2025年研學面試：課程設(shè)計能力測試題庫一、單選題（每題3分，共15題）1.研學課程設(shè)計的核心目標是？A.增加學生知識量B.提升學生實踐能力C.完成教學大綱要求D.展現(xiàn)教師教學風采2.以下哪項不屬于研學課程的基本要素？A.目標設(shè)定B.內(nèi)容設(shè)計C.教學評估D.資金預算3.研學課程中“體驗式學習”主要強調(diào)？A.理論知識灌輸B.感官體驗參與C.考試成績評定D.書面報告撰寫4.選擇研學地點時首要考慮的因素是？A.交通便利性B.成本效益比C.教育資源匹配度D.景點知名度5.以下哪種方法最適合用于研學課程的差異化設(shè)計？A.統(tǒng)一教學進度B.固定分組安排C.提供分層任務D.限制探究范圍6.研學課程中的“跨學科整合”主要體現(xiàn)在？A.單一學科深度挖掘B.多學科知識交叉C.重復教學同一內(nèi)容D.減少學科數(shù)量設(shè)置7.評估研學課程效果最有效的工具是？A.期末考試B.行為觀察記錄C.卷面答題卡D.同行評價體系8.研學課程中的“問題導向”設(shè)計要求？A.提供標準答案B.避免學生提問C.設(shè)計真實情境問題D.簡化探究難度9.研學日志在課程中的作用是？A.記錄教師教學情況B.提升學生寫作能力C.反映學習過程與思考D.作為考試評分依據(jù)10.以下哪項不屬于研學課程的安全預案內(nèi)容？A.醫(yī)療應急處理B.氣象條件應對C.學科知識講解D.交通路線規(guī)劃11.研學課程中“引導式探究”的關(guān)鍵要素是？A.直接給出結(jié)論B.設(shè)定明確方向C.完全自由探索D.限制探究范圍12.研學課程設(shè)計的PDCA循環(huán)中，C代表？A.計劃B.執(zhí)行C.檢查D.改進13.研學課程中“資源整合”主要指？A.教材資源集中B.校內(nèi)外資源協(xié)同C.線上線下資源隔離D.減少使用實體資源14.研學課程設(shè)計的“可行性分析”應包含？A.教師個人喜好B.學生興趣調(diào)查C.教師專業(yè)背景D.家長意見反饋15.以下哪項不屬于研學課程的“隱性課程”內(nèi)容？A.團隊協(xié)作精神B.環(huán)境保護意識C.學科專業(yè)知識D.責任擔當態(tài)度二、多選題（每題4分，共10題）1.研學課程設(shè)計的基本原則包括？A.目標導向性B.實踐體驗性C.安全第一性D.知識系統(tǒng)性2.研學課程中常用的教學方法有？A.觀察法B.討論法C.案例法D.測試法3.研學課程設(shè)計的“需求分析”應考慮？A.學生年齡特征B.學校教學目標C.家長經(jīng)濟條件D.社會發(fā)展要求4.研學課程中常見的評估方式包括？A.過程性評估B.終結(jié)性評估C.自我評估D.社會評估5.研學課程“跨學科整合”的主要優(yōu)勢是？A.增加教學難度B.提升綜合素養(yǎng)C.減少教學時間D.規(guī)避教學風險6.研學課程設(shè)計的安全管理要素包括？A.風險評估B.應急預案C.安全教育D.家長告知7.研學課程中“問題導向”設(shè)計的關(guān)鍵步驟是？A.提出問題B.分析問題C.解決問題D.評價問題8.研學課程資源的類型包括？A.自然資源B.人文資源C.數(shù)字資源D.社會資源9.研學課程“差異化設(shè)計”的依據(jù)是？A.學生興趣差異B.能力水平差異C.家庭背景差異D.學科需求差異10.研學課程設(shè)計的“可持續(xù)性”考量包括？A.環(huán)境保護B.成本控制C.效果延續(xù)D.頻率增加三、判斷題（每題2分，共20題）1.研學課程必須以課堂教學為前提。（×）2.研學課程設(shè)計不需要考慮學生興趣愛好。（×）3.研學課程中所有活動都必須有教師指導。（×）4.研學課程的效果評估只看結(jié)果不重過程。（×）5.研學課程設(shè)計必須完全符合課程標準。（×）6.研學課程中的“體驗式學習”可以完全替代課堂教學。（×）7.研學課程的安全管理主要依靠學生自覺。（×）8.研學課程設(shè)計不需要考慮家長意見。（×）9.研學課程中的“跨學科整合”會降低教學深度。（×）10.研學課程設(shè)計必須以盈利為目的。（×）11.研學課程中的“問題導向”設(shè)計可以完全自由發(fā)揮。（×）12.研學課程資源開發(fā)不需要考慮成本效益。（×）13.研學課程的效果評估只需要教師評價。（×）14.研學課程設(shè)計必須使用實體場館資源。（×）15.研學課程中的“差異化設(shè)計”可以完全取消統(tǒng)一要求。（×）16.研學課程設(shè)計不需要考慮社會發(fā)展趨勢。（×）17.研學課程中的“隱性課程”可以完全忽略。（×）18.研學課程設(shè)計必須以單一學科為基礎(chǔ)。（×）19.研學課程的效果評估可以完全量化。（×）20.研學課程設(shè)計不需要考慮學生個體差異。（×）四、簡答題（每題5分，共6題）1.簡述研學課程設(shè)計的基本流程。2.如何設(shè)計研學課程的目標體系？3.研學課程中如何體現(xiàn)“安全第一”原則？4.簡述研學課程中“問題導向”設(shè)計的基本要求。5.如何設(shè)計研學課程的差異化實施方案？6.研學課程設(shè)計中如何實現(xiàn)“跨學科整合”？五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合實際案例，論述研學課程設(shè)計對提升學生綜合素養(yǎng)的意義。2.分析研學課程設(shè)計中存在的常見問題及改進策略。答案一、單選題答案1.B2.D3.B4.C5.C6.B7.B8.C9.C10.C11.B12.C13.B14.B15.C二、多選題答案1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.B6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC三、判斷題答案1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×11.×12.×13.×14.×15.×16.×17.×18.×19.×20.×四、簡答題答案（要點）1.基本流程：需求分析→目標設(shè)計→內(nèi)容開發(fā)→實施規(guī)劃→資源整合→評估反饋2.目標體系設(shè)計：知識目標（學科知識、跨學科知識）、能力目標（實踐能力、問題解決能力）、情感目標（興趣培養(yǎng)、價值觀塑造）3.安全第一：風險評估、應急預案、安全教育、全程監(jiān)控、家校溝通4.問題導向要求：真實性、開放性、探究性、啟發(fā)性、整合性5.差異化方案：分層任務、分組合作、個性化指導、多元評價6.跨學科整合：主題式設(shè)計、項目式學習、真實情境創(chuàng)設(shè)、多學科教師協(xié)同五、論述題答案（要點）1.研學課程設(shè)計通過將課堂延伸至真實情境，促進學生知行合一。例如，歷史研學通過實地考察、文物分析、情境體驗，增強歷史認知；自然研學通過生態(tài)觀察、標本采集、環(huán)保實踐，培養(yǎng)科學素養(yǎng)；文化研學通過非遺體驗、民俗互動，提升人文底蘊。這種設(shè)計有效彌補了傳統(tǒng)教學的時空局限，實現(xiàn)知識、能力、