunderstandthethinkingskillofidentifyingthetopicandmainideaReadthetextandlearnhowtoidentifythetopicandmainideaTReadthetextandlearnhowtoidentifythetopicandmainideaThinkingskill:identifyingthetopicandmainideaPairwork:Talkaboutjobsatnightbasedonthetopic-and-main-ideachartReadthetextReadthetextagainandcompletethecharttoshowhowtoidentifythetopicandmainideaReadandunderstandthestrategyofvisualizingReadandunderstandthestrategyofvisualizingReadthetexttopracticethereadingstrategyReadthetexttopracticethereadingstrategyReadandunderlinethekeywordsandphrasesthathelpyouvisualizeRReadandunderlinethekeywordsandphrasesthathelpyouvisualizeReadingstrategy:visualizingReadandfollowthestepstovisualizeReadandfollowthestepstovisualize教學步驟學習活動效果評價Step1Lead-inReadandunderstandthethinkingskillofidentifyingthetopicandmainidea.ObservethepicturesinActivity1andanswerthequestions:Whatisthegirl’sjob?Whatdoesthedogdo?根據(jù)學生回答問題的表現(xiàn)，判斷其提取圖片信息的能力。設計意圖：引導學生通過觀察圖片獲取關鍵信息，預測情節(jié)發(fā)展，為接下來的學習做好鋪墊。Step2Reading&LearningReadthetext,studythetopic-and-main-ideachart,andlearnthethinkingskill.ReadthetextinActivity2,completethetopic-and-main-ideachart.Thenchecktheanswers.Retellthetextbasedonthechart.根據(jù)學生完成話題與主旨圖表的情況，判斷其對識別話題與主旨思維技能的掌握情況。設計意圖：引導學生使用識別話題與主旨的技能來提取和概括文本的標題和主題句，為在現(xiàn)實生活中運用所學知識打下基礎。Step3Drawing&SharingWorkinpairs.Thinkofajobatnight.Anddrawatopic-and-main-ideachart.Thentalkaboutthejobbasedonthechart.根據(jù)學生識別話題與主旨圖表的完成情況，評價其對該思維技能的使用情況。觀察學生談論夜間職業(yè)時的表現(xiàn)，必要時給予指導和反饋。設計意圖：引導學生利用識別話題與主旨的思維技能，繪制更多夜間職業(yè)的話題與主旨圖表，并運用相關語言討論夜間職業(yè)及原因，學以致用。Step4ReadingstrategiesReadandunderstandthestrategyofvisualizing.Workinpairs.Readthetextandunderlinethewordsandphrasesthathelpyouvisualize.Followthestepstovisualize,andcompletethesentences.Sharethestepswiththepartner.3.Checktheanswers.根據(jù)學生畫出的視覺化想象的關鍵詞和短語及逐步建構視覺想象的表現(xiàn)，判斷學生對該閱讀策略的掌握情況，必要時給予指導。設計意圖：通過運用視覺化想象閱讀策略，引導學生運用文本信息在腦海中構建圖像、畫面或場景等視覺形象，更好地幫助學生理解不同職業(yè)及其日常工作，培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃意識。=4\*ROMANIV.BlackboarddesignUnit1MyDreamJobLesson3ThinkingSkillsandReadingStrategyThinkingSkill:IdentifythetopicandmainideaThetopicisoftenthegeneralsubjectofatext.Itisusuallythetitle.Themainideaisaboutthetopic.Itisoftenthetopicsentence.ReadingStrategy:VisualizingVisualizing:trytopicturewhatyouarereadinginyourmindtohelpyouunderstandthetext.V.TeachingmaterialsThinkingSkills:IdentifyingthetopicandmainideaHowtoidentifythetopicandmainidea?Example:JobsinSportsWorkinginsportsisfunnyandgreat.Peoplecanbeasoccerplayer,abasketballplayerandsoon.It’sgoodtoshapeastrongbodyandmakemanyfriendbyworkingasateam.Peoplecanalsobeacoach.Acoachhelpsothersenjoysportsandmakessureeveryonefollowsrulestoavoidgettinghurt.Topic:JobsinsportsMainidea:Workinginsportsisfunnyandgreat.Detail:Peoplecanbeasoccerplayer,abasketballplayerandsoon.Detail:Peoplecanalsobeacoach.Exercise1Readthetextandcompletethetopic-and-main-ideachart.OurDreamJobsEverystudenthasadreamjob.MydreamjobistobeasingerbecauseIlovemusicandsingingsongs.Johnwantstobeadoctorbecausedoctorssavelivesandmakepeoplehealthy.Mary’sdreamjobistobeapainterbecauseshelikespaintingandisgoodatusingcolors.Topic:Mainidea:Detail:Detail:Detail:Exercise2Readthetextandanswerthequestions.JobswithPlantsAlotofpeopleworkwithplants.Forexample,farmershelpgrowfoodforpeopletoeat.Thesejobsareimportantbecauseeveryoneneedsfood.Andgardenerstakecareofparkstokeepnaturecleanandbeautiful.Theymaketheworldabetterplace.Whatisthetext’stopicandmainidea?Pleasefindsomedetailsaboutthetopic.ReadingStrategies:VisualizingExercise1Readthetextandcompletethesentences.MyDreamJobIwanttobeateacherinthefuture.Teachershelpstudentslearnnewthingsandencouragethemtofacedifficultiesandnevergiveup.Theytrytohelpeverystudentandsharetheirknowledgeinstudyandlife.Stepstovisualize:Ireadaboutteachersinthefuture.Iseeinmymine______and______students.NowIunderstandteacherscan__________